江西向万名农村学生发放职业教育助学券

(本刊讯)从4 月16 日起,江西省的农村初中毕业生若想进入中等专科学校接受职业教育,可获得由政府无偿发放的职业教育助学券。凭此券他们每人可以在就读学校享受减免学杂费600元的优惠。首批1 万名农村学生将在今年受到扶助。 职业教育助学券由江西省教育厅统一印制,使用范围以农村中学为主,国家贫困县的初中毕业生也能得到重点扶持。江西省教育部门将根据各县(市、区)生源情况,把助学券分配到各个农村初中,各初中根据学生本人的升学志愿,确定扶助对象,并指导学生选择学校和专业。与此同时,江西省将在4 月底选择一批管理规范、办学条件和质…     

职业教育券推动贵阳市职业教育发展

2005年3月,贵阳市开始有计划地发放2000张职业教育券,规定凡农村贫困家庭、城市下岗职工、享受社会最低保障等家庭的初中毕业生,均可一次性领取500元面值的职业教育券,     

我国将建立职业教育学生助学制度

农村家庭作为职业学校生源主体．人均收入目前偏低，无力承担较高的学费．为鼓励更多农村学生和城镇家庭困难学生进入职业学校．教育部副司长刘占山近日在第二届中澳职业教育与培训论坛上表示．我国将尽快建立职业教育学生助学制度。     

南京向困难家庭发放“幼儿助学券”

2008秋季开学起,南京首次实行“幼儿助学券”制度,对六类经济困难家庭子女就读幼儿园进行政府资助,每个符合条件的在园幼儿每年可享受1600元政府补助。     

南京今秋起发放幼儿助学券

从南京市政府召开的全市幼儿助学券发放工作会议上获悉,从今年9月新学期开始,包括流动人口子女在内的全市17万名在符合兑现条件幼儿园就读的适龄幼儿,将按照每人每年2000元标准享受政府发放的幼儿助学券。     

运用职业教育券培训农民工的可行性研究

近年来,各地出现了大量自发的运用教育券推动职业教育的实践。2004年,江西省政府就向有意愿就读中等专业学校的农村初中毕业生,无偿发放了职业教育券,对他们进行职业教育与培训,学生凭券进入职校学习可以抵扣相应学费。2005年,贵阳市教育局也开始对农村贫困家庭、城市下岗职工、享受社会最低保障等家庭的初中毕业生,报读市属中等职业学校（含中专、职高、技工学校）,就能享受一定面值的职业教育券。     

徐州师大发放职业技能培养助学券促进学生就业

4月14日,徐州师大向全校学生发放价值20万元的“大学生职业技能培养助学券”,作为学生参加职业技能培养的助学补贴,意在鼓励学生取得国家职业资格证书．增强就业竞争力,切实帮助特困生减轻培训费用的压力。据了解,这种形式在全国高校中尚属首创。“助学券”分为1000元、500元两类,1000元面值的培训券发放对象仅限特困生。     

教育券与我国农村职业教育政府投入方式改革

作为一种新型的政府教育投入方式,教育券可以为农村职业教育政府投资模式改革提供有益的启示。要在突出效益、兼顾公平原则下,借鉴教育券制度积极推进我国农村职业教育政府投入方式的发展。     

郑州向幼儿发放学前教育券

记者日前从郑州市政府获悉,该市将为适龄幼儿发放学前教育补贴:从2011年秋季入园开始,年满3周岁的适龄幼儿就读幼儿园,每人每年补300元。郑州规定,对具有郑州户籍或外来务工人员中父母持有居住证、就业证明,并且在教育、民政部门正式注册登     

制度创新：“教育券”给农村职业教育注入新的活力

“教育券”是源自美国的舶来品。“教育券”(Educationvoucher)指的是政府把教育经费折算成一定数额的可以用作抵充学杂费的有价证券。2001年秋季,浙江省长兴县教育局有选择地“拿来”并加以创造性地进行了教育券制度的尝试,在我国开创了实施教育券制度的先河,有效地改变了民办教育和职业教育的弱势地位,在公办学校和民办学校、普通高中和职业高中之间创设相对公平的竞争环境。2001年夏天,长兴县教育局结合本县实际,因地制宜,出台了《长兴县教育局关于教育券使用办法的通知》,规定自2001年起凡就读民办学校的新生可获得一张面额为500元的教育券,报名就读职业类学校的新生可获得面额为300元的教育券。2002年他们进一步拓展了教育券的功能,将教育券由原来的扶持民办教育、职业教育的功能扩展到扶持贫困学生,出台了《长兴县贫困学生助学互助会经费补助实施细则》,自2002年秋季起,小学阶段的贫困生每学期可获得200元的教育券,初中阶段的贫困生每学期可获得300元的教育券。实施了教育券制度后,长兴县职教招生形势有了较大改观,普职教得到了协调发展,现有民办学校的办学规模不断扩大。同时,教育券的推广也增强了外来资金投资教育的吸引力。贫困生助学金教育券的发放,则体现了国家对弱势群体学生的关怀。成立贫     

民间助学与宋代江西教育的勃兴

在民间助学的支持下,宋代江西官学兴修频繁,规模宏大;书院数量更为庞大,居全国之首;进士大量涌现,为统治者提供了大批可用人才。虽然宋代江西教育的勃兴有很多渊源,但民间助学的热潮起了很大的推动作用,力量不可忽视。     

新型城镇化背景下江西农村职业教育发展研究

从新型城镇化与农村职业教育的关系分析入手,探讨江西城镇化建设中存在的问题及其发展路径抉择,分析江西新型城镇化建设对农村职业教育的现实诉求,揭示农村职业教育滞后于新型城镇化的表现,提出为应对新型城镇化建设,农村职业教育的专业结构调整应针对城镇产业发展的需要;应实施教育内容多样化、投资主体、投资渠道多元化战略;应整合城乡职业教育资源,搭建城乡互动平台。     

试论教育券制度在我国农村幼儿教育中的应用

国外实践证明,教育券制度对促进教育机会均等、实现教育公正具有积极影响。我国农村幼儿教育目前存在“小学化”、教师待遇低、管理不完善等问题。在我国农村幼儿教育中应用教育券制度,具有促进教育机会均等、提高幼教机构的办学质量、推进教育的均衡发展,以及提高教师素质、增强家长对幼儿教育的认识等作用。     

南京向困难家庭发放"幼儿助学券"

2008秋季开学起,南京首次实行"幼儿助学券"制度,对六类经济困难家庭子女就读幼儿园进行政府资助,每个符合条件的在园幼儿每年可享受1600元政府补助.     

论教育券在农村职业教育投资中的可行性

农村职业教育改革的效率和效果关乎到整个劳动密集型产业的调整升级，在倡导加大资金投人和师资培训的同时，采用何种行之有效的方式投资是制度供给的问题。对教育券制度的试点实践是打破原有制度路径依赖的必要前提。应将生均预算内公用经费以票据的形式发放给家长和学生。以扩展受教育者自由的选择权，从而为新农村建设积累合适的人力资本。     

江西农村人才需求结构与农村职业教育培养模式探讨

江西农村职业教育应根据本省农村人才需求结构的变化来调整和建构具有地方特色的培养模式,确立为"三农"服务的培养目标;推进与科技园区对接,以提高农村劳动力的实践技能;结合地方区域经济产业结构发展实际,搞好专业建设;合理定位,设立各级各类农村职业教育培养模式;建立适应地方经济发展的课程体系,使培养的人才适应农村经济建设的需要.     

在我国农村义务教育中适用教育券制度的思考

教育券具有一定的本质特征,根据实际情况的不同体现为不同的具体制度,我们可以有针对性地适用教育券制度。我国农村义务教育中存在诸多问题,教育券制度具有在一定程度上解决这些问题的功能,我们可以根据这些问题建构农村义务教育中的教育券制度。     

我国将建立职业教育学生助学制度

教育部副司长刘占山近日在第二届中澳职业教育与培训论坛上表示，国家和地方政府要通过助学金、奖学金、贷学金、教育券等多种形式，对贫困家庭学生和选学农业及其他艰苦行业职业教育的学生实行学费减免和生活费补贴。今后中央和地方财政将安排专项经费，用于职业教育学生助学工作。     

教育券政策不宜在农村广为实施

2001年，浙江省长兴县首开我国发放教育券之先河。几年间，长兴县发放了民办教育、职业教育和贫困助学3种面额不等的教育券，使民办教育与职业教育都取得了前所未有的发展。其中，职业技术教育的发展尤为迅速，普高与职教的招生比例已达到了1：1。