“校本革命”带来改革新风

@陈如平:邯郸教育有气魄!从2009年开始,河北邯郸在全市中小学推行以理念革命、校长革命、师本革命、生本革命、课业革命、评价革命等6项革命为主要内容的"校本革命",同时提出,校本革命     

“八步四环节”创建生态新课堂

为全面贯彻落实“校本革命”,深化课业改革,全面提升育人质量和教学效果,河北省邯郸市人民小学响应邯郸市教育局提出的“强力提师能,创建新课堂”的号召,以“校本革命”中的‘课业革命’为抓手,立足校情,结合学情,开展了以课业革命为基础的课堂教学改革,     

践行校本革命创新语文课堂教学

新时代下的教育观念应当以科学发展观为指导,以科学教育发展规律为依据,以科学的理念、务实的态度、”革命”的行动重新塑造学校发展、教师发展和学生发展的模式。课堂教学在培养创新素质中的地位与作用是无法取代的．它是培养人才的主渠道．我们只有立足于课堂教学．以校本革命为切入点和突破口,全面的践行课业革命,评价革命。     

让校本课程焕发地域文化的光彩

邯郸，一座历史文化名城，被誉为“成语典故之乡”，她悠久的历史和浓厚的文化氛围熏陶着一代又一代的邯郸人。然而，在教育改革不断深化的今天，邯郸人更加注重本土文化对教育事业的影响和辅助作用。邯郸市丛台区西关小学立足于学生的长远发展，本着张扬学生个性、提升教师专业化水平和突出学校特色的教育目标，根据学校及周边多种教育资源，以“邯郸文化”为主题开发校本课程。     

对一个关键性问题的求解——邯郸市中小学教师培训工作纪实

"努力实现义务教育优质均衡发展",这是古城邯郸近年来提出的口号.怎样才能达到这一目标?创建新课堂,不断将优质均衡向纵深推进,是该市选择的路径.其中,提升教师专业素质、实现师资均衡成为该市着力解决的一个关键性问题.日前,记者走进邯郸,对此进行了一番探访. 提出"强力提师能",明确努力方向 多年来,邯郸教育局始终重视对中小学教师专业素质的培训.201 1年、2012年,邯郸教育局连续两年出台了局1号文件《关于深入推进"强力提师能"创建新课堂"活动的意见》,明确提出要以"以纵深推进校本革命、全面实施素质教育为核心,以创建新课堂教学模式为重点,以提升教师新课堂驾驭能力为关键,按照‘以动为先、全面铺开,形成合力、纵深推进,科学引导、重点提升’的工作思路,全面提升邯郸教育内涵发展水平."     

更新教学理念 转变学习方式

我们天津路小学以校本培训促理念更新，以课题实验促行为转变，以理念创新促课改深化，树立现代的大课程观、大课堂观、大课型观、大课件观和大课业观。这“五大新观念”，紧紧围绕课堂教学中学生的“学习方式转变”这一中心课题，展开了深入的研究和探索。     

中小学校本课程建设问题诊断及改进方向

<正>课程，简言之指课业及其进程。建设高质量基础教育体系，课程是关键。课程如企业的产品，企业没有拳头产品，就注定没有核心竞争力。学校也是如此，没有高质量的课程就谈不上学校高质量发展。校本课程是“三级课程”体系的重要组成部分，在促进学生全面而有个性的发展、教师专业提升、学校高质量建设三方面有着重要的作用。近年笔者有机会参加全部三届“江西省100门出彩校本课程”的评审，接触到大量的中小学校本课程。现在，笔者根据评审情况，再结合平时到中小学参观学习形成的一些感性认识，     

刍然进化意向与校本课程建构

校本课程是开放性的、形式多种多样,校本课程的创设、研制与发展也是基于学校所处的自然条件、风土人情、教育环境等,存在很大差异,校本课程的建设有自身的建构进程和规律。是一个自然的进化过程。校本课程的建构要历经从学校课业规划到学生学业进展的自然建构,从学生学业进展到社区教育生活的自然建构,从社区教育生活到地方教育实践事业的自然建构,再从地方教育实践事业向学校课程美化事业的自然建构,这一课程进化的过程是校本课程发展的基本取向。探究校本课程建构意义上的自然进化取向的意义．也在于期望获取校本课程发展规律的模式化启引。     

调整课程体系 推进小班化教学

国家课程改革已进行了十年,形成了义务教育以国家课程为主、地方课程和校本课程为辅的三级课程体系。全国中小学严格按国家课程计划开课行课,禁止了私自增减课程或增减课时的违规行为,这使中小学的课业学     

《人民日报》在邯郸创刊发行前后

人民日报是如何在邯郸创刊的?对背景与具体过程的产生、对人民日报这一报名的形成和创前期特别是创刊号的基本情况作了描述。强调尽管《人民日报》在邯郸的时间短暂,但她却是当时边区革命史上和邯郸历史上的一件大事,很值得我们进行纪念和深入研究。     

《人民日报》在邯郸创刊的历史意义

人民日报是在特殊的战争年代诞生,又是在战争时期逐步发展的。她在当时作为中共晋冀鲁豫中央局的机关报,指导了全解放区的各项工作,起了巨大的作用;她在邯郸创刊、成长,体现了邯郸对中国革命的独特贡献;她留下了丰厚的革命精神和众多的史迹,是我们建设文化强市的红色文化资源宝库。     

课业这只鸟

水中的几尾鱼游得自由自在。我们却没有停歇。12夜晚路灯亮了很久很久。34鱼还在游,灯亮了很久,课业这只大鸟还在我们头上不肯飞走。课业这只鸟@孔垂莹!536000广西北海市平安街1巷37号~~     

乘着歌声的翅膀飞翔--兴国县实验小学利用兴国山歌开发新课程资源小记

这是兴国县实验小学师生根据当地流传已久的兴国山歌曲调编写而成的校本教材——《拼音乐园》，生动形象．易唱易记。兴国县是文化部命名的“山歌之乡”，兴国山歌源远流长．享誉海内外。当年一曲“哎呀勒!苏区干部好作风，自带干粮去办公；日着草鞋干革命，夜走山     

教学 研究 变革——校本教学研究的信念与行动

校本教学研究努力突破传统的学院派研究及其教学困境,彰显为教师的本体性实践活动与新型研究方式,呈现出"教学-变革-研究"三位一体的基本形态与追求,是生成于教师、立足于学校、扎根于教学问题、以教学改善为核心、以教师发展为目的、以学生学习为旨归的当代教学变革理念与实践。校本教学研究要求:完善教师知识、促进教师专业发展;变革教研制度、构建研究型学习共同体;深入课堂学习研究、聚焦课业研究。     

锻炼学生能力，探索语文作业新形式

针对职校学生的现状和特点．在布置语文作业时，我们采用了一种新型的研究性作业形式一课业。课业具有开放性和灵活性，对课业的评价是综合性、过程性的评价．教师的指导是全过程、全方位的。通过课业这种新的作业形式，学生的综合素养得到了提高，能力得到了锻炼。     

《CES课业指导》:轻松阅读,快乐学习

最近,关于一套书的话题在很多学生和家长之间异常流行“,你听说了吗?“”你买了吗?“”在哪能买到?”“有了它,孩子的学习成绩真的提高了!”……这些成了他们交流时的开场白。在这套书的销售柜台前,人们就像抢购紧俏商品一样争先购买!如果你还不知道这是什么书,他们肯定会对你说“:这都不知道?是《C ES课业指导》!”想知道《C ES课业指导》究竟为什么令学生和家长为之着迷和兴奋吗?我们从专家、家长、学生中各选了一位代表,看看他们是怎么说的。●专家:《C ES课业指导》是根据教育部素质教育及基础课程改革政策,配合新大纲、新课题、新…     

“校本”的实质是学校观的演变

<正>"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"。这是形容"校本"最为恰切的诗句。"校本"一词突然降到了我们的教育世界,一时间,校本课程、校本培训、校本管理、校本发展、校本教研、校本计划、校本学习等等,成为挂在我们嘴边的热点、亮点、焦点性的词语。有人也很乐观地估计,中国的教育进入到了"校本"时代!     

近代城市史研究的又一力作——《邯郸近代城市史》读后

<正>郝良真、孙继民合著的《邯郸近代城市史》一书由吉林大学出版社2022年6月出版,全书50余万字,收录照片、地图560余幅,全面阐释了邯郸自1906年到1949年之间邯郸城市的发展史。一、资料详实该书最大的特点就是资料详实。作者为了撰写《邯郸近代城市史》,进行了大量实地考察,考察过邯郸老城的近代建筑、名人故居、河流桥闸、革命旧址等;赴峰峰矿务局档案室查阅过近代煤矿资料,     

爬行的模特儿

这人干什么呢?哦,原来模特儿长得丑就不准走路只能在地上爬了!你才长得丑呢!我是刚从邯郸学完模特步回来的!我知道了,你是因为长得太丑,所以被打成了小儿麻痹的吧!你才是小儿麻痹呢!我是模特儿知道吗?模特儿!我是邯郸“走路学院”的学生!想不到吧?学走路?那你学会了吗?没有……     

以校本研发推进高校思想政治理论课改革的探索——《武汉与中国革命》校本资料的开发与运用

开发运用校本资料,建设立体化教材体系,是推进高校思想政治理论课改革与创新的可行举措。“武汉与中国革命”校本资料以武汉发生的重大历史事件和在武汉活动的重要历史人物为线索,利用武汉现存的历史文物与遗址,再现武汉的风云历史和发展历程,突出武汉与中国革命的特殊关系。高校应推进校本资料与课堂教学、实践教学、创新教育相结合,更好实现思想政治理论课的特殊育人功能。