论对录像教材的评价

论对录像教材的评价张燕玺人们对录像教材的评价，也就是对录像教材的质量和效用的评价，其实质是对录像教材的使用价值的认知，这种认知经常会在不同的认识水平上表现出来。在录像教材的编制过程中，无论是编制者，还是评审者，尽管他们对录像教材所应具备的性质都不陌生...     

试论广播电视教育录像教材的编制原则

广播电视教育在我国重新兴起以来,数以万计的录像教材进入了教学领域,正确认识和认真贯彻其编制原则,是我们急待解决的问题之一。录像教材最基本的编制原则有两条:首先,必须坚持教学第一的思想。就是说,录像教材是为完成教学大纲所提出的教学目的     

电视录像教材的美学探索

电视录像教材的美学探索云福天在编制电视教材时,既要讲教学性、科学性,又要注重艺术性。电视教材在艺术上综合了绘画、文字、音乐、戏剧、电影等各类艺术形式之长,形成了自身的艺术风格和表现形式。因而在电视教材的编制过程应重视运用教学艺术的感染力,提高电视教材...     

探索个别化学习录像教材的制作模式──兼议“高等数学”录像教材的内容选取与教学设计

录像教材是远程学习中非常重要的学习媒体。随着远程教育的发展，业余学习者逐年增多，采用个别化 方式学习的学习者将越来越多，改革以往为班组学习使用的录像教材模式，设计适合个别化学习使用的录像教材， 也就显得越来越重要。本文从录像教材讲授内容的选取、表现方式的设计、模块化结构设计、录像学时的缩短、营 造学习氛围及学科内容应与人文教育并重等方面，结合“高等数学”录像教材的设计和制作，论述了适合个别化学 习使用的录像教材的模式。     

方兴未艾的电教教材建设——第二届电教教材研讨会综述

1992年11月17日至18日,人民教育出版社、课程教材研究所在北京召开了第二届电教教材研讨会。人教社电教教材编制人员及来自北京、上海、辽宁、福建等省市从事电教教材编制、生产、管理等方面的代表共60多位参加了会议。会议的中心议题是:交流经验、展示成果,进一步研讨运用录像、投影、幻灯、录音、计算机辅助软件等多种媒体编制电教教材对教育现代化的作用,以及如何提高质量,加快电教教材建设。     

电视教材联合编制的操作

电视教材联合编制的操作李淑敏目前，我国的电视教育发展迅速，各级各类教育电视台、教育卫星地面接收站、差转台、电视录像教学点已成片联网。学校电视录像设备呈上升趋势，闭路电视系统在部分学校已建成并在更大范围内发展。这就使得本来巳供不应求的电视教材更为短缺。...     

电视教学片创意流程的编制原则

近年来,江苏南通中学生物学科陆续编制了5部录像教学片。我们反复研究了这些教材的教学效果以及有关领导,专家和教师们的意见,对编制教学录像片的创意流程原则总结如下:一、不可取代性原则我们选择非电教手段不能解决,或其他手段虽能解决但不能达预期效果的教学内容,编制录像教学片。适宜多媒体手段解决的教学内容,具有如下特点:受时空限制,动态、微观、抽象、学生没有感性经验,因而无法通过联想、想象理解,规范的     

新技术不断发展中的录像教材建设

在信息技术迅猛发展，教育传播的新媒体不断出现的今天，据我国幅员辽阔、经济发展不平衡的国情，录像教材仍然是远程教育的重要媒体。本文分析了目前各种形式的录像教材在字幕、外景、动画等方面存在的问题和不足；要切实提高录像教材的质量，必须根据不同课程的特点，进行多种媒体一体化设计，各种媒体优化组合，确定录像的地位和尽可能少的学时，然后，精选录像内容，真正选择既是课程重点、难点，又适合用录像媒体表现的内容，恰如其分地运用各种手段，充分发挥主讲教师的主导作用等，达到最佳教学效果。     

图表在构建以自学为主的教材中的作用

开发、编制一套适合于成人学习者自学的教学资源,是每一位从事远程教育的教师义不容辞的责任.本人作为电大教师,已主持编制了生物学科10余门课程文字与录像教材.反思成功与失败的经历,得出一条重要的结论--巧妙地运用图表是编制适合远程自学教材的成功经验之一.     

对电大视听教材的模糊评判及其结论

视听教材是广播电视大学进行远距离教学的主要教学媒体之一。视听教材质量直接影响着电大的教学质量。编制优秀的视听教材以什么为标准?电大现行视听教材有哪些优缺点?我们如何才能较为客观、全面地评价视听教材?这些是提高视听教材编制水平急需研讨和解决的问题。本文应用模糊数学中处理模糊综合评判问题的方法,对在1987年12月参加全国电大首届视听教材观摩研讨会的九本视听(录像)教材进行模糊综合评判,并在评判结果的基础上,探讨电大视听教材建设中的几个基本问题。     

电大录像教材改革的出路和首要目标

电大录像教材改革的出路和首要目标邹范林自广播电视大学开始制作录像教材以来，取得了显著成绩，但也存在明显不足之处。现就电大录像教材的现状和改革作一些探讨。一、电大录像教材的不足之处电大录像教材普遍存在的缺点是：重点不突出，黑板搬家；照本宣科，尤其是文科...     

专题型系列录像教材──电大录像教材的发展方向

专题型系列录像教材电大录像教材的发展方向雅蒙一、引言１９９４年春天，一位来录制中心制作录像教材的教师与我谈起了有关制作电大录像教材的想法。她说：以前作为主持教师曾多次参加过电大录像教材的制作，但感觉到，没有找到一条制作真正适合电大远距离教学的高质量的...     

信息技术电子辅助教材研究

电子辅助教材就是利用计算机多媒体技术、软件技术编制的软件、录像、文字等形式的辅助教材。信息技术课程区别于其他学科,学生信息技术掌握程度差异很大,如何面对差异展开教学？学科教学中有很多重复性的机械劳动要做,如何避免？本文将从电子辅助教材在教学中使用这一点展开讨论,探讨电子辅助教材制作,使用电子辅助教材进行学科教学等问题。     

录像教材模块组合设计研究与实践

目前,我国高等教育的对象在扩大、人才培养模式在改革、现代化教学手段有新发展、远程开放教育学习模式趋于多样化.这系列的变化,对远程教育的教材提出了新的要求.教材如何适应这新形式?如何满足学习者的需要?为此我们对“大学物理”录像教材的改革选择了模块组合的思想.模块组合录像教材大量压缩学时,以重点、难点的知识点为主要框架,用形象直观表现手段解决其它媒体无法解决的、学生难以理解和掌握的学习困难.同时便于学生自学、学习能力的培养,学生可选择地灵活学习.还改变了教师的单一教学模式,教师把录像教材进行再加工,对学生因材施教.     

辅导教师如何钻研教材

一、关于电大多媒体教材的使用特性电大多媒体教材包括音像教材和文字教材两大类,其中音像教材又包括录音教材和录像教材两种,文字教材又包括基本教材或主教材、辅导教材或学习指导书、实验指导书等多种.目前电大教学(尤其是理工类教学)的多媒体教材主要是选用了录像教材和文字教材,因此这里先简单分析和比较一下录像教材和文字教材的使用特性.     

善变让课堂更有魅力

<正>近期,本人执教了人教版"平等尊重你我他"录像课,获得听课教师好评。综观这堂录像课,相较以往市级教坛新秀评比教学设计,作了很大改变。一、教材解读紧扣课题最初,我依据教师教学用书解读教材。"平等尊重你我他"第一目"人生而平等"阐述的是交往中的平等问题,主要讲了四层意思:平等的表现;不平等的表现;人与人之间总有差异,这种差异正是我们尊重人、     

电视教材的拍摄和编辑

<正>电视教材是根据课程教学大纲的培养目标要求,用电视图像与声音来呈现教学内容,并用电视录像技术进行记录存储与重放的一种视听教材。电视教材是电教教材的一种,同时具备电视与教学两者的特点。因此,电视教材可利用电视表现手段来呈现事物现象     

论电教教材的教学性

教学性是电教教材最基本的属性。长期以来对此有模糊认识,影响了电教教材的研制。作者针对这个问题做了较全面的探讨,提出电教教材教学性的基本含义和意义;电教教材其他诸性与教学性的相互关系;阐述有关电教教材教学性的编制倾向和若干表现;对编制电教教材的过程以重新认识。     

制作《金属工艺学》B类录像教材的尝试

该文从对A、B、C三类录像教材的教学课题、表现手法、解说形式、特点进行比较,提出象《金属工艺学》这类实践性强的课程,采用B类片是目前最理想的教学形式。然后设出制作B类录像教材应由课程制片人(或称制片主任)组阁、负责的制作小组承担,课程制作小组设教学组与录制组,提出了人员的组成及其分工,强调了教学人员与录制人员之间的通力合作是制作好录像教材的基本条件。根据自身经验提出了制作B类录像教材的程序应为: 编写录像剧本→讨论与审查剧本→编写分镜头剧本→拍摄外景、教学制片准备→定稿→录课、编辑→审片→修改→完成样片→审片→修改→完成全然录像教材。本文最后提出录像剧本是制作录像教材的蓝图,是关系到录像教材成败的关键,因此在编写录像剧本时应遵循四条原则,即①教学性、科学性、艺术性相结合的原则;②形象与语词、直观与抽象相结合的原则;③反馈性原则;④效果性与经济性相结合的原则。     

《工商行政管理概论》复习指导(1)

《工商行政管理概论》课程由文字教材和录像教材组成,以文字教材为主.文字教材由浙江大学王正卫副教授编写,主要讲授该课程的基本理论和基本方法,比较简洁、概略.为配合同学们学习,由王正卫副教授主讲27学时录像课,录像课深入浅出,案例充足,详细讲解了课程的基本理论和方法,收看录像课,可以使同学们更好、更准确地理解该课的内容.下面给出本课程期末复习要点,以便同学们在学习文字教材、收看录像课过程中把握重点.