生本教育中初入学儿童基本学习能力的培养

对于初入学的儿童来说,趁早培养孩子的学习能力,将使孩子受益无穷。因为学习能力远比学习成绩重要,在孩子的一生中,读书并不是最重要的事情,书读得好,进入好的大学,只意味着孩子将面临更多的选择机会。学习能力强,这是孩子学习成绩提高的前提保证。所以,在生本教育改革的今天,在提高学习成绩之前,一定要培养好孩子的学习能力。     

浅谈初入学儿童学习数学兴趣的培养

素质教育应从儿童入学抓起 ,而培养学生浓厚的学习兴趣 ,是提高学习质量的一个重要环节。兴趣是影响学生学习积极性的直接心理因素 ,激发学习数学的兴趣 ,就是根据学生的心理特征 ,利用数学知识的魅力 ,激发学生对所学知识的兴趣 ,培养学生数学能力 ,发展学生的智能 ,这样才能使自己的教学达到“事半功倍”的效果。对于初入学儿童数学兴趣的培养 ,在教学中 ,我们有以下几点体会。一、增强直观教学 ,激发学生兴趣。兴趣是学习成功的秘诀 ,是获取知识的动力 ,是求知欲望的基础。小学生抽象思维能力差、好奇心强 ,针对这一特点 ,根据学校现有的…     

培养初入学儿童学习数学兴趣的探索

古人说：知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键,学习兴趣是指学生怀着一定的情感探求知识,努力获得知识的一种心理倾向。当学生对学习产生兴趣时,总是积极主动,心情愉快地去探求新知,并且乐此不疲。初入学的儿童对那些枯燥无味的数学数字和简单的加减法是没有什么兴趣的,只有靠教师积极地诱导,有意识地培养和激发他们学习数学的兴趣,形成学习的“良性循环”,才能使自己的教学得到事半功倍的效果。当然,单纯的兴趣教学也是不行的,必须一步一步培养良好的学习习惯和高…     

教初入学儿童识字

拼昔字母教学结束以后,便是看图识字。开头两页的教材是“人手口大小’“一二三四五六七八九十”。我考虑到算术课上已经教儿童认过一到十的阿拉伯字,而且一到十各字字形较简单,就决定先教“一二三四五六七八九十”,再教“人手口大小”. 在教“六七八九十”前,儿童已学会了“丶一(?)丿(?)(?)(?)”等基本笔划和“一二三四五”五个汉字。上课开始,我用生字卡片组织儿童复习“一二三四五”。先是大家—起拼音读字,再单读汉字,然后叫儿童看着卡片上的汉字复习字形。如“一二三”叫儿童说出各是几横;“四五”两字叫儿童唱笔顺.接着指名两个儿童上黑板默写“四、三、五’,要其它儿童注意字形和笔顺是否正确。默写以后,进行评讲,以提高儿童判断书写是否正确的能力和加深儿童对字形结构的印象。如我指     

入学初的习惯培养

养成良好的学习习惯的最佳时间是每一阶段的初始学年.所以,从进入中学开始,就要利用第一节课帮助学生分析其学习的现状及原因,转变他们的思想观念,教育他们客观科学地对待自己的学习和生活,努力养成积极主动的学习习惯.     

注意培养儿童听的能力

抓好初入学儿童听的能力的训练,才能使他们更好地接受知识,发展其记忆力、思维力、想象力和创造力。下面,谈谈我在小学一年级语文教学中的一点作法和体会。 (一)听得懂,有兴趣,学得好。一开学,我就充分利用教材,根据儿童的年龄特征和讲土话的情况,采取多种形式进行教学,使学生听懂老师的话,并且听得有兴趣。 教语文课本开头的几幅彩图时,我把它编成故事、儿歌和韵文,一边用普通话讲述,一边用上饶话翻译,小朋友感到很新鲜,学得很有劲。同时,我又引导他们看彩图回答问题,启发他们学习彩图上小朋     

初入学儿童的不适应

开学初,看到稚气未脱的孩子走进学校,用充满新鲜(?)好奇,又有点不安甚至恐慌的眼神打量周围的一切,我也(?)由得捏了一把汗。他们能适应小学生活吗?我在用心观察(?) 大部分孩子能够很快适应小学生活,融入新集体。(?)们热爱学习、热爱学校、热爱老师、热爱同学,热爱学(?)的一切!但是也有一些孩子不能适应这种新的社会角色(?)生活方式、学习方式和活动环境,总是表现得手忙脚乱、(?)所适从。     

加强实验教学,培养观察能力和思维能力

化学实验的重要作用是有利于学生形成化学概念、理解、扩大和巩固化学知识,同时也使学生获得实验技能、技巧,培养了学生观察与思维能力。     

浅谈如何培养学生的观察能力和思维能力

化学的认识过程是以观察实验为基础的,实验教学过程是师生双方相互作用的动态发展过程。教师不仅要了解观察一般理论,明确并控制观察的客观事物,更要研究学习观察的主体——学生,从而培养学生在化学实验中的观察能力和思维能力。     

化学实验中观察能力和思维能力的培养

在科技迅速发展的当今社会中，善于观察，捕捉信息，敏锐地感受外界事物是一切工作成功的首要条件。因此，培养良好的观察能力具有非常重要的意义。     

注意培养数学观察能力

观察就是找出事物的特征,问题的条件与结构的内在联系,掌握结构特征、数值特征、图形特征等。观察题目的特征,联想学过的有关知识,探索解题思路的过程,也就是培养学生观察能力的过程。数学的观察要求精确性、全面性和深刻性。     

注意培养学生观察能力

培养学生观察能力是培养和发展学生智力的一个重要方面。教师必须教会学生基本的观察方法,能有步骤、有顺序地去观察,精确全面地观察数学图形、式子,边观察边思考,迅速地抓住本质,从中抽象出数量关系和内在联系,达到解决问题的目的。     

唤醒初入学儿童的道德意识

以《品德与生活》教材为载体,以儿童的实际生活为出发点,尊重儿童思想品德发展规律,从“爱父母”、“爱集体”、“爱同学”、“爱环境”、“守诚信”等各方面,唤醒初入学儿童的道德意识,引导他们过有道德的生活。     

唤醒初入学儿童的道德意识

以<品德与生活>教材为载体,以儿童的实际生活为出发点,尊重儿童思想品德发展规律,从"爱父母"、"爱集体"、"爱同学""爱环境"、"守诚信"等各方面,唤醒初入学儿童的道德意识,引导他们过有道德的生活.     

加强实验教学,培养学生的观察能力和思维能力

化学实验的重要作用是有利于学生形成化学概念,理解、扩大和巩固化学知识,也使学生获得实验技能、技巧。同时,实验教学还具有三大素质:科学性素质、兴奋性素质和教学性素质,它能把知识、智力和能力三者融为一体。观察打开了人的思维阀门,对现象的感知越充分、越全面,思维就越有源泉,越有助于获得真知。因此以实验为中心组织教学是观察、思维、实践的最优结合。多年的教学实践使我深感实验教学的重要。     

应注意观察能力的培养

观察是人们通过感官从外部接受信息，进而获得感性认识的一种活动，没有观察，就不会产生丰富的想象、恰当的概括、灵活的转化。因而在数学教学中应注重观察能力的培养。一、引导学生学会观察观察事物的过程不仅是一个感知过程、更重要的是一个通过大脑的分析、综合、判断、推理，使自己的主观认识和客观事物逐步吻合的思维过程。不少学生在解题中容易出错，与观察力有关。他们解题的往往蕾不清题意，学习概急时，往往不能抓住问题的实质。因此，在教学与解题过程中，应要求学生围绕公式与概急的分析、规律的旧纳、结构的解剖、知识与方法的…     

儿童思维能力的培养

思维是认识过程的最高阶段,是认识能力主观能动性的根本所在,是人类智慧的核心要素。人类具有思维,才能形成复杂的心理活动,才能有认识客观世界和改造世界,并促进社会发展的智能条件。教学过程对思维的发展有着重要作用,学生在学习中不仅要感知客观事物,记忆学习材料,还要通过思维去掌握事物的本质和规律。不善于运用思维就不能很好地掌握概念、理解教材内容,解答各种问题。因此,在合理组织教学的条件下,在具体的教学过程中,学生的思维能力也将一步步地得到提高,而且思维能力提高得越快,学习也就更