彰显学科特点 发挥网络功能 实现有效整合——网络环境下的语文教学案例反思

在开展网络环境下的语文教学实践中，我们应正确把握学科特点，充分发挥网络优势，以实现网络技术与语文教学的有效整合。     

整合两种优势优化课堂教学——谈网络环境下语文教学的反思

网络时代的到来,掀起了语文教学领域的一场变革,充分认识网络环境下的教学优势,更好地利用网络资源整合语文学科教学.为此在开展网络环境下的语文教学实践中,我们在整合网络资源时应做到适时而用、适度而止、适量而发、适机而动,做到正确把握学科特点,充分发挥网络优势,以实现网络技术与语文教学的有效整合.     

网络无极限——如何实现信息技术与学科教学的有效整合

随着计算机技术的迅猛发展,信息技术与各学科关系的日益密切,网络对各学科的教学内容、教学目标、教学方法等必然会产生深刻的影响。那么,如何实现信息技术与学科教学的有效整合呢?下面谈谈自己的认识。 ●正确认识信息技术在学科中的应用 要学好现代信息技术,就要认识到掌握一定信息技术的重要性, 树立学习的信心。据《电脑网络周刊》介绍,著名经济学家于光远先生84 岁时,在家里掀起了“现代化”运动。尽管当时他年事已高,有两个手指伸不太直,但还是学会了全拼输入法,不仅能够在电脑上写作、阅读,而且还建立了个人网站。自从信息技术成为中…     

语文教学与其它学科的有效整合

《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"那么,语文作为各科的基础,怎样立足本位,在教学内容、教学方法、思     

班本处理 彰显个性——网络环境下集体备课案例评析与反思

网络环境下的数学集体备课是传统集体备课方式的一种创新,开辟了数学教研新天地．笔者所在学校的数学组于2010年开展了此课题的研究,其操作模式是：个人主备一论坛发布一组内研讨一形成共案一班本处理一课堂实践一反思交流一形成优案．其中“班本处理”是教师在网络环境下开展集体备课的最关键环节,因为集体备课最后形成的共性教案、教学设计,它不是放之四海皆准的,     

网络环境下整合流行歌曲的语文教学探索

<正>"想唱就唱要唱得响亮,就算没人为我鼓掌,至少我还能够勇敢的自我欣赏。想唱就唱要唱得漂亮,就算这舞台多空旷,总有一天能看到挥舞的荧光棒。"这首歌能够一度风靡,实在是因为它唱出了青春的魅力与学生的感慨。现实生活中,我们有很多老师和家长视流行歌曲如洪水猛兽,     

信息技术学科教学与语文整合的案例分析

2002年7月复华小学的石况老师在黑龙江省小学信息技术学科网络课程研讨会上做了一节《声形并茂配乐诗的制作》,收到了较好的效果。这节课选自全国中小学计算机教育研究中心审定的《信息技术》第三册的《用计算机创作多媒体作品》。石老师结合教学实际,强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,也要关注学生的现实生活,将信息技术教学与语文教学有机地整合,充分体现了新课程、新教材、新教法。     

发挥网络资源优势 整合信息技术和学科教学

随着新课程的实施,信息技术与课程整合仍是我国基础教育改革的一个热点。信息技术与课程整合的出发点应当是信息技术与课程两个方面,主体包括教学者、学习者和整合过程的支持者。教学者作为知识信息的传授者和教学过程的组织者,将会由于整合模式引起的教学模式、教学理念、教学过程的变化而产生新的角色转换。     

努力实现多媒体网络与小学语文教学的有效整合

新课标对学校教育提出了新的要求,因此小学语文老师在课堂教学中就需要注意提高课堂教学效果,促进语文教学的开展。本文就具体实例谈谈努力实现多媒体网络与小学语文教学的有效整合。     

语文教学与信息技术实现学科整合浅谈

我国目前的教育信息化正在快速发展,教师要掌握计算机网络技术、多媒体技术等,改变传统的教学模式、教学方法,利用网络教学资源库这一有利条件,实现语文教学与信息技术整合成了教学改革的一大突破口。多媒体设施介入课堂,也加快了课堂教学的进程,利用计算机网络的互动性,提高教与学的效率,培养适应信息社会需求的创新人才。     

网络环境下的学科教学

随着电脑和网络的日益普及,人们的生活学习都发生了巨大的变化。对于学科教学也带来了划时代的变化。网络环境下的教学作为一种新型的教育形式和教学手段,将给传统教育带来极大的冲击和影响。它可以丰富教学内容;变被动学习为主动学习,有效地体现教学的个体化和因材施教;实现资     

网络环境下的教学反思

计算机网络技术在各领域都已得到广泛应用。学校作为培养人才的摇篮,把计算机网络技术运用于教学,是学校教学的方向和责任。打破传统的教学模式,实现网络环境下的教学,给我们的学校、教师提出了更高的要求。教师可从网络环境下的教学与传统模式教学的优缺点比较入手,从推广网络教学的意义、教师如何适应网络环境下的教学以及实现网络教学应具备的条件等方面对网络环境下的教学进行思考。     

网络环境下的教学反思

暑假期间，我参加了由常州市电教馆组织的基于“数字化教学平台”教学设计方案评比活动。7月6日，上海师范大学黎加厚教授与我们进行“网络环境下的教学反思”研讨。台下教师的真知灼见和台上黎教授的精彩点评相互辉映，思维的碰撞时时引起在座老师的阵阵掌声。通过观摩其他教师的优秀说课，聆听专家的点评、释疑解惑和主旨讲座，结合自己的实践，我对新形势下开展网络环境下的教学有了更深刻的认识。     

网络环境下利用视频案例优化小学语文教学

视频案例研讨为教学研究提供了一个便捷、有效、动态的平台。本文从语文课堂教学视频案例切入,阐述了网络环境下视频案例研究在教师提高课堂教学质量、促进专业发展方面的作用与现实意义。     

有效发挥信息技术作用 实现语文教学最优化

现代教学改革最大的成果就是信息技术在教学领域中的广泛运用。随着科技的进步,信息技术的成熟和多样化,对教学领域发挥的影响越来越犬,特别是在小学语文教学中．已经成为实现教学目标的重要手段和教学教法改革的重要载体。要实现信息技术与小学语文学科教学的有效整合,就要在保持学生主体性中充分挖掘信息技术积极作用,从情境创设,实破教学重难点,     

网络环境与物理学科教学整合的尝试

高中物理课程以学生适应科学技术进步和可持续发展为主要目的。目前高中阶段的物理教学中面临学时紧，内容多，知识难度大等困难，很难在有限的课堂时间内达到对知识的理解吸收与运用迁移，更难做到对学生创新能力的培养。     

紧扣数学学科特点实现数学有效教学

本文作者根据新课改要求,对初中数学教学中,抓住数学学科整体性、开放性、生活性等特点,开展有效教学活动进行了阐述.     

发挥学科指导小组作用 实现常态课有效教学

秉承"对常态课予以足够的敬畏与尊重"的理念,我们积极探索"发挥学科指导小组作用,实现常态课有效教学"的管理之路。学科指导小组着眼日常课堂的观察与研究,真诚地帮助各学科的教师聚焦课堂,实践着专业引领与同伴互助的作用。     

紧扣数学学科特点 实现数学有效教学

本文作者根据新课改要求,对初中数学教学中,抓住数学学科整体性、开放性、生活性等特点,开展有效教学活动进行了阐述。