一个人的阅读史

在我识字到可以阅读的时代,可读的书相当少,而且越来越少,许多东西是不准阅读的。记得1966年的秋天,我进入小学五年纪的下学期,老师发给的课本只有一本《毛主席语录》。另一个下午．我跟着父亲把窗帘拉严实,把他青年时代的藏书全部烧掉。     

一个人的阅读史

那时代没有书架,书藏在时代的黑暗中,藏在床底下、墙缝里、某人的隐私里,你心中得有光,你才可以多少阅读到些与众不同的东西。     

做一个会讲故事的人

<正>莫言在瑞典学院演讲时说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,这样才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,这样才会有人“信”。下面笔者就以梁晓声的《第一支钢笔》为例,解读这两个要旨。一、引人入胜才会有人“听”同样的一个故事,有的人能把它讲得令人拍案叫绝,有的人则会把它讲得令人昏昏欲睡,诚可谓“故事人人能讲,各有高下不同”,这取决于讲故事者叙事技法的高下。莫言为什么能把中国乡村的故事讲给世界?凭借的正是他“很好地将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”的独特的叙事技法。一条床单裹在身上怎么看都不雅,但经过设计师摆弄,就能成为一件新潮的时装。这个“摆弄”在“讲故事”中就是叙事技法。     

做一个会讲故事的人

莫言在瑞典学院演讲时说:"我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝尔文学奖。"讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,而且也是中学生作文的入门功夫。讲故事要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,才会     

做一个会讲故事的人

<正>"月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵快乐的歌声,我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情……"广播里传来这首歌曲,我一边听着,一边想起了小时候妈妈给我讲的故事。听故事跟许多小朋友一样,我是在妈妈的故事中长大的。小时候,我最喜欢做     

做一个会说话的人

<正>说话是一种学问,会说话是一门艺术。为了适应社交、市场的发展需要,我们每个人都应做一个会说话的人。1.做一个会说话的人会说话是一个人的立身之本,是一笔人生财富。会说话能反映一个人的智慧,能不战而屈人之兵,能获得别人认可,能征服人心,能获得意外的成功。会说话就是一张最好的名片,就是一种无形的宣传广     

做一个会放风筝的人

阳春烟景,惠风和畅;绿草青青,河水泠泠。我带着学生来到尧河坝上放风筝。
　　一双双小手牵着风筝的线,一根根线连着彼此的心。那五颜六色、千姿百态的风筝,在流云中翩然起舞,逍遥而自在。此时,同学们已完全将自己融入春景春色之中,奔跑追逐、欢声笑语,把春天的气息渲染得更为浓烈。     

一个人的精神发育史就是阅读史——朱永新与孙云晓对话录

本刊总编辑孙云晓有一句话:喜欢读书一辈子不觉寂寞,不喜欢读书一辈子手足无措。2007年3月7日晚上,全国政协常委、中国教育学会副会长、苏州市副市长朱永新教授,中国     

惰性有时候会摧垮一个人

上学期开学之初,在教学任务比较繁重的情况下,我依然做到了坚持阅读和写作.那段时间虽然感觉异常忙碌,但内心却十分充实,真切地体会到了教育的幸福与快乐.之后的一段时间,由于工作的忙碌,加上长时间在网上看博、写博,颈椎有点吃不消.后来,颈椎好了许多,可思想却渐渐懒下来,精神上觉得有点空虚,总觉得少了些什么.     

一个人的课改史——2000—2010年教育影像

此时,我坐在市教育局的办公室里,张眼窗外的法国梧桐轻絮飞扬,阳光透过树叶,落下参差斑驳的影迹．回望过去十年的教育影像：历史就像一连串偶然事件组合成的一张虬龙盘结的网,根深枝繁,盘根错节,那些曾经推动历史进步和发展的重要节点看上去不乏幸运的险胜;这十年,在中国社会转型的时代语境下,我们的教育走过怎样的改革之路？这十年间,互联网,地球村,     

一个时代和一个民族的苦难史——肖洛霍夫与他的《一个人的遭遇》

肖洛霍夫:顺从政治与执着艺术间的两难选择1965年,在早晨新鲜的空气里.郊外的森林里散发出强烈而醉人的马汗和暖烘烘的树叶发酵的味儿,厚厚的落叶在靴子底下发出吱咕吱咕的声音,肖洛霍夫静静地走在这美得像一首诗的森林,他在静静地倾听。但除了鸟语,没有任何声音,他像进入了一个梦,一个安静的梦。诺贝尔文学奖的通知电报送到肖洛霍夫手上的时候,他正趴在地上静听猎物的声息,却没有想到迎来了     

做一个会“放风筝”的人

教育界、理论界给校长定位有许多:有的说校长应该是管理者、学者,也有的说校长还应该是外交家、社会活动家等等.我在一所学校当了几年校长,经历了许多,学到了不少,对校长这一角色定位也有了切身体会.诚然,外界的定位都有道理.但我更愿意说校长是一个"放风筝"的人.作为一校之长.我觉得应该像放风筝那样做到:胸中有天空,眼中有目标,手中有分寸,脚下有土地.     

让学生做一个会学习的人

当今社会流行一种说法：当别人还没有告诉怎么做时,已经把事情做得很好,这种人必定会拥有尊重和财富;别人告诉怎样做了,才能把事情做好的人,只能算作优秀员工;别人告诉几遍才能把事情做好的人,基本上处于财富、情感、地位贫穷的边缘;而那种不会把事情做好的人,     

做一个会“放风筝”的人

教育界、理论界给校长定位有许多：有的说校长应该是管理者、学者,也有的说校长还应该是外交家、社会活动家等等。我在所学校当了几年校长,经历了许多,学到了不少．对校长这一角色定位也有了切身体会。诚然,外界的定位都有道理,但我更愿意说校长是一个“放风筝”的人,作为一校之长,我觉得应该像放风筝那样做到：胸中有天空．眼中有目标,手中有分寸,脚下有土地。     

专业磨课：你不是一个人在战斗——磨课,发挥集体的作战力

基于＂依据课标、基于学情,实施有效教学＂的基本理念,我校将以往的展示性公开课改为研究性公开课（简称研究课）,充分发挥备课组集体磨课的力量,通过＂同课异构＂等实践形式,挖掘教学潜力,以专家引领、同伴互助、集体反思为主要形式,开展校本教研,打造精彩课堂。     

有些人会一直住在一个词语里

<正>人真是一种奇怪的动物,活着活着就会觉得有些词仿佛是专门为某个人订制的。比如有个词叫阴天,一想起来就觉得特别有仪式感。年轻的阿爸穿起雨衣,像一个等待号角响起的战士,冲进雨幕里,往羊圈里背草料。阿爸好像对每一场雨的到来都心存感激,阿妈比阿爸矜持一些,天明时分,探过身子向     

做一个会翻“铜板”的人

有一次，拳王阿里与另一位拳坛猛将弗雷泽较量。前两次比赛两人各胜一次,第三次交手进行到第14回合时，阿里已经是精疲力竭,几乎没有力量继续迎战了。然而他拼命坚持不肯放弃，因为他心里清楚，对方和自己一样也只有喘气的气力了，在这个时候,只要在精神上压倒对方，就有胜出的可能，于是他竭力保持着坚毅的表情，双目如电。弗雷泽以为阿里仍存有体力，自己已没有取胜的可能，便滋生了放弃的想法。阿里的教练邓迪敏捷地发现弗雷泽有放弃的意思,并将此信息迅速传递给了阿里，鼓励阿里继续坚持。阿里更加努力，而有放弃想法的弗雷泽最终表示“俯首称臣”。当裁判宣布阿里取胜时，阿里眼前一片漆黑，双腿无力地跪在地上，弗雷泽见此情景，如遭雷击，后悔莫及。阿里，用心态战胜了弗雷泽。     

你是一个会撒谎的人吗?

在奇幻的世界中,长了一棵很恐怖的树,因为它有一个血盆大口,可以把人吞下去。你认为这棵树是利用什么方法来让人接近,进而捕食的呢?A.用美妙的歌声使人心醉。B.模仿对方恋人的声音。C.散发迷人的树香。D.利用飞翔在它周围的小鸟使者。E.什么都不做,只是静静等待好奇的人走过来。解析:选择A的人,是属于为了讨人喜欢而撒谎的人。若以日行一善的精神来看,很多事情你都会加油添醋。当然这并不算是什么恶意的谎言,但如果谎言逐渐扩大的话,就容易在众人的面前丢脸;即使你没有说谎,有很多事也会因为过分地夸大而让对方有所误解。所以,你对于任何…     

做一个会讲故事的人——《唐家寺的雨伞》赏析

莫言在瑞典学院演讲时说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎“诺奖”的利器,而且也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二：其一,你要把故事讲得引人入胜,才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,才会有人“信”。《唐家寺的雨伞》的作者可谓深谙其中之理。     

专业磨课:你不是一个人在战斗

磨课,就是指一定范围的教师相互协作,采取多种形式,对某一教学内容进行反复讨论、研究、改进与完善的过程。在本期的专题中,我们从磨课的合作方式上着手,从集体合作、师徒帮带、个体磨课等角度,撷取了部分一线教师精心磨课的宝贵经验。