激发大学生成就动机的价值和策略

成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力,促使人产生成就行为.激发大学生的成就动机有利于搞好理想信念教育,有利于提高自我效能水平,有利于提高抱负等级水平.激发大学生的成就动机应当引导大学生合理定位成就目标,用成功的事例激励大学生,引导大学生对成败积极归因,培养和训练大学生的成就动机,帮助低自我价值感者重塑成就动机.     

试谈语文教学活动中成就动机感的培养

成就动机，是要求取得优秀成绩的动机。成就动机与事业的绩效呈正相关。麦克莱兰指出，一个企业，乃至一个国家的兴旺发达，取决于具有成就动机的人数的多寡。因此我们认为，学校的各科教育，都应该重视学生成就动机的养成和强化。语文教育，在培养和强化学生成就动机方面，具有得天独厚的条件，我们应该努力营造培养学生成就动机的环境。这里，我们不妨从以下几个方面着手。一、充分发挥教师榜样的力量，增强学生的成就动机教师的一言一行，往往成为学生的榜样。榜样的力量是无穷的。语文教师在语文教学活动中应该以强烈的成就动机感影响学…     

关于成就动机的几个问题

介绍成就动机的概念及其形成过程,分析成就动机的培养方法和条件,指出家长对待子女的态度和家长自身的素质是培养孩子成就动机的最重要的条件。     

谈谈幼儿成就动机的培养

谈谈幼儿成就动机的培养张婕所谓成就动机，乃是一种想要做好事情的动力，是个体对自己所认为重要的或是有价值的工作去从事、去完成，并欲达到某种理想地步的一种内在推动力。成就动机是幼儿素质教育的核心成份之一。从小培养成就动机，有助于保持强劲的发展动力。成就动...     

试谈学生成就动机感的培养

成就动机，是指取得优秀成绩的动机。麦克莱兰指出，一个企业，乃至一个国家的兴旺发达，取决于具有成就动机人数的多寡。学校各科教育，都应重视学生成就动机的培养和强化。思想政治教育，在培养学生成就动机方面具有得天独厚的条件，应努力营造培养学生成就动机的环境。这里，我们谈谈在活动课中培养成就动机的几点体会。     

基于自我归因的大学生学业成就动机分析

学业成就动机的水平决定着大学生个体的发展,而归因直接影响看大学生个体的情绪、期望和行为,进而影响大学生个体的学业成就动机.本文在自我归因理论的框架内对大学生的学业成就动机进行了分析,通过对大学生在成就情境中的自我归因内容进行剖析,阐明了大学生的自我归因与学业成就动机的逻辑关系,研究了借鉴自我归因理论的基本观点和方法对促进大学生成才的启示与作用.     

成就动机的归因模型建构及其在教育实践中的运用

教育是归因理论最重要的应用领域之一，学生对其学业成败的归因在决定其成就动机和学习行为方面有重要作用．而当今成就动机研究几乎成了动机研究的同义语，关心学生学业成就的教育心理学家占据了动机研究的中心舞台．在此背景下，归因理论的介入给其研究注入了新的活力，成为该领域的主旋律，对教育教学实践起着积权的指导意义．文章拟结合动机研究的发展历程，对成就动机的归因模型建构加以探析，并讨论其在教育教学实践中的意义及运用．     

非智力因素对职校生学业成就的影响及对策

对职校生非智力因素发展水平的调查分析发现，对其学业成就影响较大的非智力因素主要有成就动机、好胜心、学习热情、认识兴趣等。优化职校生非智力因素的关键在于引导其对成败进行积极归因，给予他们积极的期待，培养成就动机，激发学习兴趣，塑造健全人格。     

激发大学生村官成就动机的意义和策略

成就动机是促使个体趋向成就目标,产生成就行为的一种内部推动力量。激发大学生村官的成就动机有利于提高大学生村官的综合素质,在农村广阔的舞台上成就事业,为新农村建设作出贡献。激发大学生村官的成就动机应当引导大学生村官合理定位成就目标,引导大学生村官对成败积极归因,开展大学生村官成就动机的培养和训练工作,用成功的事例激励大学生村官,完善对大学生村官的绩效考核制度,为大学生村官提供相关社会支持。     

浅谈学生成就动机的培养

学生的学习动机是多种多样的，成就动机是学习动机的一种，成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己认为重要的或有价值的工作乐意去力求获得成功的一种内在驱动力。实验表明，以成就为动机的学生坚持学习的时间会更长些，即便遇到挫折，也往往会归结为自己还不够努力，他们一心想获得成功，当失败时会加倍努力，直到成功为止。因此，在教学活动中教师应注重对学生成就动机的培养。培养学生的成就动机，不论是就目前学习任务的完成，还是长远的教书育人的教育目标的实现来看，都有着非常重要的意义。就目前学习任务的完…