带着思想去工作——石家庄市红星小学“第四届中队辅导员论坛”掠影

60后、70后、80后,三个年代为三代人打上了不同的时代烙印。对于少先队辅导员来说,这三代人经历了怎样的成长过程?他们身上具有哪些职业特征和时代要素?他们的价值取向、教育思想和工作方式又有哪些不同?河北省石家庄市红星小学举办的第四届中队辅导员论坛,将三代辅导员代表推上讲坛,通过讲述他们带着思想去工作的真实故事,共同关注、探讨中队辅导员这一群体的多样性和丰富性。     

“淘娃世界”淘快乐

小学生学习不能仅仅局限在课堂和书本中,应根据他们活泼好动的年龄特征,多组织游戏、比赛、竞争、参观、欣赏等活动,让他们的情感得到释放,在释放中感悟,在感悟中学习知识、增长才干、升华思想,让童年永远快乐.     

“淘娃世界”淘快乐

小学生学习不能仅仅局限在课堂和书本中,应根据他们活泼好动的年龄特征,多组织游戏、比赛、竞争、参观、欣赏等活动,让他们的情感得到释放,在释放中感悟,在感悟中学习知识、增长才干、升华思想,让童年永远快乐。     

走进中国的“巴学园”——聚焦石家庄市桥西区红星小学特色中队创建模式

在河北省石家庄市,就有一所"巴学园"式的学校——桥西区红星小学.这里的孩子们就像小豆豆一样,幸福、快乐地学习和生活着……     

女儿和她的“娃娃们”

女儿是个“娃娃迷”。 在她的玩具娃娃中,有会“唱歌”的、会“说话”的,会摇头晃脑的,还有会爬行的;有中国的、外国的;有仿真的、有装饰的……女儿的房间是个名副其实的“娃娃天地”。这些娃娃们使     

留下红色的人生之痕——记南京市三代“卢志英中队”中队辅导员

卢志英中队创建于1955年,是中国最早的以英雄名字命名的少先队中队。54年来,南京市的卢志英中队已有30个,延续时间最长的中山小学卢志英中队,时至今日已是第23届。卢志英中队的队员如今已超过1700人,担任过卢志英中队的辅导员也有32人。他们共同高擎着卢志英中队的旗帜,以英雄卢志英为榜样,不断挖掘英雄精神内涵,丰富学英雄活动的内容,在学英雄的历程中,提升自我素质,增强集体凝聚力和创造力,使卢志英中队成为了一个光荣的名字,一个进步的标志,一个成长的平台。在现实生活中,卢志英中队的辅导员和队员们更自觉地成为了英雄精神的传承者。     

“娃娃”记

要问哪一支偶像组合在重庆城厢中学中人气最高,答案一定是你翻着偶像组合大辞典也查不出来的——“娃娃”组合是也!这支“娃娃”组合的起点并不是什么XX杯全国新人选拔赛,而是一次全校文艺晚会;“慧眼识     

和“麻烦”姐姐“过招”记

我班家长群中有个“麻烦”奶奶。之所以偷偷给了她这样一个称呼,那是因为她几乎每天送她的孙女雪儿来上学时,都要又寸我们叮嘱一大堆的“注意事项”。诸如“热了要帮我家孙女脱衣服”、“今天我孙女还没大便,记得要提醒她”、“她今天早晨胃口不太好,中午如果不想吃饭,你们也不要说她”……每天早晨来园接待时,我们总会被她喋喋不休的提醒弄得晕头转向。     

“淘”盐记

拣拾童年的"珍珠",发现小时候做过的有趣的事情还真不少,有些事现在回想起来还真让人难忘。下面就给大家说一件我去买盐的事。     

“我们是春天的使者”——记“广东省少先队辅导员联谊会”的辅导员们

为继承和发扬少先队工作的优良传统,给新老辅导员搭建相互交流,实现少先队工作专业化的平台,更好地服务少年儿童健康成长,在共青团广东省委、省少工委的大力支持下,2006年3月,广东省少先队辅导员联谊会挂牌成立,开始探索少先队辅导员这一专业群体社会化、自主化运作的有效路径:2008年10月,广东省少先队辅导员联谊会第一次理事会召开,通过了《广东省少先队辅导员联谊会章程》,正式选举产生了广东省少先队辅导员联谊会组织机构。之后,2009年广东省少先队辅导员联谊会工作计划实施,少先队辅导员们迅速组成了小分队,利用业余时间深入河源、揭阳、汕尾等地边远贫困学校,开展队旗飘飘南粤行活动,宣传党关于加强未成年人思想道德建设的方针政策:传达贯彻广东省少工委广泛开展南粤少年雏鹰行动的文件精神;为一线的辅导员们送培训、送活动、送温暖……在联谊会活跃的辅导员中,有不少孩子们熟悉的面孔,不乏献身红领巾事业的优秀少先队辅导员。在他们身上闪现着许多共同却不凡的亮点。     

娃娃们的“时间隧道”

过完12月,新年就来到了,新的日子也跟着来了,时间过得好快呀。小朋友们多高兴呀,我祝贺你们,又要长大一岁了。可你们的爸爸妈妈,在这时候和你们的感觉不一样,他们会感叹时间过得太快,说一些你们还听不太明白的话;如光阴似箭,似水流年,寸金难买寸光阴,时间是金钱、是生命等等。今天,我们要请爸爸妈妈进入娃娃“时间隧道”。在我们小明友眼里时间多么有趣呀!     

中队辅导员要练好“十项全能”

目前许多学校的中队辅导员都由班主任、语文教师兼任,由于工作重点还是停留在抓学习成绩和升学考试上,对少先队工作认识模糊,缺乏组织活动能力,既不会吹拉弹唱,又不会编排节目,有的学校尤其是农村校长期不开展中队活动,时间被语文、数学课挤占;有的迫于形势,每学期只搞几次中队活动,上级的“检查”一过,中队活动又成了“被遗忘的角落”。中队活动只是学校工作的一种即兴点缀,没有把它提到应有的位置。     

踏上我和娃们的“信任之旅”

<正>星期五,最后一堂课结束,我筋疲力尽地走进办公室。同组的张老师在聊一周的工作,感慨道:"哎,现在的孩子和我们那时候真是不一样了!什么事也不敢放手让他们去做,就怕发生什么危险。老师什么都得管,每天累得不行。若是能像李镇西老师那样信任学生,我们的教学工作就会轻松容易许多!"一句无心之语,让我陷入了沉思:难道在平日的教学中,我真的"越俎代庖"了吗?是否应尝试信任学生并且学会放手呢?心动不如行动,就     

做“三心二意”的中队辅导员

我对班级管理有很深的体会,也积累了一些做法,归纳起来就是做"三心二意";做学生的知心人,从细处关注每一个孩子;做家长的贴心人,努力与学生家长沟通,共同关注学生的成长;做科任老师的热心人,一心一意为了孩子的发展,真心实意为了孩子的未来。     

练功房里的“苦”娃们

房间有七八十个平方,向阳的那面是一排宽大的窗户,外面的阳光最大限度地照射进来。十来个孩子由老师指引着,摆出各种舞蹈造型。房间的北墙上镶嵌着一面巨大的玻璃镜,孩子们活泼的动作、天真的脸蛋,再配上一套红色的紧身练功服,一齐映照在镜子里,更显出几分怡人的可爱,让人仿佛看到一簇初绽的花朵。这便是笔者在南京空军后勤     

大队辅导员怎样给中队辅导员“布置”任务

近年来,我校少先队大队工作开展得红红火火。作为大队辅导员,我觉得最大的秘诀在于我与所有的中队辅导员共同演奏着一曲曲和谐的乐章。而这一切,又是从给中队辅导员“布置”任务开始的。一、校长说话,增加份量。我通常在安排工作前和校长达成共识,请校长在我布置完任务后,对于一些大型活动或重要事情再次强调,并且亲自参与其中。看到校领导身先士卒、以身作则,中队辅导员都不会怠慢,而是积极主动地投入其中。     

希望的温暖——记山东省威海市古寨小学“阳光中队”辅导员于青

“工作着,快乐着!”这句再简单不过的话,却道出了普普通通的中队辅导员于青老师不平凡的内心世界和言行。屈指算来,于青老师踏上教育岗位已有16个年头。多年的中队辅导员工作,让她切实感到和孩子相处是人生的乐事。虽然年龄上她与学生的差距越来越大,可孩子们都喜欢偎依在她的身边,有了不开心的事,也愿意向她吐露;很     

做个“三心二意”的中队辅导员

如今的中队辅导员往往在担负着教育和引导少先队员的具体工作的同时,还有繁重的教学任务。如何减轻他们的工作压力,使他们能在合理安排时间的基础上创造性地开展工作,这是人们一直关注的问题。在工作实践中,我发现学“小猫钓鱼”来个“三心二意”是个不错的方法。不过此“心”非彼心,此“意”也非彼意。我所说的“三心”是指“研心”、“放心”、“享受心”,而“二意”是指“创意”和“善意”。“研心”是指一颗研究学生的心。“知己知彼,百     

我们中队的“代理辅导员”制

新学年,我被安排担任了四年级的中队辅导员,真是又惊又喜。惊的是我这个“小矮人”能管住个头与我齐平的“小大人”吗?喜的是我不必再羡慕那些中高年级老师可以差遣队员干活了。可是,一个月下来,我深感队员很不听话,远不如低年级的孩子乖巧、可爱,而且他们还当着我的面品头论足,令我哭笑不得,有时甚至难以下台。这不,     

“山竹”娃娃蜕变记

＂山竹＂是一种水果,它的外表和内在对比鲜明,可在笔者眼里,它像一类幼儿。他们倔强、个性强,但是内心很敏感、柔软。遇到这样的幼儿,教师都感到尊严受到严重挑衅,在其他幼儿面前难以下台。于是为了维持尊严,许多教师常常会＂硬碰硬＂,一定要让他们屈服。一、案例介绍事件一：美术课上,萧萧有点不在状态,构图随意,不断涂改,纸的正反两面都有涂过的痕迹。