教师教育观念及其相关因素的研究综述

国内外研究较多的是教师的学生观。学生既是教师对学生表现的期待，教师期待对学生的发展有巨大影响。在对教师的教学行为影响上，观念比知识的影响更大。教师的教育行为和他所拥有的教育观念是一致的。教育行为反映教师的教育观念。     

信念--数学教师的方向性问题

数学教师的教育信念是教师在教育教学中所形成的对相关教育现象，特别是对数学以及自己的教学能力和所教学生的主体性认识，它影响着教师的教育实践和学生的身心发展．教师信念问题的深刻启示：(1)充分认识教师信念的重要性；(2)教师信念是教师从事教育工作的心理背景，影响着教育教学实践，影响着学生素质的培养；(3)通过反思法可以训练教师；(4)以情感经历来提升教师信念．     

体育教学中主导性与主体性的关系

教学是教师和学生的双边活动．在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要重视学生主体作用．本文着重探讨在体育教学过程中如何辩证地处理教师的主导性与学生的主体性的关系．1王教师主导性在体育教学活动中，教师对学生的学习和发展是有很大影响的，一定要发挥好教师在体育教学中的主导作用，才能保证学生在教师的帮助，教育下，有效地发展，这是因为：教师在体育教学活动中，能全面地帮助教育学生．包括思想的、心理的和技术的影响．在中学教育实习时我们了解到，学生在整个学习过程中，对其身心健康成长影响较大的除班主任外，就是体…     

教师非智力因素对学生的影响

教师是塑造学生灵魂的工程师，担负着传道授业解惑的使命。教师的知识会影响学生，教师的举止言谈兴趣等同样也会影响学生，而且在潜移默化中传递给学生。因此，教师应该在教育教学工作中用自身的情感、语言、风度、仪表等非智力因素去教育感染学生才能出色地完成教书育人的重任。一、教师情感因素的影响教师作为普通人，也有自己的七情六欲，也会有不顺心的时候，但是由于教育工作的特殊性，教师在教学过程中的消极情感如不能有效地加以克制，就可能将这种消极情感转嫁给学生们，影响教学的效果。（一）切忌将消极情绪带入课堂教师工作时间…     

“学困生”心理健康与批评艺术例说

批评学生是对学生思想品德教育的必要手段，是对学生进行心理健康教育的方式之一。当前，受社会上诸多因素的影响，教育上不少新问题在不断出现，学生中许多新情况在逐渐发生，素质教育在一些地方仍受到部分教师曲解，不少教师慨叹：现在的学生越来越不好管了!于是，部分教师不敢批评学生了（尤其是“学困生”）。面对当前的教育，教师要不要批评学生？怎样批评学生？     

摭谈师德效应

教师的劳动与其他劳动不同，不是用工具去影响和改造劳动对象，而是用自己的思想、知识、智能、道德、言行等直接影响学生。教师的劳动对象是人，教师的劳动产品也是人，教师所扮演的特殊角色及其所处的特殊地位，使教师的劳动具有突出的示范性特点。因此，教师的世界观、人生观、道德品质、言行习惯等，都是教育学生、影响学生的重要手段。教师在教育教学活动中表现出来的职业道德风貌，无时无刻不在对学生发生影响，并通过学生的认同和模仿，逐步内化为学生的道德个性。教师的师德直接影响学生的身心发展和前途，这就是师德效应。在教育活…     

淬炼闪光人格，树立人师之本

自古以来，教师以自己模范的品行影响教育学生，他们人格的示范魅力在教育过程中潜移默化、起着重大作用。教师的一言一行都在无形中影响着学生，规范着他们的言行。     

对技工学校教师人际关系障碍的思考

技工教育作为我国教育体系的一个重要组成部分，在培养技术技能型和应用型人才方面发挥着重要作用，作为技工教育主体的教师则承担着教育培养技能型人才的重任，教师的素养和言行对学生产生很大的影响，也必然对教育教学产生影响。同样，教师与学校之间、教师与教师之间、教师与学生之间关系的好坏又反过来对教师心理产生重大影响。因此，探究教师的人际关系，思索教师人际关系的障碍是十分必要的。     

浅谈教师心理素质的重要性

教师心理素质的优劣，关系到教师能否胜任各种复杂的教学工作。教师具有良好的心理素质，才能提高业务水平和品德修养，从而保证教师的身心健康和教育任务的顺利完成。本文拟从以下三方面谈谈良好的心理素质对教师本身和教育工作的重要性。良好的心理素质是教师教育影响的重要组成部分教师劳动的基本手段就是在与学生的共同活动中，用自己的学识、才能、品德和个性影响、熏陶和感染学生，在传授知识、开发学生智能的过程中实现对学生的教育，同时把教师优良的心理品质潜移默化地转移到学生身上。教师劳动手段的这种特殊性也就客观地表明，教…     

论教师威信

教师威信是教师在学生中的影响力场，是学生对教师的佩服和信任程度，它是教师教育学生的人格基础，对教育教学过程有着重大影响，教师只有具备优良的品德、渊博的常识、超群的才干、诚实的态度、真挚的感情才能在学生中间树立崇高威信。     

教师人格特征浅说

著名教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为基础，因而教育的力量只能从人格这个活的源泉流露出来。”国内外的大量研究及实践经验证明，教师的人格特征是影响教育教学效果的显著变量。概括起来说，这种影响主要表现在两个方面：其一、教师的人格特征影响着学生个性的发展。学生的个性又是影响其学习的重要非认知因素。而学生具有“向师性”，具有良好人格特征的教师是学生效法的楷模。其二、教师的人格特征影响着学生的智力发展及学习成绩。在教学过程中，教师良好的人格特征，有利于创设友好、和谐的课堂气氛，这种…     

教师心理健康的教育意义与维护分析

在学生的心理健康教育受到日益重视的时代，对于作为学生成长中起着重要影响的人物——教师的心理健康教育也应受到相当的重视。研究教师心理健康首先要充分认识教师的心理健康的教育意义，对影响教师心理健康的因素进行分析，商讨如何维护教师的心理健康，是确保受教育者健康成长也是提升教师心理品质的必要措施。     

不同学科教师的教育观念、教育方式及其关系的研究

本以普通中学和职业学校的、理及其它学科教师为被试，探讨了不同学科教师的教育观念、教育方式及其关系。结果表明：理科教师与其它学科教师在学生观上存在显差异；普通中学其它学科教师比职业学校其它学科教师更倾向于采用专制、放任等消极的教育方式；教师的教育观念与其教育方式之间的相关显；教育观念对教育方式有显的影响作用，且不同学科教师的教育观念与教育方式的关系存在一定差异，理科教师的遗传观和对学生的知能发展期望对其教育方式有重要的影响作用，其它学科教师对学生的知能发展期望和个人效能感对其教育方式有重要的影响作用。     

“心情”教育及其作用

教师以良好的心情去面对学生，并在教育中影响感染学生，从而使学生以良好的心态接受教育和待人处事。这是一种潜意识的教育，其实质就是心情传染。开展“心情”教育，教师的爱心是关键。“心情”教育的核心是教师以满     

儿童行为特征对教师的影响

在教育过程中，教师行为常受学生特点的影响，而学生的许多不良行为特点会对教师的教育行为产生消极作用，不利于教师主导作用的正常发挥以及教育过程的顺利实施。教师必须采取措施来摆脱这种不良的控制。     

谈教师对学生学习的主要影响因素

教师是向学生传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，并把学生培养成才的专业工作者，是促进学生学习的重要影响因素。笔者主要从四个方面分析了教师影响学生学习的因素，即：①教师对教育事业的态度是影响学生学习的首要因素；②教师所具有的广博的文化科学基础知识和精深渊博的专业知识是教师影响学生学习的又一个重要因素；③教师所具有的扎实的教育知识也是影响学生学习的重要因素；④教师良好的语言表达能力也是影响学生学习的重要因素。     

在初中心理健康教育中融入影视资源的对策

<正>在传统教育的教学观念影响下，部分教师在课堂教学中，往往不会花费过多的时间关注学生的心理状态，这很容易忽视学生的心理健康问题，从而影响正常的学习和工作。因此，在日常的教育教学活动中，教师需要关注学生的心理状态，引导学生以积极主动的心态参与课堂活动。相比纯理论化的心理健康教育，融入影视资源的教育方式更容易为学生所接受，可以更好地帮助学生调整心理状态。在教学中，教师可以合理运用影视资源，以提升心理健康教育的质量和效率。     

谈谈教师人格对学生的影响

学校教育的关键在于教师。教师的人格状况如何，直接影响着学生的行为，影响到学生的身心发展和成长，最终影响到教育的成败。因此，教师要用健康、成熟的人格塑造学生的人格。     

更新体育教育观念,培养学生的创新精神

在体育课中要培养学生的创新精神，关键在教师。教师的一言一行，都会对学生产生不同程度的影响。实施创新教育，作为体育教师，应率先更新教育观念。     

教师语言与学生心理健康

苏霍姆林斯基认为“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术”。教师能否正确使用语言进行教育教学，不仅影响教学效果，而且影响着学生的心理健康。现实中一些教师忽视语言基本功的练习，没能用正确得体的语言进行教育教学，从而影响了学生心理健康。本文主要谈谈教师的语言与学生心理健康的关系。