基础教育均衡发展首先要确保义务教育均衡发展

“基础教育”是一个大概念，除了义务教育外，既包括学前教育，又包含高中阶段教育。在当前，办好基础教育，实现基础教育的均衡发展，其关键是首先必须确保义务阶段教育能够做到均衡发展。义务教育均衡发展内涵包括：其一，。均衡发展”不是“平均发展”，它更强调的是全面、协调、可持续的科学发展。因为均衡是动态的，不是静态的；相对的，不是绝对的。促进义务教育均衡发展是一个长期的、动态的、     

注意均衡膳食

注意均衡膳食雅丽有些人认为，经常吃上等大米、白面、鸡、鸭、鱼、肉才能身体健康，而吃粗茶淡饭会造成营养不良；也有的人凭自己的嗜好进食，忽视营养搭配；另有一些人片面认为吃素有利健康长寿，因而一日三餐滴荤不沾。这些偏食习惯，都是对身体健康有害的。素食的确有...     

义务教育均衡发展

近年来，如何促进义务教育均衡发展成为教育领域中的一个焦点。围绕这一论题，本刊特约请一批专家学者，从义务教育均衡发展思想的概貌、公正理念引导下的学校发展权、长期以来的政策导向、未来政府职能的拓展以及地区性义务均衡发展的实证研究等多种角度展开论述，以期引起更多人士对义务教育发展的关注。     

待遇“均衡”是义务教育均衡发展的前提

多年来，受城乡经济发展差异等因素的影响，我国义务教育阶段城乡教师的工资待遇存在较大差异。据成都市的一项调查显示，成都部分城区中学教师待遇是一些郊区县中学教师待遇的1．78倍，而郊区县中学教师的工作量却普遍高于城区中学。城乡教师工资待遇差异过大，不仅导致城乡教师之间出现畸形的单向流动，造成农村教师的大量流失，客观上也使得...     

建立教育发展均衡系数 切实推进教育均衡发展

基础教育均衡发展，特别是义务教育的均衡发展，是教育公平和教育和谐发展的基本保证，也是很多国家政府孜孜追求的目标。但均衡发展并不是平均发展。如何既保持教育的竞争力又将教育的差距限制在一个规定的范畴，既承认客观差距的合理性又采取“保底”措施以保证教育整体水平的不断提高，不同时期、不同国家有四种不同的理念和不同的政策取向：第一种是极端的人道主义方式，不计效益的教育资源投入，努力使不同条件的学生在教育成就上达到一定的水平；第二种是弱化的人道主义方式，即采取积极的差别待遇，对教育条件、文化背景处境不利的地…     

思辨基础教育均衡发展

上海近几年来，随着社会经济快速发展，基础教育办学水平和教育质量都有了显著提高。长宁教育，特别是义务教育在这样一个大背景下，也有了长足发展。但是我们在看到发展的同时，也清醒地意识到，学校之间存在着的办学差距，严重地制约了区域教育水平的整体提高。因此，基础教育，当前特别是义务教育均衡发展的问题，就成为亟待研究和解决的问题。那么，作为区政府教育职能部门，如何认识“均衡化”问题，以正确其定位、明确其内涵、把握其关键呢?     

义务教育 优质均衡发展

蜀山区位于合肥市区西南部，是合肥市委、市政府所在地，也是城市西部组团核心城区和西部门户城区。近年来，蜀山区坚持以科学发展观统领全局，开拓创新，积极探索区域义务教育创新、优质、均衡发展的新路子，区域教育发展基本实现优质均衡。     

教育均衡看株洲

4月，教育的目光聚集株洲。记者获悉，全省推进义务教育均衡发展现场会将在这里召开。 近年来，株洲教育在均衡发展的路上迈开了稳健的步伐。从城区到乡村，我们实地走访，株洲义务教育均衡发展的看点次第呈现。     

宝贝均衡营养全计划

健康，是宝贝一生的财富， 妈妈们翻遍了营养书， 查遍了营养网站， 问了一个又一个专家， 只想知道：怎样让宝贝吃出健康身体？ 其实，妈妈们不必担心， 只要掌握基本的营养常识， 再加上对宝贝的关心， 您也能成为您家宝贝专属的“营养调理师”。 让我们跟随专家的指引， 共同呵护孩子的营养健康， 为孩子制定属于他的营养配置方案！[编按]     

论基础教育均衡发展

基础教育的非均衡发展，不仅给教育本身，而且对社会都造成了诸多不良影响，通过政策促进基础教育的均衡发展，不仅是教育事业健康发展的需要，也是社会健康的需要。     

班集体教育均衡发展是义务教育均衡发展的关键

实现义务教育均衡发展、体现教育公平，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《教育规划纲要》）的重要工作。为使每一个学生都有接受公平优质教育的权利和机会，就要把以人为本、全面实施素质教育作为教育改革和发展的战略主题，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，     

义务教育要均衡发展

国家教育部日前印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。这是全面落实科学发展观，推进义务教育均衡发展，促进教育公平、公正，建设和谐社会的重要举措。     

致力义务教育均衡发展

湖南省济阳市以“办人民满意的教育”为总目标，坚持科学的教育发展观，全面提升中小学校的教育教学质量，努力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，为构建和谐社会提供人才和智力支持，教育系统成为全市最满意的行业。其成功经验主要是：     

科学规划 均衡发展

近年来，武汉市江汉区努力用科学发展观统揽教育事业发展的全局，紧紧围绕“调整、加强、提高、公平”的方针，大力实施区域教育均衡发展战略，初步形成了一个资源配置合理、基础教育各阶段过硬、质量整体提高、机遇人人均等的教育发展新格局，人民群众对区域内基础教育的满意度正在逐年提升。     

重塑经济均衡观

重塑经济均衡观项薛均衡理论，是宏观经济和微观经济分析的理论基础。然而长期以来人们对均衡的理论界定过于狭隘，随着经济的发展，人们逐步认识到了传统均衡观的不足。一、传统均衡观及其局限性本文把至今已出现的均衡观通称为传统均衡观，其中具有代表性的是瓦尔拉均衡...     

均衡教育在日本

去年底，笔者随江苏省教育科技工会第四次友好代表团访问日本，对日本中小学教育的均衡发展留下较深的印象，感到日本的做法对促进我国教育均衡化发展有诸多值得借鉴之处。     

教育均衡与公平

2004年，中共北京市委、北京市人民政府召开了全市教育大会，它是北京教育全面迈进现代化的一个重要的里程碑。     

教育均衡与公平

教育公平要关注的有三个方面——受教育机会、补差原则和适合自己的教育，真正的均衡教育是适合自己的教育，而不是均等教育；均衡教育不是不要质量，而是要体现学校和学生的特色；教育均衡与公平是实现社会公平的基石，同时，社会公平是保障教育均衡和公平的机制前提，教育的均衡和优先发展要与社会经济相协调、相互动；要实现教育均衡关键在于改变现有的人才观。[第一段]     

吹响教育均衡发展的集结号——上高县义务教育均衡发展纪实

初冬时节，赣中重镇上高县一片繁华景象。在该县刚刚荣膺全国推进义务教育均衡发展先进单位的称号之际，记者驱车该县野市、锦江、芦洲、翰堂等乡镇采访。从城镇到乡村，漂亮的教学大楼、平坦的操场、美丽的花圃……在上高县，“最好的建筑是学校．最美的风景是校园”不是一句漂亮的口号，而是实实在在的现实。乡村的学校和城里的学校一样漂亮，上高县的教育生态是绿色的、充满生机的。     

区域教育均衡发展之我见

近年来，在困扰教育的诸多问题中，“乱收费”是一个严重的问题，似成顽症，久治不愈。“乱收费”的帽子越压越重，压得整个教育界喘不过气来。造成“乱收费”的原因是多方面的，其中学校与学校之间在办学条件、师资队伍和管理水平上存在着差异，由此而引发的择校热，是造成学校“乱收费”的一个重要原因。面对极大的择校压力，校长苦不堪言。有一些学校的校长，一方面因“窗口”效应享受着各种名誉和实惠，但另一方面又在扛着“乱收费”的帽子。在招生时节，校长们往往要东躲西藏，躲避想择校的家长和各种关系户。这是当前教育面临的一个困…