今天的学校可以这样改造——在校园网上构建师生的发展平台

信息技术的关键是应用,并在应用的过程中不断做出判断和选择。作为校长,在利用信息技术管理和改造学校以适应现代化时代要求的过程中,不仅要想得好,还要想得妙,要充分体现信息化的特征,不断增加传统学校教育产品、教育资源的附加值,不断创造新的教育产品与教育资源,不断创造新的教育流程与教育智慧,以不断适应未来信息化、个性化、民主化、开放型时代。     

今天的学校可以这样改造--在校园网上构建师生的发展平台

信息技术的关键是应用,并在应用的过程中不断做出判断和选择。作为校长,在利用信息技术管理和改造学校以适应现代化时代要求的过程中,不仅要想得好,还要想得妙,要充分体现信息化的特征,不断增加传统学校教育产品、教育资源的附加值,不断创造新的教育产品与教育资源,不断创造新的教育流程与教育智慧,以不断适应未来信息化、个性化、民主化、开放型时代。     

在信息化环境下建立学校管理新流程

信息技术推进教育现代化的关键是应用,并在应用的过程中不断做出新的判断和选择。信息化应用注重的是智慧型应用和有效应用。作为校长,在应用信息技术管理和改造学校以适应现代化要求的过程中,不仅要想得好,还要想得妙,既要充分体现信息化的特征,又要注意整合应用,不断增加传统学校教育产品、教育资源的附加值,     

智慧教育视域下高中思想政治课的信息化教学

在教育改革持续推进的过程中,智慧教育已经成为大势所趋,经过不断深入的探寻实践,教师对应用信息技术开展智慧教育已经具备了一定的认知,并在教学中能够进行有效的应用。但新时代信息技术高速发展,高中思想政治教师需要在智慧教育视域下保持对信息化教学的探究意识,紧跟时代发展步伐摸索信息技术更多的应用方式,以满足不断发展的教育改革要求。     

智慧教育时代高职教师信息化教学能力提升研究

智慧教育引领未来职业教育发展的方向,大力推广智慧教育是高职走向现代化的重要路径。当前,高职教师信息化教学中还存在智慧教育的理念融入不足、对信息技术的应用流于形式、信息化教学水平参差不齐、缺乏信息化教学培训机会和培训迁移动机等问题。为了适应智慧教育时代的发展要求,高职教师要树立现代化的智慧教学理念,学校要深入挖掘和开发信息化的教学资源,完善层次分明的信息技术培训体系,建立教师信息化学习共同体,激发教师信息化教学的自我效能,营造良好的培训迁移氛围,重视对教学应用结果的评价,以提升教师信息化教学能力。     

基于县智慧教育大平台推动信息技术与高中政治教学融合应用的新型教与学

如今是信息技术时代,信息化的技术为人们带来了许多的便利,在信息化技术的大数据支持下,极大地提高了人们的生活水平,为人们的生活模式翻开了新的篇章,推动世界智能化的发展。在教育事业中大部分高中学校教育已经改变了传统的教学模式,高中政治课堂随着互动教学平台的引进,教与学模式发生了改变。本文针对县智慧教育大平台推动信息技术与高中政治教学融合应用的新型教与学模式进行研究。     

教育信息化对民族教育发展影响的前后20年北大核心CSSCI

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第59条中指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响",民族教育信息化是国家教育信息化的重要组成部分。本文分析了信息技术对民族教育影响的前后20年,指出在开展教育信息化的过去的10年里,信息技术使国家教育和民族教育都取得了巨大的变化,带来了新的校园环境、新的教学环境、新型教学资源、新的学习方法和手段以及新的学习方式,对民族教育产生了革命性的影响。展望信息技术在民族教育中发展的未来10年,分析得出建设重点在于信息基础设施建设、教育资源的开发应用、提高教师信息技术水平和制定学校基础信息管理标准等。     

对语文教学与信息技术整合的思考

语文教师在运用信息技术与学科整合的教学过程中,要不断提高自身综合素质,更新教育观念,合理利用信息技术教育资源,充分发挥信息技术与课程整合的作用,从而提高语文教学质量。语文与信息化教学,本身就是一个新的教育教学理念,更需要环节与策略,否则,语文教学改革就难以实现。     

积极实践辟新径 努力探索促成效——多媒体在语文教学中的应用

信息化是当今世界经济和社会发展的最大趋势,我国确定在中小学方面普及信息技术教育。要想跟上时代的步伐,适应素质教育改革的需要,就必须改变以往传统的教学方式。在信息技术与语文学科的整合中,巧用多媒体,优化教学环境,为学生自主、创新发展创造有力条件,效果显著。     

高中信息技术教育探微

信息技术教育是新世纪教育发展战略中一个重大项目,要将信息化教育资源和现代信息技术广泛、充分、恰当、有效地用于教育教学中,从而实现教育思想、教育观念的现代化,深化教育教学改革,培养出适应信息社会所需要的、具有创新精神和实践能力的高素质人才。     

智慧教育理念下幼儿园公共游戏区域的环境创设与应用

在“互联网+”时代和全球信息化的背景下,教育信息化进程不断加快,智慧教育以全新的视角,为幼儿、教师、家长带来了新的体验,对幼儿园的改革与发展起到了积极的推动作用。文章就如何将信息技术与幼儿游戏、教学活动融合,打造符合幼儿学习发展特点的智慧化游戏活动环境,发挥智慧教育的特殊作用,促进教育教学工作,提升教学质量,进行介绍交流。     

浅谈教育信息化在基础教育中的应用

所谓基础教育信息化,是指在教育中普遍运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进教育现代化的过程。随着我国对中小学教育信息化重视程度的加大,我们教师当然也要不断将科技创新所带来的信息化应用到具体的教育当中来,进而在科技变革以及融合中寻求新的创新点,促进我国基础教育的长远发展。     

教育信息化对民族教育发展影响的前后20年

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第59条中指出:信息技术对教育发展具有革命性影响,民族教育信息化是国家教育信息化的重要组成部分。本文分析了信息技术对民族教育影响的前后20年,指出在开展教育信息化的过去的10年里,信息技术使国家教育和民族教育都取得了巨大的变化,带来了新的校园环境、新的教学环境、新型教学资源、新的学习方法和手段以及新的学习方式,对民族教育产生了革命性的影响。展望信息技术在民族教育中发展的未来10年,分析得出建设重点在于信息基础设施建设、教育资源的开发应用、提高教师信息技术水平和制定学校基础信息管理标准等。     

利用信息技术创新社区教育

信息技术已经广泛渗透到社区教育领域,它必将促进社区教育的内容、方法和模式的变革。利用信息技术创新社区教育,共享社区内的社会教育资源、企业教育资源、学校教育资源等,形成开放的、共享的新型社区教育系统,这是城市信息化推进中社区教育发展的趋势。     

新课标下信息技术在体育教学中的应用

踏入21世纪,信息技术作为一种新的现代教学方法和手段,已广泛应用于教育教学各个领域。作为学校教育重要组成部分的体育教育,也无可避免地要与时俱进,适应时代的发展。但是,体育是一门以“健康第一”为基本理念,以身体练习为主要手段的课程,室外课占绝对多数课时,我们不可能将体育课搬到室内以网络信息化方式去上课。在新课标下,如何将信息技术合理应用到体育教学中,     

统筹兼顾 优化结构 以信息化促进集团化学校协调发展

名校集团化已经成为各地区扩大优质教育资源、实现教育公平的一个重要途径。信息技术的充分应用是推动集团化学校管理和发展的一个非常重要的、便捷的途径。要促进集团化学校的信息化,首先要做的是建立一个统一的学校信息技术管理部门,走统筹兼顾、优化结构之路,以信息化促进集团学校的协调发展。本文探讨了集团化学校信息化工作的组织构架、集团学校信息化工作各成员的分工、集团学校信息技术中心可以开展的各种工作。     

信息技术教育是学校发展的平台

随着当代信息技术向中小学教育的扩展,随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍,校园的信息化已成为学校发展的潮流．校园网的建设成为学校信息化建设的焦点。家长对学校信息技术的硬件建设也提出了自己的要求,并作为其子女选择的一个衡量指标。国家新一轮课程改革．就是针对我国教育现状和社会发展提出来的,此次课改所产生的更为深刻的变化,将反映在教师的教育观念、教育方式、教育行为的变化上。运用现代信息技术辅助课堂教学,并使信息技术与学科教育有机整合,     

学校教育资源建设问题及对策探析

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来推进教育改革和教育发展的过程。随着信息化教育的蓬勃发展,教学改革、学科教学和IT整合亟须各种教育资源环境,在新课标下研究性学习的实施更需要各类教育资源的支持。所以,学校教育资源建设是目前亟须解决的问题。     

提高学生和教师生命活动的质量——信息技术与教育的生命观笔谈之三

信息技术应用于教育教学要注意走出以下几个认识和实践上的误区： 1、谈到教育信息化就想到计算机课或说信息技术课。将信息化局限于信息技术课一门课程之内，与其他学科脱离。这是十分片面的。教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。     

三通两平台实践进行时

正校校通是基础,班班通是关键,人人通是目标。在《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中,教育部明确了教育信息化发展目标:即基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境;基本实现宽带网络的全面覆盖;教育管理信息化水平显著提高;信息技术与教育融合发展的水平显著提升。"三通两平台"成为建立现代教育信息化体系的主题词。2013年上半年,30个省、自治区、直辖市相继出台了教育信息化行动计划,大力支持教育资源共享、教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台建设。2013年间,石家庄市教育城域网已有2300余所学校基本上实现了"校校通";全市50%以上学校实现了"班班通";全市建有统一的电子学籍系统和网上