教师评价制度——英国教育改革重大举措之三

曾几何时,英国教师评价制度遭到广大教师的怀疑、惧怕、憎恨乃至公开抵制.90年代初以来,英国开始推行新型的教师评价制度.广大教师称赞这种新型的教师评价制度既是提高教师专业技能和专业知识的有力措施,又是纠正缺点,发扬优点的有效途径,更是一项发展教育事业必不可少的重要制度.一、两种不同目的的教师评价制度总括起来说,有两种目的不同的教师评价制度,其一是以奖惩为目的的教师评价制度,其二是以提高教师专业水准为目的的教师评价制度.以奖惩为目的的教师评价制度通过对教师表现的评价结果,作出解聘、晋级、加薪或者增加奖金的决定.在1985年公布《良好学校》的白皮书之前,这一观点一直是英国政府支持和指导教师评价制度的主要思路.政府要求地方教育当局在管理师资队伍的时候以及在决定继续聘用教师的时候,应该考虑教师的评价结果.至今为止,这一观点还有一定的市场,得到某些舆论的支持.     

国家课程和学校课程——英国中小学基础学科解析(之一)

一、国家课程的调整　　 1 999年 9月 9日 ,英国教育大臣宣布 ,英国中小学将从 2 0 0 0年 9月起开始实施新的国家课程。此次课程调整 ,英国政府特别强调的是课程的精神价值 ,以及着眼于迎接新世纪挑战的重要问题 ,为学生的未来生存作准备。1 关于国家课程国家课程是政府旨在提高教育质量的核心教育策略。它赋予所有学生清楚、全面、法定的学习权利 ,规定教学的内容和目标 ,明确学业成就的评价方式。因此 ,作为一种有效的国家课程 ,它使教师、学生、家长、雇主对青少年会在学校受到怎样的教育、获得怎样的知识才能有清晰、一致的看法。它给…     

课程作业──英国中小学生学业评定的主要形式

为了保证并提高普通教育的质量，英国根据们988年教育改革法》现定，中小学生的学业评定安排在十一年义务教育全程中的四个关键阶段（第一阶段：5岁一7岁，第二阶段：7岁一11岁，第三阶段：11岁一1士岁，第四阶段：14岁一16岁）结束时或临近结束时，即在7岁、11岁、14岁和16岁或临近7岁、11岁、14岁和16岁时进行。学业包括校外统一考试和校内教师的评定两个方面。其中教师所作的校内评定是学业评定的关键，它们是每个关键阶段正式评定的基础。这是因为，校内评定包容了校外统考无法反映的各个方面，能够全面反映学生的学习状况。按规定，课…     

英国1988年教育改革法及国家课程

“普通中学课程改革的研究与实验”课题组一行8人,一月底至三月底到英国进行了考察。课程教材研究所徐岩、吕达二民志参加了这次考察。应本刊之约,他们根据考察的实况,并参阅有关资料,分别写出了专文。本刊这一期先发表其中的两篇,下期将发表《英国的第6学级及其课程与考试》。     

面对新世纪，日本教育改革的重大举措

本阐述了日本新《学习指导要领》的重大改革,以及《要领》实施后将引起学校的变化。     

2000年全省教育改革发展重大举措出台

３月１０日 ,２０００年全省教育工作会议在石家庄召开 ,今年全省教育改革和发展的基本目标与重大举措已经确定。突出一个主题 ,抓好四个关键一个主题就是要突出全面推进素质教育这个主题。为此 ,要着力抓好以下六个方面的工作 :一要切实加强学校德育工作。要坚定不移地把加强德育放在素质教育的首要位置 ,有机贯穿到各个层次和各个阶段的教育中。二要切实转变教育观念 ,深化教育教学改革。要以培养创新精神和实践能力为重点 ,在教育思想、教育观念、教育内容和教学方法等方面 ,大胆创新 ,促进青少年学生全面发展和健康成长。三要坚决果断地…     

英国布朗政府中小学教育改革的三大举措

2007年6月27日,戈登·布朗(Gordon Brown)成为英国第52任首相.自新首相上台后,英国拉开了中小学教育改革的序幕.综观之,英国中小学教育改革新举措体现在以下三个方面:     

英国学徒制改革重大举措——英国《学徒制条例草案》解读

2008年1月,英国儿童、学校和家庭部发布了题为《世界一流学徒制：解放天赋,发展所有人的技能》的英国未来学徒制国家策略,提出“世界一流学徒制”的设想。在该文件的基础上,2008年7月16日,英国创新、大学和技能部与儿童、学校和家庭部联合发表了《学徒制条例草案》。文章主要介绍《学徒制条例草案》发布的背景和内容,并对其特点进行分析。     

英国国家职业资格的评定方法

英国国家职业资格的评定方法吴雪萍英国目前正在推行的“国家职业资格”（ＮａｔｉｏｎａｌＶｅｅａｔｉｏｎａｌＱｕａｌｉｆｉｃａｔｒｏｎｓ）是一种全新的、在全国范围内得到承认的职业资格。它是由认可机构颁发给个人的、明显与工作相关的、能为就业和继续学习提供凭...     

英国国家课程简介

正在英国,每一所国家建立的学校必须为学生提供学校课程,课程要促进学生的精神、道德、文化、心理和身体发展,为学生提供未来生活的机会、责任和经验。学校课程包括学校计划教授给学生的所有学习经验,而国家课程是学校课程的一部分。英国的公立学校依法要求实施法定国家课程,根据学习的关键阶段制订学习计划,国家课程的课程内容适合所有学生。所有的学校必     

英国国家成人教育协会巡礼——域外采访录之一

人类文明史中,著名的工业革命将英国的成人教育推向了历史舞台的前台。1789年英国诺丁汉成人学校的建立被史家称为世界近代成人教育的发端,嗣后,英国的成人教育渐成规模。职业性的成人教育与人文成人教育各成体系,英国,作为国际成人教育大国是当之无愧的。 1992年深秋的一天,笔者被告知前去访问英国国家成人教育协会。作为一名中国的成人教育工作者能够与成人教育较发达的英国进行国际     

河南基础教育改革的重大举措——全省基础教育作会议聚焦

在大会主席台就坐的领导，右起：王日新、杨光喜、钟力生、李克强、李成玉、贾连朝、张大卫、夏清成金秋十月，天高气爽，改革开放以来第一次由省政府召开的全省基础教育工作会议在省会郑州隆重召开。在这次教育盛会上，贾连朝副省长作了《深化基础教育改革，全面推进素质教育，为我省现代化建设奠定坚实的人才基础》的重要讲话，李克强省长听取了各市市长关于基础教育发展情况的汇报，与大家就普遍关心的问题进行了座谈，并在大会上作了总结讲话，省委副书记、常务副省长李成玉就落实会议精神作了部署。这次会议是进入新世纪后我省教育工作…     

白俄罗斯普通教育改革的重大举措——实行学生学习活动结果10分制评定体系（上）

2002年6月10日,白俄罗斯共和国教育部部长布里加金签暑了“关于在普通中等教育和职业技术教育机构实行学生学习活动结果10分制评定体系的决定”(以下简称:“10分制评定体系”),该决定自2002年9月1日起生效。至此,经过三年的试点,“10分制评定体系”终于正式出台。     

白俄罗斯普通教育改革的重大举措——实行学生学习活动结果10分制评定体系（下）

评定学生学习成绩完整统一的10分等级、评定准则和指标为保证结合学生个性发展情况客观地对学生学习——认知活动的过程和结果进行评定,需制定相应的准则。众所周知,准则是可以据此对某一事物进行评定或分类的根据,是评定的尺度。准则包括一系列指     

英国的本科生医学教育改革和莱斯特大学的课程

关于英国的本科生医学教育,过去在日本曾有过介绍。1993年总医学委员会(GMC)发表的题为“明天的医师”报告,提出了许多引人注目的建议,前川先生对此也作了介绍,本文是想弄清楚对在校教育的建议是按照何种观点,又是如何成为英国进行医学教育改革的原动力的。作者于1998年3月访问了位于英格兰中部的莱斯特大学医学院,该院是根据GMC建议进行教育改革的医学院之一。GMC的成立和历史在研究这一国家的医学教育时,了解GMC的存在是必要的。GMC是1858年为克服医师资格中没有明确标准的混乱局面而成立的,其目的是让医师按医疗法进行注册。但是,…     

英国国家课程的价值观和课程目标概述

课程的开发受到诸多因素的制约，价值观和课程目标的确定是其中的两个重要因素。由于各个国家的国情不同，课程设置存在一定的差异。本文试图介绍英国国家课程的价值观和课程目标，以期对我国基础教育的课程开发起到一定的借鉴作用。     

英国国家课程的价值观和课程目标概述

课程的开发受到诸多因素的制约,价值观和课程目标的确定是其中的两个重要因素.由于各个国家的国情不同,课程设置存在一定的差异.本文试图介绍英国国家课程的价值观和课程目标,以期对我国基础教育的课程开发起到一定的借鉴作用.     

王承绪先生为国家教育改革和发展积极献计献策 影响重大

值此庆贺王承绪教授百岁华诞之际,我代表教育部教育发展研究中心全体同志向王老致以最衷心的祝贺。王承绪教授是我国著名的比较教育专家,     

英国国家课程析评

英国《１９８８年教育改革法》推出了全国统一的“国家课程”．这对学校教育质量的提高有其有利的一面。然而,这次课程改革所付出的代价却是使教师这一教学的主干力量受到了打击。而且,“国家课程”与“国家评定”一旦成为教育市场化的工具,在实践中就有被“扭曲”、“异化”的危险．通过对英国国家课程多角度的评析,提出课程革新的合作模式,旨在为当前的课程改革提供有益的借鉴．     

深化教育改革的思路和举措

深化教育改革的思路和举措潘季，冯秀玲根据《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）和“２１１工程”的要求，我校经教代会讨论，确定了“一个目标，两个关键，三个步骤．四项方针”的改革与发展战略。一个目标是：在２０年内达到《纲要》所提出的“在教学、科研...