中原文化与商都文化初论

在对学术界已有研究成果的基础上，进一步对中原文化的定义、发展阶段、特点、与相关文化的关系、特质进行界定，对中原文化的内容进行全面研究，以及对商都文化进行界定，对商都文化的主要内容进行梳理，很有意义。     

就事评事亦理亦情——时评文写作例谈

时评文，是一种对时事进行评论的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，下到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它既可以对先进的新生的事物进行赞颂、褒扬，也可以对落后的丑恶的现象进行批评、鞭挞，还可以就某一社会问题进行分析，阐发具有现实意义的道理。     

一种智能过滤装置的研究与设计

文章对液压或气压系统中过滤装置滤芯更换问题进行了研究，提出了一种具有自动检测滤芯寿命，可以连续工作，具有物联网功能的智能过滤装置的设计方案。对总体方案进行了描述，采用多通道切换的结构设计。对控制系统进行了设计，采用单片机为核心，对输入输出控制及驱动、显示、物联网通信等功能进行了设计，并进行了基本功能验证。该方案具有可行性和实际应用价值。     

知识员工对雇主信任的影响因素研究

文章首先对知识员工、雇主以及知识员工对雇主信任的概念进行了界定。在对大量相关文献进行梳理的基础上，结合知识员工对雇主信任的特征，归纳出信任的五个影响因素，分别为：雇主的正直、能力、关心、公平以及提供的报酬。进而提出相关性和影响性两组假设，并构建出知识员工对雇主信任影响因素的概念模型。实证部分在问卷设计和样本收集的基础上，使用SPSS软件对数据进行处理，利用相关分析、回归分析对文中的假设进行检验，最后得出结论：雇主的正直、能力、关心、公平，是知识员工对雇主信任的四个影响因素，并具有显著的影响效果。     

美育的天然课堂——大自然

小学的科学与生活，介绍的内容有植物、动物、岩石等，为了加深对它们的认识、了解内在的联系，老师应把自然课融入大自然中，进行知识的渗透和美育的陶冶。“大自然是美育取之不尽的源泉”，自然界中形形色色的植物，千奇百怪的岩石，都是对学生进行美育的天然材料，也是对学生进行美育的天然课堂。     

加强德育工作促进学生全面发展

在对学生进行全面发展的教育过程中，德育起着导向、动力和保障作用。因此，必须加强学生的德育工作。首先，要充分利用课堂对学生进行思想品德教育。其次，加强班主任对班级的管理工作，并通过学校、社会等各方面的教育渠道对学生进行教育。     

高中思想政治大单元教学设计思路探索

在进行思想政治课大单元教学设计时，教师需要有统筹安排的意识，以对教学内容进行宏观控制，对学习目标、学习议题、学习情境、学习活动进行综合设计，如此有利于推出更多带有探索性的学习任务。然后围绕单元教学主题进行教学组织，可引导学生进入单元学习的核心，同时对单元目标进行深度发掘，如此既可提升学生的单元学习品质，又可促进学生学习思维的建立，并理顺学习路线。     

创新教育在化学实验教学中的尝试

笔者在化学实验教学中对学生进行创新教育：鼓励学生对实验仪器、实验装置、实验现象、实验结论等提出质疑，对实验方案进行“挑剔”，并引导学生进行修正和改进，设计合理可行的方案等，从而培养和提高了学生的创新能力。     

师专学生人生价值取向的调查与思考

本文从对师专学生个人利益和集体利益关系、对待生活的态度、职业选择的角度、道德和政治态度、人生价值取向调查问卷出发，概括出师专学生人生价值取向的基本情况，并对基本情况进行了分析，从而进一步提出了对学生进行正确人生观教育的对策，旨在有针对性地对学生进行思想政治教育，促进学生的全面发展。     

从唱腔的遗传基因为广东汉剧寻根溯源

广东汉剧，也称为粤东“外江戏”。关于广东汉剧的源头，史学家、理论家、艺术家们都有独到的见解，这方面的研究成果也比较多。但从总体上看，这些有关广东汉剧源流的研究成果，大多是从史学的角度对其进行探究，即使有从音乐学的角度对其进行研究的成果，也只是比较简单、零散而不够系统的探讨。在此以其唱腔、音乐形态为切入点对其进行深入系统地剖析，并结合湖北汉剧的唱腔、音乐特点等，对其进行分析、对比，寻找、确认它们之间的亲缘关系。     

高师音乐教育应重视民族音乐

民族音乐是中国优秀的音乐文化资源,然而,民族音乐的发展现状并不乐观,作为培养中小学师资力量的高师,对弘扬民族音乐起着基础性的重要作用,针对民族音乐在高师日渐式微的现状,弘扬民族音乐,对其现有的音乐教学模式进行教学改革,强化高师中的民族音乐教学,使高师音乐教育的改革与中小学音乐教育相适应成为必然选择.     

论当代流行音乐与民族民间音乐的关系

中国当代流行音乐作为当代中国人一种心理情感的表现方式具有民族性．民族民间音乐是流行音乐创作的源泉;流行音乐创作在追求艺术的民族性的同时也要兼顾时代性。优秀的中国当代流行音乐对民族民间音乐的吸收、借鉴表现出鲜明的地域色彩和丰富多彩的多民族特色。经典的流行音乐成功地对民族民间音乐的借用、改编、化用,使其焕发出时代的生命力。     

明清时期琵琶在民间音乐伴奏中的运用

琵琶在明清时期十分兴盛,与同时期的民间音乐形成了一荣俱荣的大好局面,明清时期的琵琶在民间歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐等民间音乐中主要作为伴奏乐器出现,并且广泛运用,两者相互依存,互为相长.     

民族音乐是高校音乐教育的宝贵资源

中国的民族音乐是世界民族音乐之林中一棵古老而长青的参天大树,是我国乃至世界音乐文化中的一笔宝贵财富。然而,由于历史的原因,长期以来,民族音乐在高校音乐教育中未能得到应有的重视。高校音乐教育是民族音乐传承、传播的主渠道,民族音乐应成为高校音乐教育的重要资源,因此,高校音乐教育应提高对民族音乐教育重要性的认识,加强对民族音乐特别是少数民族音乐的收集和整理,加强高校民族音乐教学师资的培训,努力提高音乐专业学生的民族音乐素质。     

巴托克学习民间音乐的态度及其启示

匈牙利著名作曲家巴托克,一生热爱祖国,热爱民间音乐,他经常深入民间,收集、整理民间音乐,并运用比较音乐学的观点,对匈牙利音乐和古老的东方音乐尤其是蒙古族音乐进行对比和研究,并付之实践,撰写了多部重要的民间音乐论著。在音乐创作方面,巴托克注重在旋律上探索吸收民间音乐素材,并在调式、调性及其它方面有大胆尝试。巴托克学习民间音乐的这种态度,对我们学习、了解和探索本民族宝贵的民间音乐有着重要的参考价值和指导意义,唯有如此,民族主义精神才能在大地的沃土中永生!     

审视学校音乐教育体系与民族民间音乐文化的传承

民族民间音乐是世界音乐文化中的重要组成部分,是世界多元文化的重要内容。我国是一个有着悠久历史的文明古国,蕴藏着世界上最为丰富的民族民间音乐艺术珍宝。而我国的学校教育作为民族民间音乐文化传承的重要领域,必须在当今多元文化的世界音乐教育中寻求新的定位。树立以民族音乐教育为本的观念,深化学校音乐教学改革,实现中国民族民间音乐文化与人类音乐文化的“回归”与“统一”。     

满族民间歌舞赏析

讲述了满族民间音乐的悠久历史，介绍了满族民间歌舞，音乐在中华民族音乐史上的地位。     

民歌在基础音乐教育中的重要性

民歌是了解一个国家历史、文化、生活、风俗的途径;民歌还表达着两种情感:痛苦和快乐。简练、纯朴、富有生活情趣的民间歌曲是引导儿童进入音乐世界的最好材料,是培养儿童热爱音乐、继承民族传统的必由之路。把民歌运用到学校音乐教育中,是科达依音乐教育体系重要的特点,也是我国中小学基础音乐教育发展的可借鉴之路。只有坚持不懈地去收集分析民歌并分类,把民歌有选择地科学地有系统地编写运用到各个不同年龄段的学校音乐教材中,中国的国民音乐教育才会不断发展提高。     

论我国传统音乐雅俗交融的发展趋势

阐述了随着人类的发展，社会的进步，其中音乐的雅俗关系成为令人注目、关心的话题。雅乐与俗乐既相互对立又相互渗透，一个具有民族特点的雅俗共存的格局将是现代音乐发展的趋势。     

对黔东本土音乐文化走进高师音乐课堂的初探

本土音乐就是具有地域特征的民族民间音乐。我区少数民族众多,优秀的民族民间音乐非常丰富。把我区各县的本土音乐引入到高校音乐教学中来,对我区民族音乐教育是很有必要的,这样的方式对黔东民族音乐文化进行保护和传承是行之有效的,同时也可办出具有地方特色的高师音乐教育专业。