西部地区农村小学英语教学亟待解决的问题和建议

农村小学开设英语课程面前的问题有：英语教师缺乏；教学设备落后；缺少培训小学英语教学的经费。解决这些问题应做好四方面的工作：通过函授提高小学英语教师的业务水平；利用寒署假办英语教师的短训班；开展校际交流，吸取先进经验；鼓励小学英语教师自学，广泛吸收各种教学信息。     

关于农村小学英语教学的几点思考

当前我国对小学英语课程的设置提出了明确要求,三年级以上的农村小学必须开展英语教学。从当前的农村小学英语教学现状可以看出,教学水平低下、学生缺乏兴趣仍然是当前农村小学英语教学的主要问题。在新课改背景下,如何提高农村小学英语教学水平是每个英语教师都应该深入思考的问题。只有使农村小学的学生经过了小学阶段的英语学习真正地接受并完成小学英语的课程安排及要求,才能提高农村小学英语教学水平,本文就农村小学的英语教学提出了几个思路,希望可以解决农村小学教学中的瓶颈问题。     

浅析农村小学英语教学现状和存在的问题及对策

英语作为使用最广泛的国际语言,其社会地位越来越高,英语学习的重要性和必要性日益凸显。然而由于社会、经济、文化等各方面原因,农村英语整体教学水平不高,师资力量薄弱,社会重视不够。分析了目前农村小学英语的教学现状及存在的问题,并提出了相应的对策和建议,为农村小学英语教学提供一些参考。     

对农村小学英语教学方法的几点思考

农村小学英语教学与城市相比存在较大差距,受众多因素的影响,农村小学英语教学中存在着师资队伍专业水平较低、教学设备条件差、教学观念落后、教学方法单一等问题,结合教学实际,本文提出了课堂内容安排紧密联系生活,通过课堂游戏开展教学,运用多种方式交互丰富课堂内容等方法改进教学效果。     

农村小学英语教学的几点做法

1．巧用图例。我在教学完grandfaher、grandmother、father、mother、brother．sister，son、daughter、uncle、aunt．cousin之后，利用图片在黑板上画了“Jim‘s family tree”。让学生更直观、更便捷地理解各个人物和称谓之间的关系。然后安排一个Listen and Guess游戏：T：She is Jim’s mother‘s sister.Who is she?S：She is Jim’s aunt.     

农村小学英语教学中的几点做法

我一直在和小学英语教师,特别是农村小学英语教师共同探讨,想要让我们农村的孩子和城里的孩子一样爱上英语,能说一口比较流利的英语。在平时的教学中,我是这样做的——一、建立联系点,创设比较真实的生活化情景     

农村小学英语教学现状及其策略

农村小学与城市小学相比还存在较大的差距,尤其在英语教学上,农村小学缺少现代化的教学设备,教学信息相对比较封闭;学生家长的素质相对来说较差,英语水平较低：教师的教学方式单一;学生的思想保守,走出学校没有一个良好的学习氛围。这些都极不利于小学生的英语学习。     

浅谈农村小学的英语教学

现在农村小学的英语教学是教育教学的死角,是教师和家长感到头痛的一件事。加强小学英语教学,提高教学质量已成为我们必须思考和解决的问题。     

对改进农村小学英语教学的几点思考

农村小学英语教学起步晚、底子薄,优质师资缺口大。发展还很不平衡。英语教学出现参差不齐的局面。因此。如何有效地开展农村小学英语教学成为我们农村小学英语教师共同探讨的课题。本人结合自己的教学实践,作如下几点思考。一、营造良好的英语学习环境,浓厚英语学习氛围英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活。     

对提高我区农村小学英语教学质量的几点建议

我区农村小学由于地域环境偏远等原因,导致小学英语教学质量一直徘徊在较低水平。笔者对导致我区农村小学英语教学质量不高的原因进行初步分析,并提出相应的建议。     

对农村英语教学改革的几点建议

首先,更新观念,提高对小学开设英语课程重要性的认识。小学英语教学是启蒙和入门阶段的教学,也是实施素质     

农村小学英语教学初探

随着社会的进步,农村小学英语教育也显得尤为重要。作为农村小学的一名英语教师,深切地感受到农村小学和城市小学在英语教学上存在着较大的差距,导致农村小学英语教育的严重落后。     

桂西北农村小学英语教学现状的调查与建议

桂西北地区农村小学开设英语课程已有11个年头了。为进一步了解桂西北农村小学英语课程教学情况及其存在的问题,以桂西北地区的H市D县作为抽样调查对象,对D县农村小学英语课程教学现状调查结果进行归纳并提出相应建议。     

对湖南省农村小学英语教学改革的调查与反思

本文在对湖南省小学英语教学和教改工作进行了大量调研的基础上，分析了当前湖南省农村小学英语教学的现状以及英语教师关注的问题，从农村小学英语教学的现状、课程改革的实效性以及教师的专业化发展三个方面提出了推进农村小学英语教学稳步、健康发展的建议。     

对农村学校英语教学现状的几点思考

随着我国义务教育小学英语课程的不断普及,城镇小学英语教学已取得令人瞩目的成就,国家教育投入的增大,使农村小学英语课程也逐步普及,我们既看到了一些可喜的成果,也看到了许多不容乐观、令人堪忧的状况。     

农村小学英语教学现状及对策

一、农村小学英语教学现状1.课程设置不合理农村小学英语开课范围小,课时安排不合理,开课年级不统一,有的学校只在三年级开课,有的学校在四、五年级开课,还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时,但却不能够完全按课程表上课,英语课经常被语文、数学等科目所     

浅谈农村小学英语教学

英语目前已成为小学教育一个重要组成部分。不但城镇小学的学生学习英语,英语教学同时也走进了农村小学的课堂。从教15年来,我从事农村中学英语教学8年,从事小学英语教学7年,通过教学体会到农村教师教学的艰辛。     

浅谈农村小学英语教学的困境

西部农村由于受地理位置分散,信息传达不畅,交通道路闭塞,社会服务不周等原因导致教育教学问题重重,英语教育更是令人担忧。笔者现就对自己小学英语教学及学习存在的问题做一些分析,以求从中探求改变广大农村小学英语教学的尴尬和困顿局面。     

农村小学英语教学的点滴思考

随着社会发展的需要和小学英语学科的推广普及,农村小学开设了英语课程。作者有幸到农村小学进行支教工作,通过观察、了解与教学实践,对农村小学英语教学的现状有了较深的感慨和体会。     

农村小学英语教学的现状

随着社会的不断发展和教育形势的日新月异,农村小学的英语教学如雨后春笋般应运而生,这为农村小学真正意义上的素质教育填补了一项空白,而且在很大程度上激发了学生的求知欲,丰富了学生的学习内容。然而,时下大多数农村小学开设的英语课教学却不尽人意, 甚至为学生今后的进一步学习埋下了隐患。