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"在学校住宿好吗?" "好!" "哪些地方好?" "不用每天走十几里山路上学了.食堂有饭谱,每星期还能吃到一次肉,比家里吃得还好.另外,生活老师像妈妈一样体贴周到." 相似文献
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韩青辰 《故事作文(高年级版)》2011,(3):26-29
赵茫茫失踪了。杨老师把电话打到了小茉莉家。那是小茉莉第一次接到杨老师的电话,但不等她高兴,就听杨老师火急火燎地问:"你最后一次看见赵茫茫是什么时候?" 相似文献
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有人说,二十一世纪的一件大事是让教师闭口,尤其是语文老师。虽然尖刻,却也不无道理。笔者为语文教师,对此深有同感。教学中也常常自觉不自觉地扮演着滔滔不绝者,总觉得该说的太多,惟恐有不到之处。学生日记中的一句话"老师把知识如行云流水般地灌输给我们",一下子惊醒了曾陶醉于教学境界中的我,我仍是一个灌输知识的工人!为此,笔者在新一轮的教学中努力冲破"教师中心"枷锁,营造与学生平等对话的教学契机。 相似文献
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星期一,我们班举行了一次猜成语比赛。 上课铃响了,老师走向讲台,神秘地笑了笑,对大家说:"同学们,今 天我们来一次比赛。"我们真不知道老师葫芦里到底卖的是什么药,急切地 问:"比什么呀?""猜成语比赛!"老师说着从桌上拿出6张纸条,对大家 说:"请6位同学每人抽一张写着成语的纸条,然后用动作把成语的意思 表达出来。" 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(7)
正学生这样说刘嘉琪:"我最喜欢的老师是音乐黄老师,我的乐感不好,但老师会一点一点地教我学唱,直到现在,我的乐感比以前强多了,这多亏有了黄老师的帮助呀!"柏嘉豪:"黄老师给我们带来了最美、最快乐的生活,我喜欢你我的黄老师。"李宇卓:"我最喜爱的老师是黄老师,她每天带着我们排练,每天都要给家长发短信,为的是让家长知道我们有什么不足的地方。在排练的时候,黄老师看见我们非常累,就给我们买了非常多的小零食,让我们吃一小点饭。在黄老师的帮助下,我们学校的管乐团得了第一名,多么好的老师啊!" 相似文献
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如果只就一个时间点上的个别现象来进行表象研究,结果一定得不到解决问题的思路。对于任何教育问题都是如此,所以这个小样本调研仅是一次抛砖引玉,思考远不能停止。开学第5周了,农村中学的吴老师预计家访10个孩子的计划只实现了50%。吴老师感触地说:"有些家访好像不受欢迎,访是访了,效果不怎么样。"相对于吴老师的委屈,城区一所示范校的郭老师态度很明确:"我没时间去家访,教学任务重,学生人数多, 相似文献