试论劳动力合理流动

本文从劳动力合理流动的必要性、可能性以及劳动力合理流动的衡量标准等几个方面进行了有益的探讨,并对当前我国劳动力流动中存在的突出问题,从宏观上提出了促进我国劳动力合理流动的措施.     

创建教师合理流动良好外部环境的对策研究

随着教师流动的日益频繁,如何促进教师合理流动的问题也摆在了教育管理者面前。学校强化科学管理,为教师的合理流动提供了良好的内部环境。国家也要强化宏观调控,完善政策法规,为教师的合理流动创造良好的外部环境。     

试论高等教育过程中学生合理流动的人才培养模式

本文指出在高等教育过程中学生应合理流动,并从高校适应社会经济发展,提高高教经济效益,挖掘和发挥学生素质优势,提高教育质量等方面论述了实施学生合理流动模式的必要性;根据我国实际情况,提出了学生合理流动的几条原则;还探讨了建立有利于学生合理流动的新的教育体制与机制等问题。     

促进城乡教师合理流动的利益补偿机制探讨

城乡教师合理流动是教育公平的题中之义。目前,我国西部地区城乡教师的流动基本处于单向、无序的状态,这阻碍了教师资源的合理配置,也不利于教育公平的实现。为此,我们采用了问卷调查、群体座谈以及个别访谈等方式对目前西部地区城乡教师流动现状进行了调查,了解并探讨了制约教师群体在城乡之间双向合理流动的因素,提出从改革制度与进行利益补偿两个方面来推进实现城乡教师合理流动,特别强调了利益补偿机制在促进城乡教师合理流动中的意义和作用。     

促进民办高校教师合理流动的思考

《中华人民共和国民办教育促进法》的实施,对于我国民办高校来说是千载难逢的发展机会,民办高校迎来发展机遇的同时也面临内外激烈的竞争。如果不能保持师资的合理流动,优化师资结构,民办高校将失去竞争优势。文章对民办高校师资合理流动的含义及其重要意义进行分析,并就如何促进民办高校教师合理流动提出了几点建议。     

试论人才流动与科技成果转化之间的关系

本文从实现科技成果转化需要人才合理流动及人才合理流动是实现科技成果转化的重要动因两个方面论述了人才流动与科技成果转化之间的辩证关系，提出了实现科技成果迅速转化的有效途径──建立合理的人才流动机制。     

对欠发达地区教师不合理流动现象的思考

教师不合理流动造成教师队伍结构失衡、影响学校的教育教学秩序、导致学校教育教学质量下降等不良后果。教师不合理流动有制度因素、政策因素、社会因素、经济因素等方面的原因。改革教师人事管理制度、提高教师职业道德素养、提高边远地区教师工资待遇等是建立教师合理流动机制的对策。     

西北贫困地区城乡教师流动问题的研究——以甘肃省为例

随着义务教育均衡发展战略的实施,城乡师资队伍的差距成为影响城乡义务教育均衡发展的关键因素。本文通过调查与访谈,分析和研究了甘肃城乡中小学教师流动的现状以及不合理流动的原因,并提出了促进城乡中小学教师合理流动的策略。     

试论西部地区城乡教师非合理流动的制度原因和制度创新

均衡发展是义务教育的战略任务,师资队伍是我国城乡义务教育资源配置的重要因素之一。城乡教师的非合理流动严重加剧了基础性义务教育非均衡发展．这种现象背后折射出的是城乡教师合理流动的制度缺失和不健全．制度创新、健全城乡教师流动的相关制度,势在必行．由于制度变迁引起的利益冲突不可避免,还应建立利益补偿机制给利益损失主体以合理的补偿,从而实现城乡教师合理流动的制度创新．     

中国农业劳动资源内向流失研究

资源配置的市场机制是以资本、技术、劳动的空间流动和时间流动为前提的,其中劳动资源流动构成资源配置的动力机制。从资源配置的社会效益角度看,劳动资源流动又可以划分为合理流动与非合理流动两种形式,合理流动是资源配置的必备形式,而非合理流动则实质上是一种资源损失或资源流失。从现实考察,中国农业劳动资源的流失就可以划分为内向流失(农业内部)与外向