大学理工类专业课学习方法探讨

本文结合大学的教学和实践环节,从如何培养学生的自学精神、充分利用学习资源、打好专业基础、加强专业实践教学等几个方面探讨了大学本科理工类专业课程的学习方法。以便培养知识面广、专业性强的高素质综合型人才。     

理工类专科要加强人文素质教育

我校人文素质教育起步于1993年，通过努力，逐步形成了人文素质教育体系，使之具备全面提高学生的交往能力和审美能力的结构。1997年初我校对部分学生进行人文素质现状的调查，据此提出了《加强大学生文化素质教育的构想与措施》，并在教学计划中安排了文化素质教育模块。目前，文化素质教育已基本形成了教学、管理系统，建成了“美育系列教育”、“人文学科系列讲座”、“文化素质系统教学”的课程体系。为加强人文素质系统教育的管理，学校成立了“人文素质教育指导委员会”和“文化素质教研室”。校长亲自挂帅，教务副校长和主管学生工作…     

浅谈指导学生学习方法

陶行知先生在《教学做合一》中说：“教师的责任不在教，而在教学生学。”可见，学法指导的实际是“授学以渔”。叶圣陶说：“教是为了达到不教。”因此．教法中渗透学法，教会学生学习，是教育工作义不容辞的责任。     

浅谈学生的学习方法

学习是人们从阅读、听讲、研究、实践中获取知识和技能的重要途径。在知识经济和学习型社会中,学习能力是人的素质的重要体现。实践证明,学习既需要勤奋、刻苦、毅力、又要讲究学习方法。只有二者有机结合,才能收到好的效果。无论是正规学校的在校生,还是走上工作岗位,正在"充电"的成人学习者,都要有针对性地掌握一些切实可行的学习方法。     

浅谈专科非英语专业学生自主学习能力的培养

自主学习能力实质上是自我监控能力,其发展主要体现在元认知水平的提高。提高元认知水平的有效途径是元认知策略培养。为提高学生的自主学习能力,应把元认知策略训练纳入专科非英语专业的教学。     

也谈学习方法——对在校专科学生学习方法的一点建议

随着我省教育体制的改革,一些专科院校及中等专业学校也相应地并入了高校,虽然这些学校的领导和老师都努力在各方面满足学生的需求,创造条件提高办学水平,但现实地说,高中毕业的学生在这样的学校里学习或多或少地都有一定的难度。这些学生在高考时的分数一般不是很高,极少数是考试发挥失常,还有一些和经济因素有关,其他绝大多数在中学阶段都是班级的中下等的学生,因此,在大学阶段的学习不仅是文化知识上的教育,还需要加强对其能力的培养。富锦师范学校是省内并入大学比较早的一所中等专业学校,自从并入佳木斯大学以来,在历年的计算机等级考…     

普通理工类院校英语专业学生学习需求现状调研

本研究采用问卷调查和访谈的方式,以西北某两所普通理工类院校英语专业高年级本科生为对象,就其学习需求进行了调查,结果发现:1)英语专业技能课程的需求非常强烈,需加强,还需建立健全实践类课程,加强相关专业知识课程(尤其是经贸类课程);2)需创新课堂教学模式,丰富课内、课外学习活动;3)需满足学生学习能力和学习过程需求,提高自主学习能力;4)教师素质和学生需求仍有一定差距,需要提高;5)大部分现有教材偏难,教材选择需慎重。     

浅谈电大理工类直观教学方法的运用

知识的传播和能力、智力的培养是高等教育的两大支柱.虽然电大教学不受时间和空间限制,不受学生数量和年龄限制,冲击了那种高墙深院封闭式的教育方式,但从目前电大的教学质量来看,还存在着许多问题:1.在传播知识方面。大多数电视课其实是“黑板搬家”,还没有发挥出电视现代化教学手段的优势,学生仍是被动地接受知识的容器;教师仍凭主观愿望“填鸭式”地向学生灌输知识,还未能脱离传统教学方式,这样就影响了学生对知识的掌握。     

浅谈学生学习方法的培养

当前,全国正在普及九年义务教育,为了培养有作为的下一代,提高整个中华民族的素质,正在对教学法进行改革．长期以来,物理教学由于受传统教育观念的影响,教学方法陈旧,偏重于向学生传输知识,忽视了培养学生的能力．教学改革的一个重要目的,就是要让学生在学习物理知识的过程中像科学家探求发现物理规律那样,充分调动学生思维的积极性、主动性,独立地去获得知识,培养开拓型、创造型的人才．为此,教师就要研究新的教学方法和手段,把发挥学生的主体作用作为教学的立足点,着力引导学生养成良好的学习习惯,全面发展学生的学习能力…     

浅谈夜大学生的学习方法

一、搞好课前预习 预习是提高听课效率的关键,通过预习可以了解课程内容的重点,找到疑点和难点,积累问题.如果课前预习得好,听课时就能把自己思考的过程同教师讲解的思路和方法加以比较,使自己听课的目的性强,思想集中,使大脑神经处于主动迎战状态,唤起自己潜在的学习本能,收到事半功倍的效果.经常预习成为习惯,对提高自学能力更是大有益处的.     

浅谈教给学生一点学习方法

浅谈教给学生一点学习方法李诚惠“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎么学习的人。”这句话着重指出一个人学知识不仅是学会，更要“会学”。学生在学习过程中，教师不可能把所有知识都传授给他们，因此指导学生的学法是当前教改的一大趋势。要真正做到这一点，...     

浅谈学生数学学习方法指导

长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生思维活动较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”,“教”就失去了针对性。     

浅谈中职学生英语口语学习方法

通过对当前中职学生就业和个人发展中英语重要性的调查分析，提供一些供中职学生学习提高英语口语的方法，有助于中职学生能有效地提高英语口语水平。     

浅谈帮助学生掌握英语学习方法

教师不仅是要使学生学会 ,更重要的是使学生会学。科学的学习方法 ,可使学生学习轻松、顺利、长进。本文针对学生实际情况 ,从消除思想障碍 ,过好语音关 ,过好词汇关 ,过好语法关几个方面由理论到实例 ,简述教师的教法和帮助学生掌握学习方法。     

浅谈教给学生学习数学的方法

学法指导必须与教法改革同步进行，应尽早抓起，持之以恒，协调开展。教师在数学教学的同时应善于研究学生基本学法的现状，并据此对症下药，因人而异，因材施教。这样，才有助于使学生由“学会”向“会学”转化，从根本上掌握学习方法。     

浅谈帮助学生掌握英语学习方法

教师不仅是要使学生学会,更重要的是使学生会学.科学的学习方法,可使学生学习轻松、顺利、长进.本文对学生实际情况,从消除思想障碍,过好语音关,过好语法关几个方面由理论到实例,简述教师的教法和帮助学生掌握学习方法.     

浅谈学生科学学习方法的培养

“方法“在希腊语中是“道路“的意思.正确的方法是走向成功的道路,通过胜利的桥梁.法国著名学者贝尔纳说:“良好的方法是使我们更好的发挥和运用天赋的才能,而拙劣的方法则以阻挡才能的发挥“.国外有的学者把学习定义为“学习如何学习“,可见对学习方法的高度重视.……     

浅谈培养学生学习兴趣的方法

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话阐述了学生在学习过程中,学习兴趣及其它非智力因素始终发挥着动力、定向、引导和强化等一系列相互联系的作用。“兴趣是最好的老师。”这个道理对学生学习成绩的影响是众所周知的,如何测定学生学习兴趣的浓厚呢？怎样培养学生浓厚的学习兴趣呢？