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当今独生子女最大的心理困惑也许就是孤独,他们缺少与人、与同龄人交往乃至娱乐的机会,只能把自己的情感、精力、时间倾注到网络和电视上。怎样才能让我们的孩子走出孤独?有关专家提出:让孩子参加户外活动,在活动中结识同龄人,提高人际交往能力,这是一个极好的主意。社会和家庭都应该鼓励孩子走向户外,走出孤独。对于社会来说,应该为孩子参加各类户外活动创造必要的备件,如完善社区文化与体育运动设施等。 相似文献
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心理换位法 心理换位法就是要求家长转变“以自我为中心”的观念,不要以为自己都是对的。家长要把自己当成孩子的同龄人,站在孩子的角度去感受、认识和处理问题。 相似文献
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当孩子进入中学,你会发现孩子不再是以前的乖宝宝了。他们不再愿意做父母的“小尾巴”,不再把父母的话奉为圣旨。他们更喜欢与同龄人呆在一起,更喜欢参考同龄人的意见。因为他们大部分的时间都会与同龄人在一起,他们不得不考虑同龄人对自己的评价,不得不面对同龄人施加的种种诱惑。此时孩子也就进入了我们常说的“少年叛逆期”。可是,少年毕竟还是孩子,思想很单纯,所以,家长一不留神,孩子就会与一些“问题少年”混在一起。这个时候,家长应该怎么办呢?以下是一些国外的家庭教育专家和心理学家给出的建议,来看看吧!家长教孩子如何面对来自同龄… 相似文献
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在50年代的一份报纸上,曾经刊登过这样一幅漫画:一个大人用积木为孩子搭了一座整齐壮观的楼房,要求孩子照样子搭一座,可是孩子却走过来一脚把它踢倒,自己搭起了一座歪歪斜斜的楼房。虽然他搭的远不如他爸爸的好,但他对自己搭的楼房却很欣赏,很满意。这幅漫画充分反映了儿童主动要求创新的创造心理,很有教育意义。 相似文献
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尤文 《小学生之友(智力探索版)》2004,(10)
采访札记: 或许是和陌生人说话,采访过程中,丁甲始终都是两腿并拢端坐,脸上挂着礼貌却不太生动的笑容。如果在大街上看到他,肯定不会有超出一个普通小学生之外的其他印象,然而,这个小学五年级学生却有着比同龄人丰富得多的学习经历和出色成绩。看到他父母整理打印的“丁甲小学获奖情况一览表”,我从心里叹服他是个小“天才”,但他不习惯被人称为“天才”,他学着父亲念叨自己时说的话:“唉,我这孩子,没少费心!” 相似文献
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儿子上初三时,喜欢上了班里的一个女生,但这个女生却对他视而不见,儿子为此十分痛苦。他一直是一个特别喜欢讲话的孩子,从小学到中学,因为爱讲话,挨了老师无数次批评,可是他屡教不改。我告诉他上课的时候尽可能不要讲话,他说那是不可能的。儿子说,比如今天上语文课,老师讲 相似文献
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目前,培养孩子的兴趣特长己成为一种风气,课余时间,家长们纷纷把孩子送进各类五花八门的特长班、兴趣班去学习深造,而且在大城市这种风气尤甚,当然这并不是什么坏事。但在特长班、兴趣班选择上,却出了一些问题。父母们最爱把自己的理想强加到孩子身上,按自己的主观愿望来替孩子选择。 相似文献
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常爱芳 《中国科教创新导刊》2009,(4):249-249
家庭教育是每个家长都要面对的,也是每个家长都希望做好但却不一定能做好的。本人根据自己的体会,结合专家学者的意见和建议,认为亲子沟通必须抓好时机,注意态度和方法,尊重他,信赖他,设身处地为他着想,真正把孩子当作朋友,这样才能让孩子身心轻松,健康成长。 相似文献
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阿迪斯·惠特曼 《语数外学习(初中版)》2016,(4):11+14
记得小时候,我住在加拿大挪瓦斯科塔乡下时,发生了一件事。邻居的太太去世,鳏夫整日酗酒,根本不管孩子。村中有位寡妇把那家的一个男孩带回了自己家。她很贫穷,又没上过学,但却竭尽全力照顾这浑身发抖、性情孤僻的孩子。孩子好像转眼间变了,个子长高了,性格也变开朗了。但是我们和他不熟,谁也不跟他讲话,这使他感到很自卑。有一天,他的养母看见我们在玩耍,而那孩子却躲在一边抽泣,没人理睬。她把他带回 相似文献
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我们往往不太相信孩子有独立解决问题的能力,常常在孩子全不需要别人帮助的时候,却十分多余的为他们代办.其实,孩子本来就有喜欢独立解决问题的倾向,婴儿时期,孩子会把拇指塞进嘴里吮吸,刚开始总是判断错误,不是戳鼻子,就是碰腮边;他们开始用手去摸索,感知周围的事物,他们会用手把东西拖来拖去,还会把东西抱起来,往嘴里塞,以后对事物更好奇,主动地去发现周围事物间的关系;1岁的孩子会努力堆起几块积木.或许起先失败了,非常沮丧,几乎要哭了,但如果你把积木拿走了,他会大发脾气;3岁的孩子坚持要自己穿衣服,如果你想替他穿好,他却强烈反抗,直到自己穿好衣服.孩子喜欢自己解决问题,问题解决后有种欣然满足的感觉. 相似文献