开展“课课练”创新研究提高青少年体能素质——“青少年体能素质‘课课练’创新研究”在北京八中召开开题论证会

党中央、国务院提出的提高青少年体质健康的目标和要求,促使我国学校体育领域的理论研究者与实践者们一直在寻求解决这一难题的手段和方法。2011年3月24日,中国教育学会体育与卫生分会“十二五”重点规划课题“青少年体能素质‘课课练’创新研究”在北京八中召开了开题论证会。出席会议的领导、专家有中国教育学会体育与卫生分会理事长宋尽贤、教育部体卫艺司体育处处长卢逊、中央教育科学研究所体育卫生艺术研究中心主任吴键等。     

中国青少年体能素质“课课练”创新研究

2011年是课题组开展研究工作的第一年,课题组在周密计划、打好基础的前提下,扎扎实实地开展理论探索与调查研究工作。一、子课题申报、审批工作本课题的目的是根据中央7号文件和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012)》的精神,探索体育教学促进学生体能素质发展的     

《中国青少年体能素质“课课练”创新研究》学术研讨会在首都体育学院召开

<正>2011年12月15日,《中国青少年体能素质"课课练"创新研究》课题学术研讨会在首都体育学院隆重召开。中国教育学会体育与卫生分会理事长、原教育部体育卫生与艺术教育司司长宋尽贤、原北京市教育学     

北京:中国青少年体能素质“课课练”创新研究课题学术研讨会召开

2011年12月15日,《中国青少年体能素质"课课练"创新研究》课题学术研讨会在首都体育学院隆重召开。中国教育学会体育与卫生分会理事长、原教育部体育卫生与艺术教育司司长宋尽贤、原北京教育学院院长罗希尧、中国教育学会体育与卫生分     

体能素质“课课练”教学模式的研究

运用文献综述、调查研究与质性研究等方法对体能素质“课课练”教学模式的重新提出、理论依据、教学原则、研究方法等问题展开全面论述,对已取得的成果加以总结归纳。研究结果表明,北京市中小学体能素质“课课练”教学模式以素质教育与终身体育思想为指导,主要结合“大课间”开展“课课练”教学活动。     

体能素质“课课练”的回归与创新

连续几次的调查研究结果表明,我国青少年学生的体质健康水平持续下降。为扭转这种局面,中共中央、国务院2007年颁布7号文件,提出＂通过5年左右的时间,使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高,营养不良、肥胖和近视率明显下降。     

青少年体能素质课课练创新器材——科学、系统、先进的青少年体能素质解决方案

器材特点：※广泛的参与性、形式多样、功能性强、操性强的体能素质锻炼。※趣味性、安全性、实效性、集体性、互动的体能素质锻炼。※教学指导性强、能够自我锻炼和合理调控体能素质锻炼。※与现有体育教学场地、器材、教材、训、课外活动等紧密结合、     

《青少年体能素质“课课练”创新研究》课题学术研讨会在首都体育学院举行

为总结交流"课课练"课题实施以来所取得的经验和成果、研讨体能素质教学和练习案例,《青少年体能素质"课课练"创新研究》课题组于2012年12月21日在首都体育学院报告厅召开了学术研讨会。来自北京各区、县课题组的成员汇聚一堂,研讨课课练创新课题及学校体育的发展。会议的主题是"思路·案例·实效"。会议由课题总负责人李京诚主持,课题组郝军老师做了"健康新体     

《中国青少年体能素质“课课练”创新研究》实践展示暨培训活动在北京市海淀区红山小学举行

2013年11月6日上午,海淀区西苑学区落实国家十二五重点体育课题《中国青少年体能素质“课课练”创新研究》实践展示暨培训活动,在红山小学隆重举行。此次活动分为两个部分;     

“点、线、面”落实体能素质“课课练”

一、开拓思路,合理布＂点＂1.＂课课练＂的时间根据人体生理规律,只有当身体受到一定的负荷并产生疲劳后,体质才会在机体恢复的过程中得到提高。从时间的角度来看,青少年学生有固定的休息天和两个较长的假期,＂课课练＂的安排如果依靠仅有的几堂体育课上的一小部分时间来开展,     

浅谈初中学生柔韧素质“课课练”

柔韧素质是身体素质全面发展的基础。中学生正处于生长发育阶段,中学阶段是发展柔韧素质比较重要的时期,这一阶段发展的效果比较显著,也容易保持。所以,在中学阶段更要注重发展学生的柔韧素质。从柔韧素质"课课练"的意义、练习方法、适宜时间、强度控制、注意事项以及评价等研究内容进行研究,并提出相关结论,为有关教育部门提供借鉴。     

有效提高学生身体素质 让孩子拥有快乐与健康——安苑北里小学体能素质“课课练”情况介绍

2011年2月我校加入了中国教育学会体育与卫生分会＂十二五＂规划重点课题《中国青少年体能素质＂课课练＂创新研究》中,并把研究主题确定为《体能素质＂课课练＂对学生素质发展的影响》。一、呈现三个＂全＂1.全面落实文件精神坚持＂整体规划、分层推进、分步发展＂的组织方针,     

归去来兮 身体素质“课课练”——学生体能下降问题的有效解决策略之一

<正>身体素质"课课练"(以下简称"课课练")是学校体育发展历程中一个特有的现象。上个世纪80年代,身体素质课课练是当时体育课堂的独特现象:在每节体育课中     

我和三十年前的课课练

首都体育学院李京诚教授牵头立项了中国教育学会体育与卫生分会"十二五"重点课题《中国青少年体能素质课课练创新研究》,该课题组于去年7月份采访了我,我们就课课练的专题进行了随谈。在这里,我想就几个要点问题谈一下自己粗浅的看法。一、对"课课练"的理解所谓"课课练"是顺口带出的一个体育的专门词语,即针对学校体     

对“体能素质”锻炼“常规性”的思考

体能素质水平的高低,无论是对一个人的身体健康还是对他的运动技能水平的发挥都十分重要。体育运动对提高学生的体能素质能够起到关键性作用。本研究主要采用观察、访谈等方法,对目前实践中存在的体能素质锻炼不够系统、过于随意、孤立化、形式化现象较为突出等问题进行分析,提出了体能素质锻炼需要常规化的观点,探讨了在体育课堂上运动技能教学如何与体能素质锻炼整合发挥双重效应。     

“课课练”为学校体育教学提供了新思路

<正>近几年体质监测结果显示:我国青少年学生体能素质持续下降。这一现象得到了国家的高度重视,国家也出台了一系列政策文件,如,"中央7号文件"明确规定"要求学生每天锻炼一小时"。     

青少年体能素质课课练创新器材——科学、系统、先进的青少年体能素质解决方案

器材特点:※广泛的参与性、形式多样、功能性强、操作性强的体能素质锻炼。※趣味性、安全性、实效性、集体性、互动性的体能素质锻炼。※教学指导性强、能够自我锻炼和合理调控的体能素质锻炼。※与现有体育教学场地、器材、教材、训     

基于提高学生体质健康水平创新体能课课练分析

学生是社会发展的主要主要力量,也是祖国的花朵、祖国的未来。只有学生健康的成长、快乐有效的学习,才能为国家创造人才,增强祖国的发展。但是,目前普遍出现学生体能、体质低下的现象,在现如今的互联网时代,很多学生的课余时间全部都被手机和上网占用。长期以来,就会导致学生缺少运动,身体素质急速下滑,包括肺活量、肌肉力等等。     

创新是“课课练”持久生命力的第一要务——再论“新课课练”

<正>如何遏制学生体质健康水平持续下降的趋势?全社会都在寻找对策。作为学校体育科研工作者和一线体育教师,自2007年中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》发布以来,围绕提高学生体质健康水平这一核心,逐步集中到两个研究主     

北京朝阳区安苑北里小学召开“体能课课练”展示活动

2012年5月16日,北京朝阳区安苑北里小学召开体育特色"体能课课练"展示活动,朝阳区安贞里学区50多所学校的校长和老师以及学生家长前来观摩。操场上,学生们首先展示了学校体育项目"体能拉力健身操",学校聘请健美操教练用一根拉力健身绳创编了充满活力的拉力健身操。学生还展示了体能训练器材在大课间活动