学生想象力的教育价值、生成机制及培养

想象力是学生创造的基础,是促进学生理解的认知工具。教育文件、课程标准都明确提出重视学生想象力的培养,但在实际教学中,想象力的培养却被边缘化了。想象力对于学生发展具有重要的教育价值,它不仅有助于发展学生的创造能力和提升学生的智力水平,而且能够锻炼学生的语言表达,丰富学生的情感体验。想象力是学生在一个个想象活动亲历中逐渐形成的,每一次想象活动既需要瞄准想象目标与任务,也需要依托知识经验储备和积极思维与监控,以及安全的环境氛围,它们相辅相成,共同推动想象的完成以及想象力的生成。想象力生成机制的这一揭示,为培养学生想象力提供了教学上的指引。在小学语文阅读教学中,培养学生有意想象,帮助学生积累想象素材,开展想象思维训练,营造想象接纳环境等,对于培养学生想象力无疑有着重要的现实意义。     

试论小学美术教学中学生想象力的培养

小学美术教学旨在培养学生的美术兴趣,发展想象力、创造力、提高审美能力。文章从创设情境,激发兴趣,培养和发展学生的想象能力;丰富感性认识,发展学生的想象力;关注学生心理动向,正确引导学生的想象力以及巧设问题,引导想象,激发学生的想象能力等四个方面对小学美术教学中学生想象力的培养进行了论述。     

在想象与还原中创意设计，发展空间想象力——“变形的艺术”拓展内容教学实践

小学阶段“图形与几何”的学习是学生形成空间想象力的经验基础。而“变形的艺术”就是为学生空间想象力发展而设计的拓展内容。教师通过“视频导入,开启想象空间;多图观察,形成想象基础;操作助力,推动想象跨越;推理实践,促使想象可视;自主构建,拓展想象深度”等学习活动,为学生搭建空间想象力发展的阶梯,增强学生对图形变换进行全面分析的能力,促进学生空间想象力的发展。     

浅谈在数学教学中培养学生的想象力

想象是创造的基础,想象是创造的源泉,没有想象就没有创造,也就没有人类社会的进步。儿童想象力的培养应遵循儿童的身心发展规律,丰富学生感性材料是培养学生想象力的前提,在教学中应培养学生能迅速提取应用＂具体、形象＂的想象能力。对一些抽象的数量关系,可以利用图形帮助想象;联系生活实际,培养和发展学生的空间想象力;通过联想等培养学生想象能力。     

于微观处引导 在宏观中神游——浅谈想象能力的训练

少年儿童想象力的发展过程是由再造想象到创造想象,在创造想象力形成的过程中,其现实想象力也要同时得到发展。那么,怎样培养学生的再造想象力创造想象力和现实想象力呢?三年多来,我在进行作文序列教学的试验中,注重了学生想象     

语文教学与艺术想象

培养学生的想象力是语文教学的一个重要环节,如何发展学生的想象力是每一个语文教师必须面对的问题。要解决这个问题,首先应让学生在课堂学习中学会体味、理解文学作品中为我们提供的想象;以此为基础,再来调动、发展学生自身的想象力。本文就试图从这两方面探求一条学生理解想象和发展想象的途径,使学生的想象力在语文教学中得到充分的培养。     

在古诗教学中启发学生想象

发展想象力,是发展智力的一个重要方面,也是发展创造力的重要基础。在教学过程中,想象是学生掌握知识的重要条件;没有丰富的想象力,学生不可能深刻理解所学的内容。可见,启发学生想象,发展学生的想象力,对发展学生的智力,培养学生的创造力,提高教学质量都具有重要意义。古诗具有想象丰富的特点。因为诗的强烈感情总是借助想象来创造诗的形象,开拓诗的意境的。可     

新课程下,"三法"培养学生想象力

语文教育要引导学生发展思维能力,激发想象力和创造潜能.培养学生的创新能力,应该重视学生想象力的培养.给学生创造自由积极的想象氛围,利用语文课堂训练学生想象的潜能,让学生放开手脚想象、创新.     

给学生插上想象的翅膀

语文是一门想象空间极大的学科,在作文教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想象力。怎样在作文教学中培养学生的想象力呢？一是以＂题＂发展想象;二是在兴趣中发展想象;三是在活动中发展想象;四是从评价中发展想象。     

放飞语文想象的翅膀

想象是一种重要的心理活动,想象力的状态直接影响着智力的发展,语文教学离不开学生的想象,培养学生的想象力,拓展学生的思维,对于全面提高学生的语文素养具有重要的意义。     

浅谈在新课程下培养学生想象力的有效途径

发展思维能力和激发想象力是新课程的目标。在新课程下,可通过四种有效途径培养学生的想象力:激读感悟,让学生舒展想象的彩翼;激疑启思,让学生驰骋于想象的海洋;激情引趣,让学生翱翔于想象的天空;以练拓悟,让学生跳跃在想象的舞台。教师要大力发扬创新精神,为培养二十一世纪的创新人才而激发学生无穷的想象力。     

给学生插上想象的翅膀

现阶段培养人的总目标就是要培养全面发展的人,其中就包括培养学生的思维品质——想象力.想象是一种复杂的认识过程,想象存在于日常生活、科学研究等诸多领域,想象是创造奇迹的源泉,是科学发展的动力.正如爱因斯坦所说:想象比知识更为重要.因为想象力概括着世界上的一切!丰富的想象力可以深化学生的思维,可以解放学生的思想,可以提升学生的创造能力.所以在素质教育的新世纪,培养学生的想象力显得尤为重要.     

让科学插上想象的翅膀——初中科学中如何重塑学生想象力

培养学生的科学想象力,发展思维能力,激发学生的创造潜能比学习科学知识更重要,没有想象,就没有创造发明。科学教学中如何培养学生的想象能力呢?本文从以下四个方面进行探析:一、创设教学情境,启发想象力;二、加强实验教学,展开想象力;三、运用多媒体组合,提高想象力;四、开展科学实践活动,丰富想象力。通过这些途经,可以逐渐培养学生的想象能力。     

学生科学学习想象力的培养

培养学生科学学习的想象力，应该让学生异想天开，通过想象开阔他们的思路。对于学生在课堂上的突发奇想，通过教师适当地引导激发其想象的热情，并且通过现代科学知识的学习与典型科学发现的解剖，建立科学想象的基础，丰富学生的想象力；通过创设想象的实践条件，促进想象力的发展，创造出更大胆的高质量的想象与思考。     

给学生插上想象的翅膀——谈如何在语文教学中培养学生的想象能力

学生的语文素养中,想象力是重要的素养之一。学生的想象力越丰富,对文章的理解就越有创见。在教学中,教师应根据教学内容创设情景,巧妙地利用一切可供想象的空间,诱导和激励学生展开合情合理的想象,发展学生的想象力和思维空间。     

活化语文课堂教学

什么是想象 ?想象是在已有表象的基础上在头脑里创造新形象的过程。想象包括再造想象、创造想象和幻想。爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限而想象力是概括着世界上的一切 ,推动着进步 ,并且是知识进化的源泉。严格地说 ,想象力是科学研究中的实在因素。”这话精辟地概括了想象力的作用 ,可以说没有想象就没有创造。想象力是智慧的结晶 ,我们必须重视对学生想象力的培养。尤其语文教学要在新课程新设计、新课程新教学中 ,一定要把学生想象力的培养渗透在教学活动之中 ,从而发展学生的想象力。首先 ,我们要珍视学生的好奇心鲁…     

放飞语文想象的翅膀

想象是一种重要的心理活动,想象力的状态直接影响着智力的发展,语文教学离不开学生的想象,培养学生的想象力,拓展学生的思维,对于全面提高学生的语文素养具有重要的意义.     

让学生在探索中求新知

鼓励学生展开想象,大胆猜想。在教学中应充分利用一切可供想象的空间,挖掘发展想象力的因素,发展学生的想象力,引导学生由单一思维向多向思维发展。同时鼓励学生用自己的思维方式大胆地提出猜想,因     

在语文教学中培养学生的想象力

文学影响着人的精神世界,为人的思维插上想象的翅膀,给人类带来丰富的想象力和创造力。《课程标准》指出：“在发展语言能力的同时发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”因此,培养学生的想象力是语文教学中非常重要的一个方面。我们语文教师应在语文教学中给学生留下更多想象的空间,给学生以充分想象和联想的自由,让语文课堂因想象而充满活力。     

浅谈如何在语文教学中培养学生的想象力

培养学生的想象能力,可以创设情境,进行训练;凭借形象材料,启发想象;补充想象,培养学生的想象力;利用古诗教学培养学生的想象力;立足文本,在课文教学中培养学生的想象力;在说话、写话中培养学生的想象力.