体育黄页

德国户外运动品牌Kolumb(中文译名：哥仑步),来自德国,是欧美著名的户外运动品牌,自1998年诞生于欧洲阿尔卑斯山脉以来,秉承“缔造真实户外感受”的品牌理念,Kolumb利用丰富的专业设计与制作经验,选择高科技的户外功能性面料,为喜爱户外运动的人们提供全系列的户外用品,其优异的性能不仅经过户外自然环境的考验,成为世界顶级登山队——西藏登山队唯一指定运动装备,更完全满足人们体验户外生活的需求,为户外运动爱好者带来无限乐趣。     

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球队名称：8 8俱乐部组建日期：2002年6月10日球队性质：民间自建成员人数：20人球队水平：一般活动场地：北京海淀区育英中学运足球场球队简介：新组建的球队联系方式：010-82252533     

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体育大本营全国资讯总汇众多的行家里怎么能没有你呢?赶快行动吧!球队名称:爱卡北分足球队组建日期:2003年11月球队性质:民间自建成员人数:30人球队水平:中上活动场地:海淀区,中国地质大学,奥体中心或西城实验中学球队简介:球队是在爱卡汽车俱乐部上组建的,这是一群充满活力而积极健康向上且热爱生活的人,建队两年多,经历过低谷和高潮,坚持下来的依旧活跃在球场,来自不同的职业,有了各种兴趣爱好,相同的一点是都而热爱热爱足球。球队联系人:晨晓彤(msn:xiaotong884@hotmail.com)联系电话:010-81965150球队名称:北京火球队组建日期:2004年8月…     

体育与体育宣传

近些年来,在中华大地上出现了两股热流:一股是体育热,一股是体育宣传热。这两股热流的汇合和相互作用,推动着我国体育事业的向前发展。然而,我们的认识还不够自觉。因此.探讨这个问题,对于我们进一步增强体育宣传意识,自觉地做好体育工作是有现实意义的。先例举两组数据。中国从1909年最早出版的《体育界》杂志算起,到1949年全国解放,40年间共出版体育报刊119种。中华人民共和国成立后,1950年创办了新中国第一份《新体育》杂志,1958年出版了《体育报》,到1976年的27年间共出版体育报刊19种, 党的十一届三中全会以后,随着国民经济稳步发展,体育宣传出现了一个新的     

体育与体育理论

在近10至15年里,体育正在经历着一个对自身发展有特殊意义的,极其重要的阶段——体育的理论正在形成。这个形成过程自然是相当复杂和困难的。在这个形成过程中,现在还有许多矛盾,有很多各种原有的概念和定义交织在一起。但是,好在不仅身体教育理论家,而且哲学家都在试图理解这个作为个人和社会文明内在部分的社会特殊现象的义意。B·N·斯托利亚罗夫教授有意思而又不乏体育见解的文章证明了这一     

体育与体育理论

体育,在近10—15年里,正处在它自身发展的极重要时期:它的理论正日趋成熟,当然,这个发展过程是十分复杂而困难的,并且其中还有许多矛盾现象心不一致的概念与定义.令人欣慰的是,不仅仅体育理论工作者,而且哲学工作者都认识到这种现象是个人和社会文化的一个内在部分。弗·依斯托里亚洛夫教授撰写的一篇有趣又有争议的文章就说明了这一点(原文见“体育理论与实践”1985年这2和第7期译注)。     

体育和体育行销

一般来说,体育行销可以分成两个层面:一个层面指的是体育产业本身,或作为体育产业的一个运动或项目,如何来推广自己,比如说F1和NBA比赛等,它们要考虑如何在全世界范围内推广自己的品牌影响;体育行销的另外一个层面是,企业如何借助体育这个平台,来为企业的品牌做推广,也     

文化 体育 体育文化

“体育文化”是在“文化热”中提出的来一个概念。不少同志对这一概念提出了异义。认为体育本身就是一种社会文化现象,“体育文化”在逻辑上讲不通,提出“体育文化”概念,无疑是说体育不是文化。这里涉及到对“文化”一词的理解。目前,对“体育文化”这一概念的使用,也较为混乱,主观随意性较大。在同一篇文章中也可以看到不同的“文化”含义。因此,正确理解或规范这一     

终身体育与体育兴趣,体育能力

树立终身体育的观念,养成体育锻炼的习惯,增强体育意识,要从学生抓起,要突出解决好体育兴趣与体育能力的培养。改变目前体育课程建设目标、教材内容,教学方法和考核方法,培养学生的体育兴趣,体育能力,保证终身体育的实现。     

浅析快乐体育、成功体育与和乐体育

自80年代以来的体育教学改革大潮,出现了快乐体育、成功体育、和乐体育、主动体育等很多教学思想或理论。由于前面三种教学思想具有很大的相似性,容易使许多体育教育研究者和工作者混淆,为了辨析其本质特征我们有必要将之放到一起来进行研究。     

学校体育与终身体育

本文从终身体育的角度,探讨了学校体育的基础作用,并对学校体育教学改革和影响终身体育发展的若干因素进行了剖析,试图对普及终身体育抛砖引玉.     

中师体育≠中学体育

“≠”是大家所熟悉的数学符号——不等号。“≠”用来表示两个义项之间意义结果不相等. 在中师体育和中学体育之间,尽管它们都有锻炼身体增强体质的任务。但是它们毕竟是性质不尽相同的体育。两者之间还是要划“≠”。因为中师体育除了完成中学体育所含有的增强学生     

体育美学、体育伦理学

美是与选择连在一起的。在体育新闻摄影中,多层次、多角度的立体观察过程就是摄影的美学选择过程。通过大量的理论研究和对具体实例的分析,提出了体育新闻摄影的主题选择应通观全局、选准局部;画面选择应突出主题、传神达意的观点。     

体育行为与体育意识

体育行为 :社会行为的一种。为追求体育目标而进行与他人有交互关系的行为。可分为三类 :(1 )人与人之间的互相作用而产生的交互行为 ;(2 )人与人结合而共同作出的集体行为 ;(3 )以整体为行动单位而表现出的团体行为。在体育活动中 ,人们为达到一定目标 ,会根据条件限制而采限一定的行为。其中 ,作为社会条件的社会关系对体育行为有很大影响。此外 ,体育规则、规范 ,与同伴或对手的关系等都对体育行为有一定的影响。体育意识 :人们对体育的认识、价值观念及在体育活动中所表现出来的精神、思维活动等思想观念的体系。在体育实践中 ,人们对各种情况 (信息 )进行加工整理、分析综合 ,从而逐步透过现象认识本质 ,把握事物 (发展 )的规律性体育行为与体育意识     

体育教育与终身体育

在实施素质教育的今天，体育教育要实现两个转变，即：被动体育教学观向主动体育教学观的转变；生物体育教学观向生物、心理、社会体育教学观的转变，使高校体育教育形成围绕以“教师为主导，以学生为主体，课内课外相结合，生理心理相结合，观赏参与相结合的指导思想。充分利用学校为终身体育提供的良好实践环境，不失时机地加强对学生主体意识和终身体育思想的培养，掌握身体锻炼的方法，提高独立锻炼身体的能力，使之终身受益。1.改革教学模式体现终身体育效应。随着人们物质和文化水平的提高，体育已经深入社会和家庭。学校体育是连接社…     

体育教学与快乐体育

<正> 体育教学应是学生主动学习的过程。在整个教学过程中,学生智力活动与体力活动相结合,在愉快、活泼的气氛中,自觉积极地从事各种身体练习。或者说,体育教学应是“快乐体育。”所谓“快乐体育”,我们原则上同意日本学者的解释:“快乐体育是重视每一个不同运动所独具的乐趣,并可以愉快地从事运动的学习的这样一种体育,是把运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育”。学生在这样的体育教学中的主要表现是: 1.把学习体育知识、技能和身体锻炼建立在自身的愿望、需求和对社会的责任感上;