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周济 《通化师范学院学报》2006,(3):3-8,13
二、“十一五”时期我国教育改革发展的主要任务和 2006年的重点工作党的十六届五中全会提出,要坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略,坚持教育优先发展。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确规定了“十一五”时期我国教育工作的任务:加快教育发展, 是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。适应经济社会发展对知识和人才的需要,全面实施素质教育,深化教育体制改革,加快教育结构调整,在全社会形成推进素质教育的良好环境。强化政府对义务教育的保障责任,普及和巩固义务教育。大力发展职业教育,扩大职业教育招生规模。提高高等教育质量,推进高水平大学和重点学科建设,增强高校学生的创新和实践能力。切实提高师资特别是农村师资水平。加大教育投入,建立有效的教育资助体系,发展现代远程教育,促进各级各类教育协调发展,建设学习型社会。 相似文献
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温家宝总理在第十届全国人民代表大会第五次会议的《政府工作报告》中指出:“要坚持把教育放在优先发展的战略地位,加快各级各类教育发展。总体布局是,普及和巩固义务教育,加快发展职业教育,着力提高高等教育质量。”在这种总体格局下,作为在整个国民教育体系中处在中间环节、起着承上启下作用的普通高中来说,应该采取什么样的发展战略,是必须着力思考的大课题。 相似文献
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《中国职业技术教育》2002,(8)
本刊讯:国务院总理朱基在2002年3月5日召开的第九届全国人民代表大会第五次会议的《政府工作报告》中强调:“坚持教育优先发展。大力推进素质教育,加强学校思想政治工作,促进学生德智体美全面发展。加强基础教育,巩固扩大农村地区“两基”成果,特别是加快贫困地区和少数民族地区普及九年义务教育步伐。推进农村义务教育以县为主的管理体制改革,保证教师工资按时足额发放。积极发展高中阶段教育。稳步发展普通高等教育,适应新形势,调整学科结构。大力发展中等和高等职业教育。改革课程教材,更新教学内容,提高教育质量。继… 相似文献
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《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》强调指出:“适应经济社会发展对知识和人才的需要.全面实施素质教育,深化教育体制改革,加快教育结构调整.在全社会形成推进素质教育的良好环境。”然而,我们看了张正江先生撰写的《应试教育、素质教育、全面发展教育:教育发展三阶段》一文(以下简称“张文”)后. 相似文献
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《中国教育技术装备》2011,(11):12
2011年3月5日,国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第四次会议上所作的政府工作报告指出,要坚持优先发展教育,促进义务教育均衡发展,全面推进素质教育,大力发展职业教育,支持特殊教育发展。以下内容摘自2011年政府工作报告。 相似文献
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谢方贵 《新课程导学(上)》2013,(11)
党的十八大报告中强调:教育是民族振兴和社会进步的基石.要坚持教育优先发展,全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神.并对学前教育、均衡发展九年义务教育、基本普及高中教育和加快发展现代职业教育有了明确的指示.要求教育资源向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,从而促进教育均衡发展,促进教育公平.
我省是一个教育落后省区,是国家发展均衡教育的主要对象之一.我省通过了国家"两基"工作的验收,实现了"两基"目标.为巩固"两基"成果,推进义务教育均衡发展,提高义务教育整体水平,国家教育部督促我省于2011年签订了《教育部贵州省人民政府关于推进教育均衡发展备忘录》,要求实现义务教育均衡发展目标. 相似文献
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“百年大计,教育为本。”2009年,韶关市紧紧围绕建设教育强市、加快推进教育现代化的目标,全面实施城乡免费义务教育,积极推进县域内义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,深入推进素质教育,注重加强师资队伍和政风行风建设,着力推进教育事业优先发展、科学发展、和谐发展。 相似文献
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2009年2月24日,上海市十三届人大常委会第九次会议审议通过了新修订的《上海市实施(中华人民共和国义务教育法)办法》(以下简称为新《上海市实施义务教育法办法》),这是上海义务教育发展的一个新的里程碑,必将推动上海义务教育走向新的历史发展阶段。
新《上海市实施义务教育法办法》的颁布和实施,对于全面贯彻党和国家的教育方针,坚持教育优先发展,促进上海城乡教育一体化发展,推进义务教育优质均衡发展,全面推进素质教育,率先基本实现教育现代化具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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党的十六届五中全会提出了《制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》要求"适应经济社会发展对知识和人才的需要,全面实施素质教育,深化教育体制改革,加快教育结构调整,在全社会形成推进素质教育的良好环境。"这是党中央向全党全社会提出的要求,也是今后一个时期教育特别是基础教育的中心工作。 相似文献
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十届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》(以下简称《纲要》)为我国勾画了“十一五”时期经济社会发展的美好蓝图。《纲要》在第28章“优先发展教育”中提出。全面实施素质教育,着力完成“普及、发展、提高”三大任务,加快教育结构调整,促进教育全面协调发展。建设学习型社会。并提出了“十一五”时期教育发展的重点工程。[编者按] 相似文献
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《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》提出:“要深入实施科教兴国战略和人才强国战略……坚持教育优先发展……全面实施素质教育.深化教育体制改革,加快教育结构调整……普及和巩固义务教育……加大教育投入,建立有效的教育资助体系.发展现代远程教育,促进各级各类教育协调发展,建设学习型社会。”为此.教育部门必须改变以升学率为唯一标准的教育政绩观,自觉地树立以实施素质教育的业绩为导向的教育政绩观.制订有利于推行素质教育的相应措施,摒弃助长“应试教育”的激励机制。 相似文献
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“九五”期间,全省职业教育事业在省委、省政府的领导下,各级教育行政部门和职教战线的工作者.努力实施科教兴省战略,认真贯彻落实《职业教育法》、第三次全教会精神和省委、省政府《关于加快发展职业教育的决定》,大力推进素质教育,立足服务于社会主义现代化建设的需要,锐意进取.大胆创新,取得了较大进展。办学体制与管理体制改革、骨干学校建设、教育教学改革、 相似文献
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加快发展面向农村的职业教育,对在工业化城镇化深入发展中同步推进农业现代化,推进社会主义新农村建设,推动城乡统筹发展,建设教育强国和人力资源强国,具有重大而深远的意义。为贯彻落实《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》,2011年11月,教育部等9部门联合印发了《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》。如今 相似文献
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十六届五中全会公报在谈到教育问题时,强调“坚持教育优先发展,全面实施素质教育,普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量,深化教育体制改革,加快教育结构调整,促进各级各类教育协调发展,建设学习型社会”。这就为制定“十一五”教育规划定下基调,如何理解其内涵大意,本刊请中国人民大学教育发展战略与规划研究中心研究员杨晓青加以解读。 相似文献
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十届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》(以下简称《纲要》)为我国勾画了“十一五”时期经济社会发展的美好蓝图。《纲要》在第28章“优先发展教育”中提出,全面实施素质教育,着力完成“普及、发展、提高”三大任务,加快教育结构调整,促进教育全面协调发展,建设学习型社会。并提出了“十一五”时期教育发展的重点工程。 相似文献