浅谈课堂教学对教材内容的补充和延伸

浅谈课堂教学对教材内容的补充和延伸●●●安徽省滁州市教委教研室（２３９０００）王玉华安徽省滁州市凤阳师范学校（２３３１００）陈立武●●●教材是课堂教学的蓝本和依据,它确定了教学内容,明确了目的和要求,规范了教学形式和方法。教学中应该遵照它,不可偏离。...     

课外探究活动：课堂教学的补充和延伸

发展学生的科学素养离不开科学的认识过程，科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领会科学精神、态度价值观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式。新课程倡导合作、探究，注重创设情境，使学生能自主地进行科学探究，更深入地理解科学知识和掌握科学技能，从而实现一些重要科学素养的培养目标。但科学探究是一种全方位的、多侧面的活动，并不局限于课内，课外也可以开展探究活动。     

试论德育课堂教学的情感激发

情感是学校德育课堂教学的纽带,德育课堂教学在很大程度上讲就是情感教学.本文倡导在中职德育课堂教学中,通过以赤诚的爱心感召学生、以平等的目光看待学生、以鲜活的内容激励学生、以新颖的方式激活学生、以魅力的语言感染学生,旨在达到激发中职生德育情感的目标.     

延伸补充小题大做

在教学"梯形面积计算公式"之后,我给学生出了这样一道题: (国标本苏教版第九册第25页第10题) 读完题后,学生议论纷纷. 李敏说:"钢管堆成的形状像梯形.梯形面积计算公式是:(上底+下底)×高÷2,钢管的上层根数相当于梯形的上底.下层根数相当于下底,层数相当于高,因此,图中钢管的总根数是(9+16)×8÷2=100(根)."     

试论提高大学德育课堂教学效果的策略

全面提高大学生的思想道德水平不仅是大学生成长的要求,而且是国家实现战略发展的需要.德育课堂教学是对大学生开展德育教育,培养大学生良好思想品德的主要途径.文章对提高大学德育课堂教学效果的意义、大学德育课堂教学存在的主要问题及其危害展开了深入的探讨,并进一步提出了提高大学生德育课堂教学效果的策略.     

网上展览会是实地展览会的延伸和补充

2003年中国国际教育技术装备展览会(第九届)将于2003年10月12——14日在廊坊国际会展中心举办。今年展览会将在展出规模和参观人数方面大大超过已往各届。为了充分利用互联网为现代信息化社会带来的便捷,通过电子商务大大加快教育装     

试论如何在初中历史课堂教学中渗透德育

初中阶段是青少年身心发展的关键时期。在这一时期。他们已经开始摆脱儿重时期的懵懂、幼稚,自我意识增强,但事实上,他们还没有形成稳固的性格特点和道德品质。基于此种情况,本文主要针对如何在初中历史课堂教学中渗透德育展开论述．希望能进一步促进学生道德水平的提高。     

试论新课程下历史课堂教学中的德育渗透

作为教学一线的中学历史教师,我感觉在长期传统的教学模式下,我们往往只注重对学生的知识传授,学习方法的指导,而常忽略对他们的情感态度与价值观教育。现在,在新课程理念的影响下,广大教师对“把德育放在学校一切工作的首位”已经有了比较明确的认识,教师开始重视在学科教学中,对学生进行德育渗透,使学生在学习知识的同时,获得道德教育、世界观教育及其他思想教育。从而,使教育教学观念进一步改进,在注重传授学生学科知识的同时,更要注重全面提高学生的基本素质。     

试论德育在小学数学课堂教学中的渗透

小学阶段是学生思想形成的关键时期,因此这一阶段对学生进行德育极其必要。小学数学作为重要的基础学科,数学课堂教学应担负起德育的职责。而作为一名小学数学教师应该在教学实践中积极创设条件,深入钻研探究,切实完成德育的重要任务。     

浅谈课堂教学的延伸

结合课堂内容。学完语文第十册第１５课《飞夺泸定桥》以后,一部分学生感到意犹未尽：红军夺取泸定桥后,怎么又“浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线”呢？后来怎么样呢？为此,我因势利导,找来几本关于红军长征的书让这些学生看。后来,他们谈起爬雪山过草地、吃野草啃树皮、...     

谈课堂教学的延伸

中学语文教学不仅仅限于课堂教学,尤其是语文学科作为基础学科在各科教学中的地位更为显赫,且实用性社会性又不是其它学科所能比的。如何将初中语文的课堂教学再延伸,用课外活动去补充课本中学不到的知识是摆在我们面前语文教改的任务之一。我认为:让学生从想要学上升到要想学,既而上升到非学不可的层次。这样摆在语文教师面前的重要课题就是扩大学生的知识视野,在实践中促使学生形成非学不可的学习风气。对此我在初三语文教学中作了大胆的尝试。(愿与同行交流,只在     

课堂教学的重要补充

为了最大限度地满足学生对知识的渴求,学校应充分发挥图书馆——“第二课堂”的作用,从小培养原生自学的能力、自我教育的能力和自我调节知识结构的能力。 从现代教育观点来看,学生的学习过程应被视作对信息的吸取、加工、贮存和转化的过程,除了听取教师课堂讲授外,学生还应主动参考相关的资料,吸取动态知识和新鲜养料,以加深理解基本理论,扩大知识面,提高对信息的吸取、选择和综合的能力。因此,教师的指导作     

少儿图书馆如何做好中小学艺术教育的补充和延伸

1.艺术教育在社会教育中的地位和作用 (1)艺术教育的性质和内容 由教育部制订的我国全日制义务教育《艺术课程标准》已经正式颁布。《艺术课程标准》明确确定了艺术课程是义务教育阶段学生的必修课。艺术教育之所以被确定为必修课,是因为它在发展学生的直觉、推理、想象、思维,培养学生的自尊,自律、竞争、合作以及丰富情感等方面起着重要的作用,是一种有力的工具。艺术教育为学生终身发展奠定了良好的基础。     

“电子感应加速器”内容的补充和延伸

在人教版高中《物理》选修3—2第4章第5节“电磁感应规律的应用”中,教材以一道例题介绍了“电子感应加速器”的工作原理,但这部分介绍是粗浅的,模糊的．笔者认为对此内容可作如下更深刻的分析和说明,供学生课后阅读,以拓宽学生的视野．     

试论德育和美育的系统实施

本文针对学校德育和美育相脱离的不足,抓住德育和美育的内在本质联系,具体论述了德育和美育在功能上的互补性以及德育和美育系统实施的途径和方法。     

三级课程管理的延伸与有效补充

深化教育改革,关键在课程改革,而课程的改革与创新关键在管理。加强课程管理,是落实学校中心工作的前提和基础。新一轮的课程改革,我国开始实行国家、地方和学校的三级课程管理体系。班级课程管理就是在三级课程管理的基础上,从管理的层面上提出的,是三级课程管理的延伸与补充,三级课程管理得以延伸为四级课程管理体系。     

德育延伸功在音乐

任何一门学科的教育都存在着连续性与一致性的原则，幼儿品德教育也是一门复杂、抽象的学科。因此，在遵循这一原则的基础上，教育应贯穿于幼儿园一日活动的各个环节，并按一定的目标有计划、有步骤、全面、系统并有延伸地进行，幼儿品德教育才能取得事半功倍的效果。教师只有遵循此原则，并有目的地在各个活动中不断延伸教育内容，幼儿品德教育才能结出丰硕的果实。     

试论分组讨论法在中职德育课堂教学中的运用

随着我国教学改革的不断发展,在新一轮的课堂教学过程中,倡导以学生为主体的探究和合作式相互转换的学习方法。利用分组谈论法引导学生自主学习,让学生变被动为主动学习,激发学生自主学习、乐于学习的兴趣,培养学生团结协作、合作探究的习惯和能力,达到学生增长知识提高能力的教学目的。