说句心里话,我也不快乐

我是大名鼎鼎的钱可为,几天前离开人世,辗转来到天堂。记得弥留之际,我感到万分孤独。年轻时,我家境贫寒,父母双亡,女友弃我而去,那时我不快乐。后来,我的钱包鼓起来了,成了当地的一个大富翁,有了妻子、儿女,别人都很羡慕。可是,说句心里话,我也不快乐。我不明白快乐为什么总是远离我。恍惚之间,我已经来到了天堂。今天来天     

寒门学子的好“高爹”

2011年4月,本刊发表了《为了一幅幸福图景的实现》的长篇通讯,报道了长沙县贫困学生资助工作。     

高校贫困学生心理健康的现状及对策

高校贫困学生的心理问题高于普通学生,这已经成为高等教育大众化的热点问题之一。高校贫困学生具有自立自强、勤劳俭朴、知恩图报等优势品格,也存在焦虑、敏感、嫉妒、依赖等心理健康问题。高校应通过挖掘他们积极的人格特质、倡导适当的感恩教育、构建科学的资助体系等方式,引导他们进行合理调适。     

我国农村义务教育阶段贫困学生资助制度的回顾、问题及对策研究

从建国初期开始,我国一直在加大对农村地区义务教育的投入,各项政策都非常有利于贫困家庭子女入学。但是,由于没有制定明确的义务教育财政分担体制,中央和地方各级政府的责任不明确等各种原因,在很长的一段时期里,义务教育贫困学生资助制度没有建立起来。从21世纪初开始,“两免一补”政策逐步完善,2008年“两免一补”政策在全国义务教育阶段普及,实现了农村贫困地区学生教育机会的公平,此时,将贫困学生与非贫困学生划在了同一起点上,都拥有了相同的教育机会。但是,我们发现“两免一补”政策仍然存在一些问题,针对这些问题文中提出相应的建议和对策。     

助困扶志把高校贫困学生的资助与教育工作落到实处

高校贫困生现象存在已久.高校要高度重视贫困生问题,切实做好这项政治性很强且具有深远意义的工作.不仅要给他们政策上、经济上的帮助,更重要是要帮助他们树立自强不息的精神,在贫困中奋起,在逆境中成长,顺利完成学业,成为时代和社会需要的有用之才.     

资助体系建设是构建和谐校园的有效路径

随着高校招生规模的不断扩大,家庭贫困的大学生人数总量也随之不断增加,这一群体的特征和问题日益显性化,成为政府和社会关注的焦点.在构建和谐校园进程中,完善对困难大学生的资助体系建设有着重要的意义,也将成为有效的途径.     

追寻雷锋的足迹——记太原市杏花岭区外国语小学教师王瑞

她是一名小学教师,常年资助着15名贫困学生;她身材瘦小,却15次献血,献血量相当于她身体的全部血液量;她是一名文弱女子,却追寻雷锋的足迹,用行动演绎着师德新篇。她就是2012年山西省师德标兵、太原市     

写写你的心里话

在生活中,我们常常会被亲人的关怀、朋友的帮助所感动,也常常会与他人产生误会,甚至被冤枉。你当面不好说或者不能说,事后想诉说一下,那么,就痛痛快快地写出自己的心里话吧。写作时应注意以下几点:     

完善高校贫困学生资助政策体系的策略

做好高校贫困学生资助工作,不仅影响着贫困学生个人和家庭的生活,更关系到教育公平和社会的稳定与发展。随着我国高等教育改革的深入,高校贫困学生资助政策在实施过程中不断遇到新的问题,为了更加做好贫困学生资助工作,应在界定标准、励志教育、整合资助措施等方面不断完善高校贫困学生资助政策体系。     

完善高校贫困学生资助政策体系的策略

做好高校贫困学生资助工作,不仅影响着贫困学生个人和家庭的生活,更关系到教育公平和社会的稳定与发展。随着我国高等教育改革的深入,高校贫困学生资助政策在实施过程中不断遇到新的问题,为了更加做好贫困学生资助工作,应在界定标准、励志教育、整合资助措施等方面不断完善高校贫困学生资助政策体系。     

引领读书时尚,书香伴随成长

在我成长的路上，许多老师曾伴随我成长，尤其是初中三年的语文老师，他的给予使我受益终生。从某种程度上说，是他影响或者说造就了我的人生，这决不仅仅是知识的传递。很奇怪，至今再也回想不出他上的某一节课是如何精彩，但却难忘教室角落里那个简陋的、用粗糙的木板钉成的大书箱。闭上眼睛，《少年文艺》、《儿童文学》、《中国青年》、《世界知识画报》、《化石》、《萌芽》、《青年作家》……一本本崭新的书在眼前一一翻过，似乎还能嗅到浓郁的油墨香。就是从那个时候开始，我与书结下了不解之缘，读书也成为了生活中不可缺少的一大乐趣。而今，当我在课堂上引经据典，当我在朋友聚会时侃侃而谈，当我提笔一挥而就，当我豁达、从容、智慧地面对生活、面对人生，并细细领略和享受生活带来的种种乐趣的时候，我感谢我的老师，是他让我与书为友，让这位心灵之友引领着我徜徉在美好的、多彩的世界。现在，当我也成为一名语文老师，回想自己的成长经历，最大的愿望就是把“书”这位朋友介绍给孩子们，让书香伴随着他们的成长。为此，我进行了一些有益的尝试，并初见成效，在此，愿与各位分享。     

What do you like and what are you good at？

If people are good at their jobs and like their jobs,they will be happy.If people don't like their jobs,they won't be happy.If people aren't good at their jobs,they won't feel happy,either.In order to find a suitable     

在“棒棒棒,你真棒”现象的背后——对教育实践中表扬运用的多视角透析

从新课程改革实施以来,我国教育界积极倡导激励式评价。但在教育实践中,人们把激励式评价等同于表扬,而表扬就是课堂上是响彻一片的“棒棒棒,你真棒”声。这种对表扬和激励式评价的庸俗化理解根本达不到对学生应有的激励作用。针对这一现状,本文从行为主义心理学、社会认知理论和教育评价学等多个视角透析在教育实践中应该如何正确的运用表扬,使表扬真正发挥在教育实践中的重要作用,真正持久地激励学生。     

What makes a good induction supporter?

The Teacher Induction Scheme, introduced in 2002, marked the first major change to new teacher induction in Scotland in 37 years. This paper gives an outline of these changes set against developments in mentoring theory in the wider context. It argues that the personal qualities of the induction supporter are crucial to developing an effective mentoring relationship. The views of student teachers are used to describe preferred characteristics of effective mentors and effective induction provision. A person specification is created by the comments of the “Class of 2002”—the first probationer teachers to have taken part in the Scheme.     

What are they?

四个好朋友各有不同的工作,究竟谁是教师?谁是医生?谁是农民?谁是司机?你能根据这篇短文做出判断吗?     

We are good friends forever!

It is a very common thing for a person to have a good friend. My good friend is Diana. She is a rich and proud girl. She often thinks that she is too good for anyone, so nobody else wants to be her friend.     

We are good friends forever!

答案与简析： 该短文的大意是：我的好朋友Diana是一个富有而傲慢的人,别人都不愿意做她的朋友。当她看到“我”和Vivien要好时,她开始疏远“我”。一天,当Vivien递给Diana一个三明治时,她拒绝并离开了,这让“我”很生气。后来Diana意识到自己的错误,最后“我们”三人成了好朋友。