合同写作中概念运用存在的问题

随着人们法律意识的增强，依法签订合同已经成为当事人的自觉行为，但是，一些依法签订的合同中存在的概念、数量概念、时间概念重要概念不准确，以及专业语误用和模糊词语错用等问题。     

合同演变历史考述

在古代,合同是契约的一种,称作“合同契”,出现于东汉,是在“判书”形式的契约基础上发展起来的.“合同契”与南北朝时期出现的“单契”适用于不同的缔约行为中,长期并行而用,直至建国后的50年代.在漫长的发展过程中,“合同契”在适用关系、名称、格式、款缝文字、惯用语等方面,都经历了复杂的变化.20世纪50年代后期,经过数年的混用期,“合同”作为一种独立的文体最终取代了“契约”,成为最重要、最常用的协议类文书.     

合同写作中概念运用存在的问题

随着人们法律意识的增强，依法签订合同已经成为当事人的自觉行为。但是，一些依法签订的合同中存在标的概念、数量概念、时间概念等重要概念不准确，以及专业术语误用和模糊词语错用等问题。     

节能概念的革命:合同能源管理与EMCO

在我国经济强劲增长的主旋律背后,能源短缺已经开始隐现,如何节约能源已成为持续发展中一个亟待解决的问题。“合同能源管理”是以市场机制为基础的节能新机制,也是我国建设资源节约型社会的重要保障措施。作为节能概念的全新创举,合同能源管理在为客户实施节能项目的过程中,通过EMCO承担了与项目实施相关的所有前期投入和大部分的风险,解决了当前推广节能项目最大的难题。     

我国教师聘用合同解除概念的使用及其规范

目前,教师聘用合同解除概念的使用存在混同使用和不当搭配使用的问题。除名是企业享有的一项权利,对违反学校规定的教师,学校可以解聘,也可以辞退,但不能除名。辞退属于事业单位拥有的自主权和管理权,它解除的是一般劳动关系。解聘是事业单位享有的合同权,它解除的是聘用合同关系;聘用合同的解除是解聘和辞聘的上位概念,解聘和辞聘是聘用合同解除的下位概念;落聘侧重于岗位的失去,解聘重在合同关系的消灭。落聘者在落聘之后,仍然是事业单位的在编成员,仍然与事业单位存在非聘用的劳动关系,仍然领取事业单位的工资,而解聘则不然。     

概念隐喻视角下商务英语合同的文体特征

商务英语合同中存在着大量的概念隐喻结构。本文以韩礼德的概念隐喻为理论基础,通过实例分析商务英语合同中的概念隐喻现象,从而指出概念隐喻的运用能更好地体现商务英语合同语篇客观、正式、简练和权威的文体特征。     

剖析合同附随义务的概念、内涵及其性质

合同附随义务在理论和实践上的出现成为合同法领域内颇为引人注目的焦点.它从法定义务的角度对当事人履行合同义务的行为提出了更为全面而具体的要求,在促进给付的同时实现了交易秩序的稳定和对交易安全的保障.我国合同法不仅对合同成立后履行完毕前的合同关系进行调整,而且扩展到合同成立前的缔约阶段和合同关系终止后的阶段.该文界定了附随义务的概念,阐述了附随义务的内涵及其性质.     

格式合同与契约自由论

我国 1 999年出台的《合同法》中规定了格式条款的相关内容 ,这使得诸多人士认为是对契约自由的一种限制 ,有鉴于此 ,本文对格式合同与契约自由作以分析。具体探讨了契约自由的发展概况、格式合同中的契约自由的具体表现等诸多内容     

无名合同的法律适用——兼论电信合同的性质

契约自由赋予了当事人按照自己的意志订立合同的权利。在现实生活中,无名合同大量存在,对无名合同的研究意义在于明确法律的适用。电信合同属于无名合同中的混合合同,根据类推适用主义,电信合同是供用电合同、租赁合同、提供服务合同的混合合同。     

国外教师认知概念演变发展的研究

随着对教师及其教学研究的不断扩展,即从对教师的教学行为、教师心理过程,到教师个人实践知识的储备和发展,再到教师与环境的相互回应,国外教师认知研究领域所借鉴和依据的理论视角亦随之发生转移。从认知心理学、现象学,到社会文化和建构理论,教师认知概念在其中也不断地丰富和发展。引发这些变化的契机是新问题的不断涌现,而这些新问题大多是前期研究结果作用于教师教育领域而产生的。     

化学元素概念的演变启示

元素学说是人类认识世界组成过程中最早提出的学说,一直以来都受到科学家和哲学家的重视,既是研究物质组成理论的基石,也是哲学探讨的课题。对于元素概念的学习,不仅具有认识论的价值,还具有方法论的意义。     

浅谈生物学教学中的概念演变

概念演变就是前后概念不完全一致的现象,这种现象在生物学教学中非常普遍,给教学带来了很大的困难。概念演变有几种类型。概念演变是科学发展的必然结果。要正确把握概念的内涵与外延;要重视根据演变后的检测与反馈;质疑概念应成为一种教学常态。     

论契约自由原则的演变和发展

契约自由作为一种思想早在古罗马时期就产生了，而契约自由作为一种原则被确立下来则是体现在十九世纪资产阶级革命胜利以后各国的法律中。契约自由原则作为资产阶级民法的三大基本原则之一对后世产生了深远的影响。伴随着社会政治、经济、文化的发展，对契约自由原则又作了相应的改变和限制。本文论述了契约自由原则在西方国家和我国的演变和发展，以期对此原则更全面的了解。     

文化产业概念的演变及其基本特征分析

文化产业是当前极具可持续发展力的朝阳产业,它在各国经济发展中具有越来越重要的地位.而对于其概念内涵的认识与表述在不同的历史时期并不相同.基于对其概念演变与概念界定的剖析,进一步分析文化产业的基本特征,以期对当前文化产业的发展现实有所启示.     

“合同”词义系统演变

＂合＂、＂同＂在战国时期联合成复音词,有初始义＂和合齐同、齐心协力＂和引申义＂和谐一致、志同道合＂。唐朝,其产生另一引申义＂各方执以为凭的契约、文书＂,此义位至明代成为＂合同＂一词的核心义位。在现代汉语中,＂合同＂一词仅表示＂契约、文书＂一义,其他义位基本不再使用。从古至今,＂合同＂一词的词义系统经历了比较复杂的演变过程。     

合同的效力状态及几个易混淆的概念

课程标准明确提出：“列举解决各种民事纠纷的事例,表明合同是当事人确定彼此的权利义务所达成的一种协议,评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义。”因此,教师在教学中引导学生“评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义”是《生活中的法律常识》教学的一个重要目标。为了实现这一目标,教材编写者在对第三讲教学内容安排的过程中,对“课标”进行了一定程度的整合,有目的地增加了“合同订立”“有效合同与无效合同”等内容。     

筏喻的课程观：课程概念的演变与趋向

本文梳理和分析了各种不同的课程概念,指出这些概念在内涵上可以归结为从"课"到"程"到"教师之教"、"学生之学"、"社会目的与意义"的范围不断拓展的序列,并基于课程概念演变趋向提出"筏喻的课程观",最后以这种课程观分析了课程中的个人与社会、确定与未知、历史与未来、知识与行动、过程与结果、片段与整合等六对矛盾.     

古今“合同”知多少

合同是我们现代社会经常用到的一种文体。《现代汉语》中解:合同是两方面或几方面在办理某事时,为了确定各自的权利和义务而订立的共同遵守的条文。而通常我们遇到的是都是民事合同,它是当事人或当事双方之间设立、变更、终止民事关系的协议,广义合同则是指所有法律部门中确定权利、义务关系的协议。《中华人民共和国民法通则》第85条规定:依法成立的合同,是受到法律保护的。     

试析经济合同的再定位——政府商事合同的研究

经济合同依其固有特性集中体现了经济法的公私相映,纵横统一之要义,本意为计划组织性的合同。随着市场经济的发展,指令性计划大为缩减,政府或国家也在当事人意思自治的基础上从事流转和协作活动。于是名不副实的《经济合同法》被统一于民事《合同法》。同时《合同法》又统一不了业已泛化的各类合同,市场经济下公私因素交织不可分的经济合同仍有其存在余地,经济合同的再定位便成为我国经济法学和经济法制建设的当务之急。     

概念发展教学初探

概念是一种理性知识 ,是客观事物本质属性在人脑中的反映 ,它代表着一种本质和规律 ,因此概念是学科知识的基本单元 ,一切知识和技能的掌握都以概念的理解作为基础 ,这就是几乎所有教学研究理论都十分强调概念教学重要性的原因所在。但是仅仅获得概念远非概念教学之目的 ,只有使学生在深刻理解和灵活运用中更深层次掌握概念的精髓和要义 ,才是概念教学的终级目标 ,这就需要经历概念发展的过程。1　形义结合 ,使概念直观化在获得概念以后 ,充分利用图形和实例 ,赋予抽象概念以直观的“形” ,可以化抽象为直观 ,揭示概念“形”和“义”之间的…