地方政府要切实负起创建现代职业教育体系的责任

要实现十六大提出的"要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会",关键是大力发展社会生产力.然而生产力的发展,要依赖于劳动者素质的提高.创建一个以政府为主导,行业、企业和社会积极参与的多元化办学格局,形成以校为本,上挂下联、长短结合的多元化现代职业教育体系,是提高劳动者素质的基础.笔者认为,要创建现代职业教育体系,光靠某个或几个部门是难以完成的,地方政府应为此担负起重任.     

试论新型职业农民思想道德教育的途径

新型职业农民不仅应具备生产技能素质,还应具备思想道德素质。思想道德教育主要内容是政治素质、思想素质和道德素质教育。影响新型职业农民思想道德教育的因素有中等职业学校、基层社会、政府和个人。新型职业农民思想道德教育的途径应该是:发展农业生产力,推进农村精神文明建设,提升新型职业农民自觉性;农、校合作,推进新型职业农民思想道德教育;基层政府加大投入并提供指导和服务;"省、市统筹",提供普遍的中职教育及适当的高职教育机会;大学生村官应关注新型职业农民的思想道德发展。     

浅谈高校体育老师的职业道德和素质

体育教师本身素质的高低是体育教育成败的关键.提高体育教师的"素质",实质是社会发展时体育教育及人才培养的要求.高校体育教师作为高校体育教育的承担者,其职业道德和素质对学生产生深刻、潜移默化的作用与影响.     

高师数学教师素质面临的挑战及其新要求

论述了高师数学教师素质面临的三大挑战时代挑战,教育挑战,改革挑战.面对"三大挑战",高师数学教师应具备五个基本素质"与时俱进"的职业道德素质,"宽广厚实"的专业素质,"现代先进"的教育素质,"全面发展"的能力素质,"健康向上"的心理素质.     

试论"素质体育"

"应试体育"教育不能满足终身教育的要求,根据现代社会的发展,学校体育应实施"素质体育",即以体育文化素质为导向,以体育心理为中介,以身体健康为目的,全面培养学生,造就合格人才.     

学习型社会需要的新理念

建设"学习之邦",倡导"教育关怀"、坚持"以人为本",提升"教育品质",是时代的需要,也应是时代的精神;是公民社会的教育需求,也更应是公民社会的教育理念.     

语文教育中的生命关怀

教育应立足于什么,这是教育价值取向问题,也是一切教育活动的基本和首要问题。从世界教育发展趋势看,教育的价值取向应在于促进学生素质的和谐发展,完善人格,尊重人的主体价值。社会发展表明,现代科学技术作为一把"双刃剑",既极大地造福人类,其负面效应也日益凸     

素质教育与应试教育的关系

我国中小学教育由"应试教育"转向"素质教育",是教育适应社会、经济发展的客观需要,是教育改革和发展的必然要求,也是我国基础教育改革的重要目标."素质教育"的教育目的是要使教育面向全体学生,提高每个学生的全面素质.     

浅谈班主任工作中的情感教育

培养学生良好的心理素质是贯彻教育方针、提高受教育者全面素质的需要.情感教育是培养、提高学生的"情感智商",即"情商"的教育过程;而"情商"是心理素质的核心内容,是学生今后适应社会生存、竞争、发展的重要能力.因此,在德育中对学生进行情感教育,提高学生的"情商",可促进学生素质全面提高和塑造学生健全完美的人格,为学生今后实现成功人生奠定基础.     

尊重与宽容:教育学生从这里起步

教师的专业素质槪括地说有两种,一是当"经师",卽教学生求知的素质;二是当"人师",卽教学生做人的道理.作为现代教师,面对社会多元化的发展,需要更新教育理念,具备专业能力和德育能力,以适应时代的要求.班主任是教育中承担这一使命的一个重要群体.     

论经济发展中科技的关键作用和教育的基础地位--学习邓小平科技和教育思想

在经济发展中,科学技术是关键,教育是基础."科学技术是第一生产力",教育为经济发展提供人才动力源.因此,经济的发展必须走一条依靠科技进步和劳动者素质提高的集约经营路子.     

中等职业教育发展中的问题与对策——基于大连的实地调查分析

通过对大连中等职业教育的实地调查,发现中职教育的多元化投资格局尚未真正形成;中等职业教育以学历教育为主,中等职业学校教师队伍比较稳定,但是,收入将是影响从业者稳定的重要因素;教师专业素质有待提高,亟待提高来自社会专业人才的比例.大连中等职业教育的发展应注意如下几个方面:加大职业培训的力度,发展广义职业教育,加强中职学校教师的"职业培训",建立引进社会专业技术人员的新机制,完善中职教育质量评价体系鼓励企业办学.     

论电大在地区经济发展中的作用

一、地区经济发展与教育发展的相互联系1.地区经济发展与教育发展的一般联系根据马克思主义的原理,生产力可分解为人和生产资料两个要素,只有人和一定的生产资料结合起来,才能进行社会生产活动.人是生产力中最活跃的因素,人的素质与生产力有着十分密切的联系,而生产力的高低,对经济发展至关重要.也就是说,人的素质与     

试论我国社会转型时期的公民教育

改革开放以来,我国社会生产力有了极大的发展,公民的物质文化生活也有了很大的提高,但是我国公民的整体素质却在下降,公民教育的重要性日益突显.公民教育应注重权利义务观教育、社会主义公德教育、社会主义法制教育.要通过公民教育,提高公民素质,从而保证我国社会主义社会的顺利转型.     

观念和体制:制约教育发展的关键

观念和体制是制约教育发展的关键,要转变传统教育观念,宜淡化"教育事业观",强化"教育产业观";淡化"教育福利观",强化"教育消费观";淡化"教育非生产力观",强化"教育生产力观"。而教育体制改革则宜从办学体制改革、人事体制改革、管理体制改革等三方面入手。     

农村中学校本教学策略初探

目前农村教育改革最主要不是条件的问题,而是教师素质问题.教师必须跟上时代教育改革的步伐,转变观念,掌握素质教育关键理论,勇于在实践中探索,摸索出适合地方实际的教育教学策略. 时代在发展,教育观念在更新.学校朝什么方向发展,主导权和决策权在于校长.校长应正确理解、划分"应试教育"和"素质教育",树立正确的人才教育观,自身具备探究、先行、指导精神,深入研究素质教育理论,掌握素质教育操作策略,高层次更新教育观念,做素质教育改革的带头人,加快素质教育改革的步伐.特别是正确理解和区分"应试教育"和"素质教育",才是推行素质教育的必要前提.     

中学生能力培养漫议

从马克思主义的观点看,教育是一种社会现象,教育的发展归根到底是受社会生产力的发展所制约,并且为推动生产力的发展服务。人才的素质要求是时代的产物,不同的时代有不同的要求。教育的根本目的就是要为社会提供合格的人才。教育改革的目的亦正在于此。人的素质与先天条件有关,但主要决定于后天的环境。教育的作用,就在于为达到预定的素质目标而提供必要的环境条件。爱因斯坦说过："一个没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会,将是一个没有发展可能的不幸的社会。......学校的目标应当培养有独立行动和思考的个人。"…     

财商教育视角下的创新创业教育研究

在"大众创业、万众创新"的新时期,高校必需顺应振兴国家的战略需要,全方位展开创新创业教育.而在市场经济下,拥有必要的理财知识和技能正是创业者应具备的素质和能力,财商也是生产力,财商教育正是对这种生产力的解放、开发和培养.将财商教育与创新创业教育深度融合,提升创新创业的成功率,是必要也是可行的.     

谈物理教学中提高学生素质的途径

社会的发展,科学技术的进步,对教育提出了更高的要求。教育应以提高中华民族的总体素质作为宗旨,应注重受教育者素质的提高,为社会培养出大批高素质的优秀人才,这样才能有力地推动生产力的发展,勇敢地接受未来社会的挑战,使中华民族永远立于不败之地。     

中职美术欣赏课之我见

柏拉图说过"艺术应为教育的基础",作为"艺术"中重要的一员--"美术",在教育中也应起到积极的作用.中等职业教育是构建终身教育体系的重要组成部分,中职教育既要有利于学生一般职业技能的培养,又要有利于学生综合素质的提高.