高等教育大众化背景下的大学理念

当今我国高等教育已步入大众化阶段。面对教育规模逐步扩大的趋势,大学应准确定位,明确办学宗旨,坚守传统大学先进理念,紧随时代发展潮流,创新发展思路,实现我国高等教育持续、稳定、健康发展。本文以高等教育大众化为背景,对大学理念进行了详细阐释,并倡导坚守大学自治、学术自由,提出了凸显精英文化与彰显科学发展观内涵的大学理念。     

高等教育大众化时代大学理念的重建

在高等教育大众化时代,我们重建大学理念,既要坚守传统精神,又要关注时代发展的要求,使认识论和政治论的大学理念之间保持一定的张力,达到最有效的和谐。大学要带着"象牙塔"精神从社会的边缘走进社会服务的中心,从单一的精英教育质量观走向学术性与职业性并存的多样化质量观,以人文为科学导航,提升人的整体性精神,坚持国际化与本土化并重,办出中国自己的大学。     

高等教育大众化阶段的大学理念

大学理念是大学内在的观念和信念。高等教育大众化使大学承担着更多的社会责任,但不应改变大学作为研究高深学问这一中心理念。本文试从当前大学中出现有悖于传统大学理念的现象入手,探析大众化条件下大学理念的作用,并提出重构大学理念的对策。     

高等教育大众化阶段的大学理念

大学理念是大学内在的观念和信念。高等教育大众化使大学承担着更多的社会责任，但不应改变大学作为研究高深学问这一中心理念。本文试从当前大学中出现有悖于传统大学理念的现象入手，探析大众化条件下大学理念的作用，并提出重构大学理念的对策。     

高等教育大众化背景下大学职能的实现途径

本文从人才培养的角度论述了高等教育大众化背景下我国高校和高校职能分层次发展的现实基础和理论依据,并提出了在高等教育大众化背景下教学、科研、社会服务这三大大学职能的实现途径.     

高等教育大众化背景下大学青年教师培养的思考

高等教育大大众化背景下大学青年教师培养,价值和意义已是不需论证的问题。大学青年教师队伍的现状与发展趋势,也是明晰和确定的。当前至关重要的问题,是影响高校现实发展和未来走向的青年教师群体,在培养和发展过程中存在的培养内容和途径的改进和优化问题。     

大众化时代的大学理念

从精英教育走向大众教育，并不意味着大学人文品位的降格，而应是在更高的层次上为更多人素质与修养的提升提供“整全”（university)的大学教育。大众化时代的大学应当是科学与人文统一，文化与功用统一的大众化了的精英大学，这才是新世纪人文大学的理念。     

大众化高等教育阶段的研究型大学精英教育理念构建

我国高等教育已经进入大众化阶段,在此阶段,研究型大学不应再分散更多的精力为大众化教育做贡献,而应树立精英教育理念,以精英教育为其主要职责,改革人才培养模式,努力实践精英教育。     

浅谈大众化背景下的高等教育

高等教育大众化是世界发展的共同趋势。目前我国高等教育取得了前所未有的大发展，但在大众化过程中，各种问题不断涌现。在这种情况下，高等教育发展是被动适用还是主动有为呢？文章试图从对高等教育大众化的当前发展、存在弊端出发，拟出对策，使得高等教育更加有序、健康发展。     

大众化背景下的高等教育理念创新

建设高等教育强国首先需要创新高等教育理念。当前,要充分认清创新中国特色高等教育理念的必要性和紧迫性,在高等教育发展上树立生态友好理念,在高等教育宏观管理上树立服务理念,等等。明确国家和省级政府高等教育管理层和大学校长是创新高等教育理念的责任主体。     

应用型大学是高等教育大众化的必然结果

应用型大学是经济社会发展和高等教育大众化的必然结果,是不以人们的主观意志为转移的客观存在。它在中国发展的时机已经成熟,一批优秀应用型大学的建设已是不远的未来。因此,本文针对应用型大学的产生、特点及发展途径进行了分析和阐述,以期为我国一般性高校的发展提供借鉴。     

大众化背景下大学使命的重新审视

我国高等教育大众化过程需要解决四方面的问题:理解高等教育规模扩张的本原,加强人文素质教育,平衡优秀与平等的关系,协调大学与政府、市场间的关系。所有这些都要以明析高等教育的根本使命和目标如何定位的问题为前提。在任何社会形态里,没有只有一种类型的大学、大学只有惟一使命的情况。现代大学的根本使命依然是把传统的智慧和时代的思想传递给未来的一代,而领导人训练、创造新知识、高层次专业训练、特定社会高雅文化的培养、社会既定道德的传承以及社会的改造等都应该只是成为大学的“附加功能”。一定要使学生和公众理解大学不是提供获利的计谋和就业单位的场所,而现代大学最终和最基本的使命应该是要激发他们理性的光辉和力量,培养他们坚持长远地、全面地看待个人、社会与历史的发展所需要的能力。     

大众化背景下的高等教育质量观

高等教育大众化进程受到来自各方面的挑战,高等教育质量现尚处于一个混沌时期.高等教育质量要有一个跨越式发展,必须重塑高等教育质量观.大众化背景下的高等教育质量观是一种适应个性化需求的多元的发展的整体质量观.     

科学与人文走向融合并举——对大众化时代和谐大学理念的思考

大学是促进和谐社会建设的一支重要组织力量，人文和科学是推动教育发展、社会进步的车之两轮，大学不应该因大众化时代的到来而丧失其对人文品格和精神的追求。只有将科学与人文、文化与功用融合并举．大学才能真正承担起它对和谐社会应负的历史使命。     

高等教育大众化阶段的大学差异化发展

进入大众化阶段的中国高等教育必然要求大学的办学实践趋于多样化.大学走差异化发展道路可以规避同质化带来的恶性竞争,促进教育资源的合理配置,推动大学形成支撑可持续发展的差异竞争优势.大学实现差异化发展,必须重视特色建设,形成核心竞争力.     

高等教育大众化进程中大学定位研究

高等教育大众化巳成为当今世界高等教育发展的一种趋势，中国高等教育在大众化进程中也面临紧迫的形势。在高等教育大众化进程中，我国大学定位的问题凸现在眼前，如果不能很好的解决这一问题，势必影响我国高等学校自身发展、影响教育质量和毕业生就业，进而影响高等教育大众化的健康发展。本文联系考察美国等国家高等教育大众化进程中大学定位的情况，结合我国高等教育发展的实际，我们认为要解决这一问题，就要发挥政府的主导作用；要树立质量多元化现念；不同定位的高等学校要立足本层次，办出水平，办出特色；要进一步转变社会的教育现、用人观、就业观。     

高等教育大众化背景下的就业思考

在我国高等教育实现了大众化的背景下,高校毕业生出现了就业难的现象。本文分析其原因是高校毕业生的就业理念与自身素质与社会需求存在差距;并提出要从学生、高校、社会三方面入手,转变观念、转变培养模式,共同解决就业难问题。     

大众化高等教育阶段大学教育理念与模式的更新

中国高等教育发展到今天的大众化阶段,是一项可喜可贺的成就。但由此也引发了一系列的问题,其中最为明显的就是日益庞大的毕业生队伍与相对不足的社会就业需求之间的矛盾。这引起了整个社会对于大学教学模式和教学方法的重新认识。     

高等教育大众化背景下毕业生就业观转化的思考

我国高等教育已经进入大众化教育阶段,大学生就业形势更为严峻。高校毕业生就业观念的转化滞后于高等教育的发展,已成为影响其顺利就业的关键因素。本文在分析当前毕业生就业出现的新情况、新问题的基础上,指出大学生转变就业观念的必要性,并提出了相关的建议和对策。     

高等教育大众化背景下的高校思想政治教育探讨

在高等教育大众化发展中,我们要根据形势发展要求,思想政治教育工作在高等教育大众化大环境下开展深入的研究探讨,认清大学思想政治教育在新形势下的新规律,更好地借助大学思想政治教育,促进大学快速发展。在高等教育大众化进程中,研究大学思想政治教育发展规律,可以提升思想政治教育理论高度,进而发挥理论对实践的指导作用,加快我国高等教育的可持续发展。本文就思想政治教育在高等教育大众化背景下,推进大学思想政治教育发展的对策。