浅探歌曲《斯坎伯瑞集市》中的修辞因素

本文从语音、语法、词汇三方面探究了：《斯坎伯瑞集市》这首经典老歌的修辞因素。这首歌曲具有压韵的语音特点;运用了反复、双关、婉曲等修辞手法;“Parsley”“sage”“rosemary”及“thyme”四词的反复使用也别具匠心。     

析中文儿歌中“反复”手法的运用

本文简要论述了中文儿歌中反复修辞手法的运用,分别从字词反复、句子反复、段落反复三方面来分析修辞手法在儿歌中的不同作用,以具体儿歌为例说明反复的修辞手法具有增加儿歌音乐关,增强儿歌情感的抒发,表达儿歌主题思想的作用。     

“重复”新论

作家们在“铺彩摛文”的时侯,为了渲染强调某一思想,某种情感,常常采用“反复”这一修辞手法,一咏三叹,重章叠句,给人一种简纯齐一的美感;但是,过多地重复,又易流于单一呆板,因此,人们在运用这一手法时,便同时又创造了一些变体,本文拟侧重探讨其变体,以便从另一角度认识一些新的修辞现象。“重复”的定义,修辞学家们几乎没有什么争论,大多认为是“用同一词语或句子反复地表达某一意思或感情的修辞手法”,其分类大致为连续反     

如何指导学生体会场景细节中的感情——《慈母情深》(五上)教学片段及讲评

<正>名篇解读：感受反复的魅力五年级上册《慈母情深》节选自梁晓声的小说《母亲》,写的是“我”小时候在那个特殊困难的年代,向母亲提出请求,想买一本长篇小说《青年近卫军》,母亲宁愿节衣缩食,也毫不犹豫满足了他的要求。从这件事看出母亲对“我”深沉的爱。这篇课文最大的特色是反复修辞手法的运用。     

强化“比喻”的练习环节

中学生的作文,理应是一块姹紫嫣红、绚丽多姿的园圃,我们如何才能让“比喻”之花绽放在这片园圃中呢?实践证明,精讲多练,强化“比喻”的练习环节,这是一条有效途径。在中学语文教材里,有关修辞手法的内容没有体系,零散无序,几种主要修辞手法的训练,星星点点地安排在课后思考练习中,没有专门介绍修辞手法的短文,更没有“比喻”“比拟”“夸张”等专题知识短文了。正是因为教材编写的这种现状,使学生不自觉地把掌握修辞手法的重心放到了对修辞手法的辨识上,自觉不自觉地怠慢了修辞手法的实际运用,无意间失落了中国文学中“风骚”之“比”的优…     

《祝福》中的反复艺术

谈鲁迅《祝福》的艺术成就,人们大多会注意到它倒叙的结构、“画眼睛”的手法、命运悲剧与祝福氛围的对照等,至于反复这种修辞手法在小说中的作用,悉心留意的人恐怕就少了。在鲁迅的小说中,运用反复最为突出的当推《祝福》。对于小说社会环境的描写、人物形象的塑造、人物心态的展示、人物悲剧的深化,反复这一修辞手法是起了重要作用的。下面尝试做一点简单的析述。一、突显社会环境的丑恶。上世纪初的鲁镇,是一个停滞的、凝固的、封闭的地方,它保留着许多古老的传统习俗,弥漫着浓厚的迷信气氛。“我”离开了五年之后重回鲁镇,最强烈的感觉…     

广告之“合作原则”不遵守初探——以广告语中的四种修辞论证

本文将关注广告语中这四种修辞手法的使用,分析其违反“合作原则”的现象,进而初步探讨广告主宁愿违反“合作原则”而在广告语中频繁使用这四种修辞手法的原因。     

巧用整句添异彩

【精彩文段一】遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面,是那弯弯的小桥;小桥的旁边,有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,是那童年的阿娇。【注释】节选自李海鹰作词作曲的歌曲《弯弯的月亮》。【简析】《弯弯的月亮》之所以脍炙人口,原因除了内容清新、格调高雅、旋律优美之外,还在于歌词语言极富特色。其特色在于:一是运用反复的修辞手法,让“弯弯的”一词反复出现,从而强化“月亮”“小桥”“小船”这三个意象的共同特征,构成一幅和谐的图画;二是运用顶真的修辞手法,使句子首尾蝉联、结构紧凑、语意连贯、音韵和谐,并使“月亮”“小桥…     

高考满分作文修辞技巧例析

《普通高等学校招生全国统一考试大纲》中明确规定：考生在写作中要“善于运用修辞手法”。这个硬性的“技术性指标”,显示出语文学习中掌握修辞手法的重要性。事实上,“善于运用修辞手法”,正是历年的高考满分作文的一个突出特点。鉴于此,本文从高考满分作文取例,对常用修辞手法的运用略做解析和归纳,供广大师生参考和指正。     

对"同语"辞格的重新界说

现代汉语中有一种新的修辞手法,过去未曾归于辞格,近年王希杰等先生冠之名“同语”(即反复),称之为“对称式反复”。对这一界说重新进行了探讨,这种辞格在形式上并非对称,也不同于反复:它不出现相同的短语、句子,只出现相同的词,且仅限于名词,其最重要的特点是具有相应性,即出现一个名词,在同一句子结构内必定相应地出现另一个相同的名词,名词之间关系密切,形成六种不同的结构模式,其组合在逻辑语义上违反形式逻辑规则,因而从语义平面传递不出新信息;但其特殊的语用含义,即言外之意却隐含在这变形后的格式之中。这种新型的修辞格,我们称之为对应语。     

一种特殊的反复

一般说来,文章应写得精炼简洁,避免句子的重复。但有时为了强调某一点,有意让同一词语或句子反复出现,这就是反复的修辞手法。反复可以表达作者强烈的思想感情,加深读者的印象。具体运用反复的修辞手法时有多种不同的表现形式,贾谊在《过秦论》中运用的就是一种特殊的反复——表达相同意思而字面形式不同的句子连续再现。请     

反复趣话

《辞海》对于反复的解释有层意思是：修辞学上辞格一。用同一的语句，反复申说以表现强烈情思的修辞手法。如《论语&;#183;雍也》：“斯人也，而有斯疾也!斯人也，而有斯疾也!”     

激发兴趣撞出火花--寓作文教学于活动中

学生怕作文这一“老大难”问题，一直困扰着广大的中学语文教师。从“课堂氛围”这一群体性非智力因素的角度出发，分析了作文教学现状及成因，阐述了良好的课堂写作氛围的基本特征及其对激发学生写作兴趣的作用，让学生领会语言的书面化就是运用成语和修辞手法，在活动中学习写作，激发学生的写作兴趣。     

《四库全书总目》诗学批评修辞欣赏

《四库全书总目》是目录学巨著，“也不失为系统的文学批评”史纲，巧用多种修辞手法是其诗学批评的特色之一。这种方法既带来了品评本身的诗意化。又保存了作品内蕴的丰富性，取得了“超以象外，得其环中”的品鉴效果。现从其常用的修辞手法中选择几例试作赏析：     

哈萨克族民间艺人口头创作中的辞格——反复

摘要：哈萨克族民间艺人口头创作在多种修辞手法中,反复辞格的使用率较高,被运用到元音、辅音、音节、形动词、副动词、命令式动词和假设句等上面。这一修辞手法既反映了哈萨克族民间艺人口头创作的特色,又显现了哈萨克语自身构造的特点。     

析情方法举隅

理解课是语教学的一个重要内容，指导学生理解课，重点要抓好“析情”这一点。“析情”从以下几个方面入手：分析关键语句，分析修辞手法，分析标点符号，分析写作手法，分析章结构等。     

《诗经》“比”法述论

从艺术表现手法的角度总结历代学对《诗经》“比”法的理解；又从修辞学的角度分析“比”作为一种修辞手法，在《诗经》中的类型；最后讨论“比”在《诗经》中灵活运用的情况。     

掌握反复用法，作文漂亮“打卡”

<正>反复是文学创作中经常要用到的修辞手法,是为了强调某个意思,表达某种情感,根据表达需要,使用同一词语、句子和段落一再出现的方法,它可以突出思想、深化主题,、强化情感、增强节奏感和说服力,让文章内容生动、有趣、有力,加深读者印象,并帮助读者记忆。一般来说,在诗歌、散文、小说等文学体裁中比较常见,在一些演讲稿、广告词中也有所运用。可以说,熟悉并掌握反复这种修辞手法,在作文中恰当运用,将使作文文采斐然,产生出人意料的表达效果。“反复”技巧的掌握,需要知道它的特点、分类和情感表达。     

（六）修辞题零失误训练

[考试标准] 近几年来，中考对修辞的考查要求是：①正确辨别和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等八种常见的修辞手法，理解它们在具体语言环境中的作用。②能依据要求选用、仿用、变换句式。③语言表达要简明、连贯、得体。④修辞手法很少以选择题的形式出现，常常在仿写题中出现，有的是在现代文阅读中分析运用某种修辞手法的作用。     

多义词的比喻义和借代义

“比喻”和“借代”是两种常用的修辞手法,也是词义引申的两种常见的方式。因为使用这两种修辞手法,不仅可以使语言具体形象,精炼隽永,新鲜活泼,而且往往会引起词义的引申变化,使词语产生新的富有生命力的意义。“比喻”就是“打比方”。通过运用“比喻”(而且必须是“借喻”)修辞手法而产生、并在长