活动教学与学生创造力培养

开展学科活动教学是学生创造力培养的基本途径，只有按照皮亚杰的儿童心理发展理论和现代生命系统进化理论开展的活动教学，才是真正能够适应和促进儿童发展的最好的教学。活动教学的基本理念是：儿童期有特殊意义；儿童有自己的真实活动；心理是建构的产物。从建构主义的观点来看，能力、认识、知识是同一的。     

浅谈数学教学中培养学生的创造力

创造力一般是指产生新的想法。发现和制造新事物的能力。创造力是人的一种高级能力．创造性活动是人类最重要的实践活动。在全面推进素质教育的过程中，实施创新教育，培养学生的创造精神．开发其创造潜力。提高其创造能力是当前数学教学的重要课题之一。     

利用计算机教学培养学生的创造力

创造力是创造的能力，教育要培养受教育的创造力。我们正处于一个信息技术迅猛发展的时代，现代技术为创造力的培养提供了更多可能。本结合作的实践和探索，论述了如何利用计算机教学培养学生创造力。     

论初中语文教学中学生创造力的培养

培养学生的创新意识,是社会的任务,更是我们教育的任务。本文着重论述中学语文教师要培养学生的创造思维能力,就必须通过创设有利环境挖掘创造力、通过启发质疑培养创造力、通过教学环境培养创造力加上教师不断创新,激发学生创新的动力。只有这样,才能真正培养出适应明日建设社会主义祖国的创造性人才。     

论语文教学与培养学生创造力

培养学生创造力是现代教育的一项重要任务.本文首先分析了语文教学中能否培养学生创造力这一基本问题,在此基础上,指出学生在语文教学中创造力的具体体现,对如何提高学生的创造力提出了一些措施.     

浅谈计算机教学中对学生创造力的培养

本文结合作者的实践与探索,讨论了在计算机教学中如何实施创造教育、培养学生创造力.     

浅谈计算机教学中对学生创造力的培养

结合作者的实践与探索,本文介绍和讨论了在初中计算机教学中如何实施创造教育、培养学生创造力的方法和体会.计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势.     

数学教学中如何培养学生的创造力

创造力一般是指产生新的想法,发现和制造新的事物的能力。创造力是人的一种高级能力,创造性活动是人类最重要的实践活动,是社会发展的原动力。美国教育学家罗恩菲尔德指出：＂人与动物的主要区别之一,就是人类能够创造而动物不能。＂＂创造是人类所具有的本能。＂在全面推进素质教育的过程中,实施创新教育,培养学生的创造精神,开发其创造潜力,提高其创造能力是当前数学教学的重要课题之一。     

创造力投资理论与学生创造力培养

“投资”本是商业金融方面的术语,指为了达到一定的目的而投入资金。学生身上存在的创造力犹如一种未投入的资本,如果在教育活动中重视学生创造力的培养,就如同投资一样,会产生可观的回报。 创造力投资理论认为高创造力者好比是好的投资商,他们低价买进高价抛出,只不过投资商是在世界的金融界这样做,而高创     

物理课教学要重视学生创造力的培养

创造性活动的实质是解决问题并得到新颖、独特的思维产品的过程。目前,在各科教学中培养学生的创新能力已经被提到重要的地位。在物理教学中,培养学生的创造能力显得尤为重要,作为基础学科的物理,在其教学中不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要重视学生创造力的培养。     

数学教学中创造力的培养

新的时代需要创造型人才,数学教学作为基础的基础,要适应时代发展的要求,要为创造型人才培养服务。本文从培养学生创造思维能力和培养学生创造个性两个方面．论述了在数学教学中培养学生创造力的要点。     

语文教学中学生创造力的培养

所谓创造个性是指创造在进行创造活动时，在精神、智力、意志、人格等方面表现出来的创造素质，如挑战性、开放性、洞察力、执着性等。     

发挥科技活动优势培养学生创造力

创造是人类的特征之一，是人类生存发展的手段。显而易见，人的创造力在知识经济时代尤为重要。但是人的创造力并不能一蹴而就，只有通过适当的途径，主要是以学校教育为主的各类教育活动来加以培养。开展科技教育活动，对于发展青少年的创造能力有着重要的意义。一、多角度激发学生的创造动机创造活动是一个人在强烈的创造动机推动下，将个体的各种认识能力运用到某些内部的与外部的材料上，从而产生有一定社会价值或个人新经验的产品的复杂过程。有了创造动机，学生才能主动地投入到创造活动中，展示创造才华，产生创造成果，发展创造能力…     

音乐教学中如何培养学生的创造力

音乐教学中如何培养学生的创造力,是当前的热门话题,也是每一位音乐教育工作者积极思考并研讨的问题。因此,在教学中要充分发挥教师的引导作用,并采用"智力激励法"、"聪明的办法12条"等方法培养学生的创造性。     

论体育教学对学生创造力的培养

本文阐述了创造力与体育教学的内在联系,以及在体育教学中如何培养学生的创造力,使体育教学为培养创新人才奠定坚实的基础。     

在计算机教学中如何培养学生的创造力

随着信息技术的发展，中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的课程。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、开发学生的创造力呢？     

语文教学如何培养学生的创造力

一、以发展学生创造思维为主,促进创造性语言发展 语文教学的创造性主要体现在培养学生的创造思维和创造性语言方面。     

计算机教学与学生创造力的培养

以提高全民族素质为宗旨,积极探索面向21世纪的基础教育的新模式,是时代赋予教育工作者的历史使命。作为提高民族素质的基础工程,实现"应试教育"向素质教育转轨,创造教育是最佳选择,也是培养创造型人才的主要途径。计算机是现代科技的产物,也是信息技术的核心。伴随信息技术的发展,中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课,其自身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么,计算机教学实践中,又怎样实施创造教育、开