适应新课程改革要求的教师自我完善

本文围绕当前新课程改革的意义、新课程改革对教师素质、学生发展以及学校教学工作提出的新要求等理论问题,论述了教师适应新课程改革要求应注意的几点。     

高中政治教师如何适应新课程改革

如何有效地推进高中政治新课改、适应新课改,是高中政治课教师正认真思考和不断探索的问题.高中政治课教师要理解新课程理念,转变教育观念,优化教学策略,才能适应课程改革的大趋势,完成教育教学目标.     

高中政治教师如何适应新课程改革

如何有效地推进高中政治新课改、适应新课改,是高中政治课教师正认真思考和不断探索的问题。高中政治课教师要理解新课程理念,转变教育观念,优化教学策略,才能适应课程改革的大趋势,完成教育教学目标。     

学校图书馆如何适应新课程改革

新一轮高中课程改革为学校图书馆带来了一次重大的机遇和挑战.面对促使教育观念、教育形式与学习方式发生根本改变的新课程改革,图书馆应如何积极主动地配合、利用自身的优势,发挥为教育教学服务的功能,为学校师生在新课改中搭建一个良好的服务平台等一系列问题,都值得我们去探讨.     

新课程下高中政治课的新问题

随着新课程改革深入展开，思想政治课课堂教学无论是形式还是内容都上了一个层次，可喜可贺。但林林总总的新问题特别是矫枉过正的现象，值得思想政治课教师认真反思。现笔者例举几个较普遍存在的案例作一点评，以求跟大家共同探讨。     

政治课教师如何应对新课程的挑战

在中学政治课程新课改的过程中,政治课教师要从思想上更新教育理念;在课堂教学中转变教学方式;同时,要重视政治教学与人文教育融合,以适应新课改的要求。政治课教师的价值观念、知识结构和思维方式的改善、变革是实现政治教学与人文教育融合的关键。因此,作为政治课教师在实际教学中,要树立与新课程相适应的价值观、知识结构和新思维方式,在教学中充分挖掘和合理建构思想政治课科学与人文相融合的教学内容,以及在人文精神的指导下,构建思想政治课课程的教学方法。     

浅谈历史教师如何适应新课程

面对当前的课程改革,历史教师如何适应新的课程的要求？本文从四个方面做了阐述：注重仪表美;讲究语言艺术;行为蕴含爱心;采用灵活多样的教学方法。     

政治课教师如何适应课程改革的新要求

课程改革对思想政治课教学提出了许多新问题和新要求。以往的政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。课程改革以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。那么，政治课教师如何适应课程改革的新要求呢？文章对此进行了初步探讨。     

广东省潮汕地区三市乡镇高中教师对新课程改革的适应状况

通过对广东省潮汕地区三市乡镇高中教师自2004年实施新课程以来的适应状况与存在问题的问卷调查表明：三市乡镇高中教师对于新课程的适应正处于由适应困难向适应良好转变的过渡性阶段,揭阳、汕头两市高中教师的适应状况较为明显。为提高高中教师的课程适应能力,应进一步改变教师对新课程的抗拒或逃避态度,努力使教师由被动适应变为主动改变,提高教师培训质量,改善课程改革环境。     

浅析教师如何适应新课程改革

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方而都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在于教师的素质。就教师而言，要适应新课程教学，     

新课程理念下高中数学课堂教学教师语言的探究

语言,是人与人交流沟通的主要渠道之一,也是传递知识的主要工具之一。在新课改的背景下,作为数学教师,要时刻注意自身的言行举止,主动参与到培训深造中,来提高自身的语言技能。这样才能保障教学工作的有序开展,提高教学效率与质量。     

刍议新课改背景下的高中英语课堂有效教学

有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求,而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教学界的极大关注。文章基于有效教学的内涵和英语教学的特点,提出高中英语课堂有效设计、有效讲解、有效提问、有效互动和有效反思之策略,以期能切实有效地提高高中英语课堂教学质量。     

新课改背景下小学语文阅读教学策略的分析

在今天新课程改革的教育环境下,广大教师受到了素质教育理念的影响,将阅读视作了践行素质教育理念的重要内容。基于此,作为一名新课改背景下的小学语文教师,我们应仔细思索新课改下的教育理念,创设出能够发挥学生阅读主动性的教学策略,从而培养学生自主阅读书籍的良好习惯,达到丰富学生知识储备、提升学生文化修养以及小学语文阅读教学质量的目的。     

新课改背景下高中英语课堂教学中的评价方法改革研究

在新课改的理念下高中英语课堂教学的评价显得越来越重要,它贯穿于教师和学生整个英语教与学的过程之中,通过评价使学生不断体验进步与成功,促进学生综合语言运用能力的全面发展;通过评价使教师获得英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,不断提高教育教学水平。就新课程改革背景下,对高中英语课堂教学评价方法的改革进行研究,提出更合理的全面的评价方法。     

新课程下高中政治课堂教学模式初探

新课程改革的发展客观上要求转变思想政治课堂教学模式。为进一步提高高中思想政治课堂教学实效,教学中应创造一种新的教学模式,这种模式主要包括创设情境,激发求知的欲望;设置问题,擦出思维的火花;启发点拨,拓展学生的思维;师生互动,实现知识的升华等四个环节。提出思想政治课实施不同教学模式的注意点。     

新课标下高中作文质量教学有效策略探析

信息社会,提高写作能力,已成为一种迫切的需要。以新课标为依据,学会多角度地观察生活、以真情实感为突破口、进一步提高＂综合运用多种表达方式＂的能力、培养学生的创造性思维、倡导学生＂有个性地表达、有创意地表达＂、在＂写作时代＂寻求动力和以提高教师的写作水平为抓手等有效策略,有助于提高高中学生的作文质量。     

新课程理念下高中语文有效教学的合理性建构

有效教学理论是当代西方教学研究中起步较早,研究成果颇丰的一个领域。提高教学质量是教学活动的永恒话题,有效教学是提高教学质量的重要途径。在大力实施新课程标准的今天,教师应懂得如何做个＂有效教师＂,如何对高中语文有效教学进行合理性建构。     

论新课程改革中新疆高中教师教育观念的转变

新课程的改革，从某种意义上说，不仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人，变革人的观念。对高中教师而言，这一说法尤为正确。本文从师生观、知识观、教学观、质量观和教育价值观等角度谈新疆高中教师教育观念的转变。     

新课改背景下义教段一专多能型教师的培养

新课程改革日益深入与义教段学科教师配备不全的矛盾要求我们不断完善师资队伍的结构,培养一专多能型教师。一专多能型教师培养的有效策略主要有统一认识、建立完善的保障机制、制定基于事业发展需要的培养规划、有效的培训措施和编写专用教材等。     

新课改中亦呼吁尊重教师的个性

新一轮国家基础教育课程改革的主题是学生的个性,要满足学生的个性,首先要充分尊重教师的个性。通过凸现教师个性的重要性,指出其个性在哪些方面被忽视,随后提出如何尊重教师个性的几点看法,以更好地服务于课程改革。