寻求网络教育资源与课堂教学整合的最优化——一份Intel(R)未来教育课堂教学评价表的启示

Intel未来教育是一种基于网络教育资源和信息技术的研究性的课题学习.在教学理念上,它最核心的内容是实现现代信息技术与其他学科教学的充分有效的整合,并通过教师教学方法和学生学习方式的转变,带动教学各个环节的转变.     

高职《办公自动化》课程教学研究——Intel~未来教育对高职《办公自动化》课程教学的启示

《办公自动化》是高职院校管理类专业的一门公共基础课,它既注重理论知识的建构,也注重培养和提高学生对相应软件的操作能力。首先分析了当前《办公自动化》课程的教学现状和存在的问题,借鉴Intel~未来教育培训模式的成功经验,尝试对该课程的教学内容和教学组织形式进行设计,以期为该课程的实施和教学改革提供一些参考。     

网络教育，一种未来的方向

目前，随着新课改的迅速推进，中小学教师信息技术教育也得到蓬勃发展。教师的信息技术教育存在很多模式，如学科整合、研究性学习、合作型学习、资源型学习等。但在实际培训中我们发现现代远程开放网络教育已经成为教师信息技术教育的最佳模式。     

英特尔未来教育与新疆基础教育课程改革

本文探讨英特尔 未来教育与基础教育的关系,探讨对推动我区基础教育课程改革的影响及信息技术与课程整合的途径。     

英特尔未来教育项目的启迪

作者结合三年的英特尔未来教育培训,试图从中找出英特尔未来教育项目与新课程的共同之处,以帮助一线教师更好地投身到新课程改革的浪潮中。     

函授教育中网络教育资源的共享与整合

函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越来越显露出和时代发展不相适应的问题。现代化的函授教育需要网络教育技术的引进与支撑,需要建设网络化的教育资源及课程体系基础,需要充分、合理、有效地优化整合网络教育资源并建立网络教育资源的共享机制,才能形成函授教育的教育特色和优势,进而提高函授教育的质量,为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才。     

一种新颖的教师培训模式——英特尔~未来教育

文章介绍了世界上最大的教师培训项目——英特尔誖未来教育。通过对该项目的实施背景、培训任务及培训方式的系统介绍,使大家了解和认识这种教师培训项目全新的培训理念。     

英特尔未来教育模式与中学生科学素养的提高

新一轮的课程改革将"提高学生的科学素养"作为各门科学课程的基本理念和培养目标,英特尔?未来教育模式融合了先进的教育理念,与新的课程改革的精神有许多相通之处,利用英特尔?未来教育模式进行教学可以显著提高学生的科学素养。本文阐述了英特尔?未来教育模式的教学过程,论述了该模式对培养学生科学素养的优势。     

从技术与教育整合角度谈网络教育

网络技术的发展，为教育新理念的应用提供了更广阔的空间，从而实现和加强了网络的教育功能，同样，教育也为技术注入了生生不息的活力和动力，从而促进了技术的不断更新和完善。技术和教育的整合推动了网络教育的蓬勃发展。     

整合网络教育资源优化课堂教学模式

随着信息化时代的到来，我们的教学，尤其是课堂教学受到网络为代表的现代教学技艺迅速地参与并改变。作为一线的语文老师，不仅要有渊博的专业知识，还要掌握现代教育技艺，利用丰富的网络教育资源，实现富有活力和生机的语文课堂教学模式。     

网络教育资源整合及整合模式的探讨

教育信息化是以网络为基础,以网络教育资源为核心的.目前,我国的网络教育资源虽然空前丰富,但是也存在重复建设、管理不规范、共享困难等问题,因此,必须对现有的资源进行有效地整合才能物尽其用.本文探讨了网络教育资源的整合及整合的模式.     

计算机网络教育与传统教育的整合

随着学校计算机网络的建设和发展,如何在原来传统教育的基础上,发挥网络教育的作用,整合网络教育与传统教育的优势,对深化教育改革,堤高教育质量,全面推进素质教育具有重要作用。分析研究网络教育、传统教育的优势和局限,提出其整合的途径和方法,对指导教育实践具有重要的意义。一、网络教育的优势1.网络教育的出观,使教学活动已逐渐由一个讲台、—支粉笔、—名教师的知识“传递”模式,转向以教师为主导,学生为主体,教学媒体作为认知学习工具,采用探索、发观、研究、合作等学习的新方式,并重视对学生创造精神和实践能力的培养,真正使观代教…     

利用英特尔~未来教育促进师范生素质的提高

英特尔未来教育为教师教育提供了一个成功的范例,通过实施英特尔未来教育,并把它有效的应用到师范生的现代教育技术技能培训中,这对师范生各方面素质的提高必将起到推动作用。     

借鉴“英特尔未来教育”,改进我国教师培训

英特尔未来教育2000年进入中国,迄今已成为国内规模较大,影响较深的教师培训项目。大幅度提高了广大教师的信息素养,推动了现代教育技术与学科教学的整合,它以其先进的教育理念,以信息技术为支撑的培训环境,以及培训者引导的小组讨论交流的培训方法,为我国的教师培训注入了新的活力,也为我们进一步改进教师培训带来了很多有益的启示。     

和谐教育：信息无障碍与网络教育整合

在当前信息社会与和谐社会构建的大背景下,体现对残障人等弱势群体关怀的信息无障碍研究倍受关注。如果实现将信息无障碍整合到网络教育中去的思想,就应该对无障碍教育网站进行设计。     

浅谈“英特尔未来教育”教学模式下的新型师生关系

英特尔未来教育强调培养学生的主动性、探究性学习的方法。它所体现的新型师生关系为学生创造了一个全新的学习环境,以学生为主体的教学模式在中学正在形成与发展,但怎样使得学生对自学始终保持一种积极乐学的心态呢?应用"英特尔未来教育"项目的教学理念进行教学,就可以达到这样的一种效果。     

网络教育与校园教育的分离与整合——试论传统高校的网络教育开展策略

远程教育发展到网络教育阶段,越来越多的传统高校参与其中。传统高校开展的网络教育与其校园教育之间形成不同的运行关系,即相互分离或彼此整合。分离模式的高校设置有专门的远程教育部门,相对独立地运行网络教育;而整合模式的高校则实现了网络教育与校园教育的相互关联和促进。两种模式具有不同的优劣势,普通教学院系的参与程度也不同,反映了高校发展网络教育的不同定位和战略。     

教育信息化与理科课程整合

通过简单分析国内外信息技术教育的理论和实践情况；论述信息技术与课程整合的实质，并结合自然科学教育的特点，提出了信息技术与理科课程整合的四方面的关键点：(1)将信息技术作为实验探究学习及其情感激励的必要工具。(2)将信息技术作为自然科学问题解决及思维锻炼的必要工具。(3)将信息技术作为自然科学群体学习的必要技术支持。(4)将信息技术作为实现全过程评价的必要技术支持。     

云计算与网络教育资源管理的整合研究

云计算是通过网络把多个成本相对较低的计算实体整合成一个具有强大计算能力的系统,如果把网络上存在的众多个教育资源库按照云计算思想组织管理起来,势必能够提高资源的利用率、共享率,同时也降低了客户端的压力．     

PhotoShop教学中实现网络教育与传统教育整合的几点体会

最近,在信息技术与课程整合的研究中,北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授的<从Blending Learning看教育技术理论的新发展>一文指出:"所谓Blending Learning,就是要把传统学习方式的优势和E-learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来."也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.只有将这两者结合起来,使两者优势互补,才能获得最佳的教学效果.