我院代表队荣膺第四届全国商科院校技能大赛品牌策划专业竞赛二等奖

4月23日,第四届全国商科院校技能大赛——品牌策划专业竞赛总决赛在北京举行。我院赵冠楠、邱美玉、王亚婷、赵月荣、顾志猛五位学生组成的代表队在肖苏、尹蕾老师的精心指导下,在众多代表队中脱颖而出,取得全国二等奖的佳绩。本次大赛由中国商业联合会、中国商业文化研究会和中国中小商业企业协会共同主办,     

我院贸经系学生荣获第四届全国职业院校外贸技能大赛团体二等奖

2011年7月17日至20日,由中国国际贸易学会和全国外经贸职业教育教学指导委员会主办,全国外经贸职业教育指导委员会和山东外贸职业学院承办的新华锦杯第四届全国职业院校外贸技能竞赛在青岛隆重举行。我院代表队与全国106所职业院校的300多名学生同场竞技,经过外贸基础知识     

国赛简讯

正2014年全国职业院校技能大赛农业类赛项于6月14~15日在江苏农林职业技术学院成功举行。来自全国31个省(自治区、直辖市)、4个计划单列市和新疆生产建设兵团的36支代表队参加了《植物组织培养》和《园林景观设计》赛项的竞赛,其中,《植物组织培养》赛项共60组120名参赛选手,《园林景观设计》赛项共61组122名参赛选手。我系园林技术专业2012级学生谭孝琳、王玲参加了     

我院在2011苏南地区大学生心理健康知识竞赛中荣获一等奖

5月28日,民生杯2011苏南地区大学生心理健康知识竞赛在太仓健雄职业技术学院举行。我院代表队以扎实的知识储备、稳定的心理素质、随机应变的能力顺利挺进决赛,并最终获得团体一等奖的好成绩,贸经系沈飞同学获得最佳风采奖。     

高职院校学生职业技能大赛的辩证思考——以浙江商业职业技术学院为例

全国职业院校学生技能大赛是推动职业教育高质量发展的重要抓手。随着《全国职业院校技能大赛改革方案》的公布,辩证思考大赛对学校产生的积极作用和带来的负面影响势在必行。在辩证思考的基础上,提出高职院校加强竞赛工作,构建长效工作机制的路径与举措。     

高职技能大赛背景下机电专业教学改革的探索

本文以制造单元智能化改造与集成技术项目为例,探索如何在机电专业实际教学中有效地融合技能大赛,做到以赛促教,深化教学改革。借鉴技能大赛竞赛形式,更新教学理念,采用任务驱动教学模式,以培养学生职业技能为目标,以培育学生"工匠精神"职业素养为核心,深化教学做一体化;根据竞赛项目内容更新充实教学内容、开发设计数字教学资源;引入大赛标准,改革考核评价方式;通过技能竞赛,加强"双师型"队伍建设。     

2002全国体育教育专业大学生基本功大赛在成都体育学院举行

为了主动适应基础教育改革的需要 ,进一步推动体育教育专业的改革与发展 ,检查全国高等学校体育教育专业的教学质量 ,促进体育师资队伍的建设 ,展现体育教育专业大学生的专业素质和精神风貌 ,受教育部委托 ,成都体育学院于11月 3日— 8日承办了 2 0 0 2全国体育教育专业大学生基本功大赛。本次大赛是继上海师大、苏州大学承办之后 ,教育部体卫艺司组织的第三届师大体育教育专业基本功大赛。大赛设基本理论知识和运动技术技能两大类共 7个项目的比赛 ,基本理论知识类分为体育理论知识笔试、外语知识竞赛和计算机操作等 3个项目 ,其中 ,计算机…     

"竞赛常态化"融入会计实训教学课堂探析

教育部关于印发《教育部2017年工作要点》[1]的第16条指出:加快发展现代职业教育.举办2017年全国职业院校技能大赛、全国职业院校信息化教学大赛,完善以赛促教学改革机制.国务院印发《"十三五"促进就业规划》[2]深入实施高校毕业生就业创业促进计划和技能就业专项行动,鼓励职业院校学生在校期间开展创业竞赛、技能竞赛、创业实训等"试创业"实践活动.两份文件突出了技能竞赛在提高我国高职学生技术技能的重要作用.为了充分发挥竞赛的作用,将"竞赛常态化"的方式融入到微观的会计实训课堂中,从实验班的考核结果来看,竞赛常态化有助于提高学生的学习主动性和持续性,考核结果较为理想.     

技能竞赛导向下的"导游技能实训"课程教学设计探索

从全国旅游院校导游服务技能大赛对学生能力和教学改革的要求分析出发,本着"以竞促教、以赛促学"的理念,以技能竞赛为导向,进行"导游技能实训"课程的教学设计改革,将大赛的重要环节——景点讲解分解成导游词创作、PPT制作、形象和礼仪设计和导游词讲解四大教学模块并进行教学设计,最终结合技能竞赛和全国导游资格证考试形成该课程的评价考核体系.     

我院高尔夫球代表队参加“2012年北京大学生高尔夫球技能大赛”荣获佳绩

2012年5月18日,北京大学生高尔夫球技能大赛在北京金色河畔高尔夫球俱乐部隆重举行。我院受北京大学生高尔夫球协会邀请,组成了以张起华老师为教练、9名高尔夫球管理方向学生为队员的代表队,参加了这项传统赛事。