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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
学生普遍对于作文教学抱有恐惧心理,这主要是因为传统作文教学注重单一灌输式的教学模式,导致作文教学氛围相对枯燥乏味,使学生在写作过程中感到无话可说,不知道该从何处下笔,也在一定程度上限制了学生的情感表达,使学生的写作审美能力得不到有效培养。但是,小学作文不仅影响着学生写作能力的培养,还影响着学生对其他学科的学习,所以,教师应注重小学作文教学,以小学生的特性及作文教学中存在的问题针对性地创设教学情境,使学生的写作能力得到有效提高。 相似文献
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创新是一个民族兴旺发达的不竭动力,也是素质教育的重点。在小学作文教学中渗透创新教育,促进学生全面发展,是小学作文教学的重要目标和最基本的任务。一、授人以渔,教会学生思考的方法求异思维可使学生作文“反弹琵琶出新声”,别有一番洞天。如牵牛花,可赞美它顽强不屈的执着精神,为了生存,它不断往高处攀援,不屈不挠,给人以奋发向上的启发和鼓舞;也可鄙视牵牛花没有骨气,一味地依附别人,靠着别人往上爬,是可耻的。发散思维也是促使学生思维活跃,全面思考问题,写出富有新意的好文章的一种有效途径:同样是写水,可以写它滋… 相似文献
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教育家乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是获取知识的重要推动力。学生一旦对作文产生兴趣,把作文当作一件乐事,作文成为学生日常生活中的一种乐趣,学生就会兴趣盎然地构思、表达。1.抓住小事物,激发作文兴趣。对小学生来说,他们往往缺乏内在的写作兴趣。提高兴趣最好的办法是“寓教于乐”,让学生在生活的乐趣中觉得有话可说,有话可写,有话想说,有话要写。小学生喜爱各种小事物,如小物件、小动物等。一次作文课上,我请每位学生带来了自己最喜爱的一件小玩具,让几位同学先介绍他… 相似文献
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作文是衡量学生语文水平高低的重要依据,也是决定语文教学成功与否的重要因素。要改变农村学生作文难教、学生怕写的局面,就要善于利用农村特殊的环境,在作文教学中,创设一定的教学情境,让学生在情境中,用自己的感官去感知事物,激发学生潜在的情感动机。 相似文献
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“怕作文”是老师、学生的普遍心态,“作文差”是作文教学的普遍现象。在各级公开课上,我们能看到的作文指导课也不多。然而,不久前,我们学校组织教坛新秀赴边远山区开展送教下乡活动,许耕老师上了一堂作文指导课(内容为九义教材习作训练:写好作文的开头和结尾),他注重主体参与,充分调动了学生的学习积极性,面向全体,实行分层教学,体现了课内课外延伸,收到了很好的效果。一、创设情境,激发兴趣1.课前交谈,融洽师生感情,诱发兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师。”小学生往往凭着兴趣来学习,许老师利用上课之前的几分钟,… 相似文献
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小学语文作文教学中,教师如果注重情境的创设,让学生入境而生情,由情而忆境,情境相生,就能激发他们的写作动机,并且激发写作的积极性和创造性,从而达到写作目的.因此,个人认为教师应该创设良好的情境,培养学生的写作能力. 相似文献
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一、赏识学生每一次的习作,尊重个性 对于初试写作的孩子来说,他们有一种要表现自己的个性冲动。当他们把自己或模仿或冥思苦想写出来的“作品”呈给老师的时候,怀有多少憧憬呀!这时教师就要站在孩子的角度,尊重孩子的人格,维护孩子的自尊,让他们品尝到每一次习作的喜悦。教 相似文献
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所谓作教学的工具性.就是要让学生明白“写什么,怎样写”.所谓作教学的人性,就是要让学生明白“为什么去写”。这三个问题是构成完整的作教学过程的有机组成部分。那在实际教学过程中如何去实现二的有机统一呢?下面将着重谈谈有关统一的策略。 相似文献
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目前,重视个性教育已成为国际教育发展的潮流。个性教育是素质教育的作用所在,实质所在。健康的心理素质对个性培养起促进作用。反之,心理障碍会严重阻碍学生良好个性的发展。小语教学讲究的是文道合一,教学中,教师要结合教材内容,善于运用各种手段,引导学生克服心理障碍,以期塑造学生良好个性。 一、克服自卑心理.培养不卑不亢的个性品质 自卑是一种消极的个性品质,对其健康成长极为不利。主要表现为对学习没有信心,没能从中尝到乐趣。在教学中要结合教材内容,运用生动的教学方法,让学生尝到成功的喜悦,强化学生的自尊心,形… 相似文献