幼儿彩泥活动中的教与不教

初始阶段不教 在幼儿初接触彩泥阶段不教,让幼儿自由、随意地玩,主要是激发幼儿的玩泥兴趣,保持积极的情绪和内心自由的定势。老师参与这种自由自在的玩泥活动。今天加入这一组,只做一名玩伴,可以边玩边自言自语：“我来做一个苹果,红红的、圆圆的真好吃。”明天再在另一组做个黄黄的梨子,轻轻地和身边的幼儿讨论：我的梨子做得怎么样？哪里需要改变？老师玩得很投入,一旁的幼儿,有的会跟着模仿,做一个苹果或者一个梨子;有的会学着老师的样子自言自语：“我来做一架飞机,大大的身体,两只翅膀,还有尾巴。”在这一阶段,老师要注意观察幼儿的玩泥风格,分析他们玩泥时存在哪些问题,需要什么样的帮助,思考用什么方法来进行指导,教给他们什么才是合适的,才是有助于幼儿发展的。     

盼燕归

去年春天,有一对“新婚”的燕子在我家屋檐下用泥做了个安乐窝。这事可让我和家人着实高兴了一阵。按老人的说法．燕子是吉祥鸟,在哪家做窝便是哪家的福份。虽然我不大信这种说法,但对于喜爱小动物的我来说．这事真可算是我的福份。     

燕子做窝

我见过很多小鸟,然而留给我印象最深的就数燕子了。燕子不但外形漂亮,而且它衔泥垒窝的那种精神更让人难忘。那是春日里一个星期天的早晨,我从睡梦中醒来,一眼便瞧见窗外有两个小小的黑点。哦,这不是燕子吗?它两翼乌黑,腹部雪白,尖嘴红得似火,飞起来轻盈灵巧,忽高忽低,优美极了。从课外读物中我得知,燕子不但能报春,还能灭虫,是庄稼的好朋友。此时,燕子正在我家的屋檐下做窝,我急忙起床跑到屋外去看。只见燕子飞到水塘那边去了,一会儿,它嘴里衔着一些泥又飞回屋檐下。我想,燕子这么小,每回只能衔那么一丁点儿泥,它什么时候才能垒成一个像样…     

知识童话:小蜗牛飞上天

一天、小蜗牛正在草地上爬着,一只燕子飞过来说：“春天来了,春天来了”。 小蜗牛想：春天来了吗？我怎么感觉不到呢？ “燕子姐姐,你带我到天上去看看春天是什么样子的,行吗？”小蜗牛请求地对燕子说。 燕子想了想说：“好,我会想办法帮助你的。” 过了一会儿,燕子姐姐衔着一个“燕窝巢”飞下来,还叫来了她的同伴。“小蜗牛你进去吧,我们把你带上天去看看美丽的春天。”说完,燕子帮助小蜗牛进了窝巢,就这样,燕子姐姐们一起用嘴衔住那个装着小蜗牛的窝飞上天了。 飞呀飞,飞过森林,小蜗牛探出头来尖叫：“‘哟！原来春天是身穿…     

智慧型幼儿教师的三大人格魅力

一、平等当孩子从远处欢欢喜喜跑来，轻轻拽住你的衣角，说：“教师，告诉你个秘密”时，你做的第一个动作是什么？一个智慧型教师会做的是：蹲下来和孩子说话。别小看一个小小的“蹲”字，它折射出一种崭新的教育理念———平等。师幼之间全方位的平等是智慧型教师人格魅力的基石。智慧型教师总用平等的观念来对待幼儿，允许他们自由表达自己、阐述自己，允许他们探索、提问、置疑甚至反驳；他还总用一种平等的行为与幼儿交流，如：蹲下来、拉起幼儿的手，用商量的语气与幼儿说话等。所有这些会传递给幼儿一个积极的信息：老师是喜爱我的，…     

燕子声音里

不知是什么时候,在小区车库的檐下,两只燕子就着一根电线和固定电线的闸盒,在墙上筑起了小巢,窝的上方有二楼平台掩着,下雨浇不着。小小燕巢两角向上,中间低凹,像个泥做的兜兜,细细的草茎掺和在其中,还挺结实的。两个小家伙居然在都市楼林的水泥墙面上筑窝,也真是难为它们了。     

“数列倒序求和法”的教学设计与反思

<正>一、引言一天,有一位数学成绩较好的高三学生跑来问我:"老师,什么题型用倒序求和的方法?我好像一点概念都没有."当时围在我身边的有同班的四、五位学生,我问他们能否举出一两个用倒序求和方法解决的简单例题,他们都表示好像有这种解题方法,但具体什么题型用,挺茫然的.针对此种情景,笔者在班上又做了一些访谈,发现几乎所有学生都没有把倒序求和作为求数列前n项和的重要思想方法,更不用谈什么时候使用此方法来解决何种类型数学     

燕子声声里

正不知是什么时候,在小区车库的檐下,两只燕子就着一根电线和固定电线的闸盒,在墙上筑起了小巢,窝的上方有二楼平台掩着,下雨浇不着。小小燕巢两角向上,中间低凹,像个泥做的兜兜,细细的草茎掺和在其中,还挺结实的。两个小家伙居然在都市楼林的水泥墙面上筑窝,也真是难为它们了。不知是什么时候,两只小燕子当上爸爸妈妈了,它们一口气生了四个小宝宝。起初,从窝的外面根本看不到雏燕的身影,燕     

雪儿姐姐信箱

“大姐大”称霸校园雪儿姐姐:你好。很抱歉打扰了你。我今年15岁了,是个正在读初中的女生。上个月通过朋友,我认了一个大我一岁的“干姐姐”。这个人叫燕子,她在我们中学是个很厉害的人物。当时我和朋友在公园里玩,突然有几个陌生男孩跑来威胁我们,赶我们走。就在这时燕子领了一帮人把我们救了出来,因为我们在同一个中学,她就让我作她的“干妹妹”。开始我以为事情就这样结束了,但之后燕子姐有什么活动都叫我一起参加。有一次听说五班有人骂她,就带着十几个人把那个女孩暴打了一顿。当天,我就因为害怕告诉她我想好好学习,她却说:“当班长、…     

燕子筑巢

有一天中午,我放学后回家,发现房檐下多了一排小小的泥巴豆豆。我仔细观察。发现这泥巴豆豆是两只燕子粘在墙上的。它们往墙上粘泥巴干什么,弄得脏脏的。我心里很疑惑,便问爸爸。才知道燕子是在做窝。因为墙壁太光滑,泥     

没主张的寒号鸟

寒号鸟见其他鸟儿都有自己的房子心想:我要是也有一套属于自己的房子该多好啊!它苦苦地想了好几天,却仍想不出什么好的办法来。一天,寒号鸟遇到来河边衔泥的燕子。它很有礼貌地走上前去请教:“燕子姐姐,我也想有套既舒适又漂亮的房子,可不知把房建在哪更好些。”“哟,这不是很简单的事吗?”燕子指了指不远处的一座农家小院,说“:我在屋檐下建了个泥窝,遇到坏天气,屋檐还能为我们遮风挡雨。”“谢谢燕子姐姐。”寒号鸟也学着燕子的样子,一口口地衔着泥巴。“唉,太慢了。”没跑几趟,寒号鸟便叹息起来。“喂,你怎么累成这个样子啊?”麻雀似乎看…     

教室窗外有个鸟巢

那个美丽的故事就发生在那年初夏，我在家乡的一所村小执教。教室门前栽有一排塔松，有一棵正对着教室的窗。一天，一个孩子跑来告诉我，教室窗外的塔松上有一个鸟窝，我有点不信，刚跑过去，一只小鸟从那棵塔松里飞了出来。我轻轻地拨开塔松，看见树的主干旁有个精致的小鸟窝，那只黄白相间的小鸟就在远处叫着，它生怕我会动它的窝。为此，我特地召开了一次班会。我说：“同学们，老师请大家来思考一个问题，为什么有那么多的地方小鸟不去做巢，而特地到我们四年二班门口来搭个窝呢？谁能告诉我为什么？”“说明它信任我们。”“它来看看四…     

游戏中的创造

秋天,操场上的草枯黄了,但小朋友仍然一次又一次地到草地中去寻觅乐趣。一天,几个小朋友往操场上跑,我想看看究竟是什么在吸引他们,便走了过去,只见他们每个人的脸上都架着一副‘眼镜’兴冲冲地向我跑来了。仔细一看,他们的‘眼镜’原来是用枯草筋编成的,还真象。     

如何使小班新生尽快熟悉新生活

<正>小班的幼儿是最难教最难管理的,他们都来自温暖宠爱的小家庭,突然一下来到陌生的大家庭,一个个素不相识的面孔,使他们惊慌、失措、恐惧,因此他们只能用哭闹来表示发泄,哭着找妈妈,找奶奶,有的甚至哭闹一天,两天,三天……实在无法进行正常的教育教学工作。为了使小班幼儿尽快熟悉幼儿园生活,能进行正常的教育教学工作,我采取了以下几个方面的措施一、用"师爱"来融化幼小的心灵对刚入园的幼儿用母爱般的师爱来打消他们的顾虑。幼儿一入园,我通过观察发现幼儿有四种表现:(1)爱上幼儿园     

麻雀和燕子——大班方案活动案例

方案的产生我们幼儿园的教学楼是一幢三层高的凹形教学楼，与对面其它单位的四层办公楼围成了一个小天井，天井中间有一片不大不小的竹林，教学楼周围环绕了许多高大的树木，整个环境幽静、清新。我班的教室就在顶层的三楼上。一天早晨，我刚到班，正忙着与几个先到园的幼儿一起开窗通风、整理自然角，突然看见一只麻雀从围墙外俯冲飞下，钻进了窗台旁废弃的漏斗里，原来是小麻雀在那里做了窝。小朋友们也看见了，兴奋地围着我问这问那：“老师，麻雀在干什么？”“冬天的时候，它们不是在小竹林里吗？怎么搬到这里来了？”……我敏锐地感觉…     

摘杨桃

每一个假期,我都是在外婆家度过,那是我记忆里最快乐的时光,然而在假期里发生的一件事,让我至今难忘。记得那一天,我和哥哥在外面又跑又跳地玩了一个小时后,觉得又渴、又累、又热,哥俩儿就约着回家喝水,快走到家门口的时候,忽然哥哥眼睛一亮,拉着我说:"老弟!我发现了咱邻居家有一棵又高又大的杨桃树,看它那枝头挂满又大又黄的果子,肯定比我们家的杨桃树结的果子好吃一百倍,我们摘几个来解解渴吧!"我听了馋得直流口水,连连点头同意。但是,铁门关着,我们怎么进去摘呢?我跑来跑去,发现在围墙边上有一个猪圈,踩在猪圈顶上就可以摘到了。我把我的发现告诉了哥     

期待

去年春天，我发现两只燕子在小区的楼房之间飞来飞去，给我们的生活增添了无限的生机和活力。在楼下车库的房檐下，我无意中发现了它们筑的巢，虽然不大但很精致，像个小瓢扣在那里。妈妈说，那是小燕子用一口一口衔来的泥筑成的。啊，燕子筑巢太不容易啦!这对于小燕子来说，简直是完成了一项伟大的工程!我不由得为燕子的勤劳和智慧而感动。     

别让惯性思维阻碍了我们

有一次,我们班观察角投放了红豆、绿豆、黄豆和豌豆等,目的是引导幼儿先观察豆子的不同颜色、不同形状,然后做种子发芽实验。第二天,我发现泡在瓶子里的豆子有的不见了,有的还剩一点儿,这是怎么回事呢?于是,我开始留意观察角,这下让我发现了,几个调皮的孩子正在偷吃,我赶紧跑过去说不能吃,可他们却     

内容应该围绕标题

<正>[送诊病例]我家院子的走廊顶上,每年都有一对燕子在那里垒窝,还要孵小燕子。一窝小燕子有三四只,多的有五六只。这时,两只老燕子就忙开了,轮流着捉虫子喂小燕子。当老燕子捉来虫子飞回来的时候,小燕子就争先恐后地张大着嘴巴,“叽叽叽”地叫着等吃的。它们吃饱了,就站在窝边,将尾巴一翘,随地拉大便,很不讲卫生。有时,两只老燕子也“叽叽喳喳”地叫个不停,吵得我都不能做作业,很是烦人……     

从一件“小事”得到的启发

一天晚上,我带幼儿散步回来后,孩子们都去上厕所,这时,一幼儿跑来告诉我:“刘老师,厕所的洞里有一支水彩笔。”我一听,心想:“是谁这么调皮,把笔扔到厕所里了。”于是我就展开了“调查”。 首先,我脑海里浮现出平时几个较调皮的孩子,并回忆刚才自由活动时用过笔又上过厕所的孩子,我把这些“怀疑对象”逐一叫到面前询问,但他们都否认,那会是谁呢?