数学拓展性课程中学生思维层级提升的教学目标设计与课堂教学实施——以《等腰三角形分割》的教学为例

数学拓展性课程是数学基础性课程的延伸,在培养和发展学生思维能力中起到重要作用.教师在拓展性课程的教学中可参照SOLO分类层次,根据多元结构水平、关联结构水平、抽象拓展水平的相关层次要求设计教学目标,以问题驱动学生积极、有效地参与课堂.教师应在实验操作、观察归纳、数学说理、迁移应用等环节精心设计教学,体现教学的趣味性、实践性、层次性,并给予学生充分的动手操作空间,引导学生的思维水平逐层进阶.     

如何利用多媒体进行地理教学

由于地理教学的需要,在地理教学中更好地使用计算机、多媒体,在一些抽象的地理教学中起到很重要的作用,如在宇宙、地球的运动等教学中作用很大,能够使学生直观、形象地掌握知识,增加地理教学的趣味性.     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体技术应用于语文教学,不仅激活了语文课堂,打开了语文课堂教学新局面,还在教学过程中为学生建立一个立体式的课文情境。动态的教学环境、开阔的视野,丰富了学生的想象力,使语文教学生动、形象、直观,具有较强的感染力,对激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,激起学生的情感,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学重难点,优化课堂结构,提高教学质量等多方面都起到积极的作用。     

多媒体技术在地理教学中的有效应用

多媒体(Multimedia)教学是现代教育采用的最先进的教学手段.对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量.     

小学数学空间观念培养策略探微

发展学生的空间观念对于学生在几何与图形领域的学习可以起到明显的促进和推动作用.因此,在小学数学教学过程中,教师可以根据教学需要,采取观察、操作、想象、归纳等形式,使学生的空间观念真正得到形成与发展,进而提高学生的数学学习效果.     

新课改下的化学教学

高中化学新课改进行了一段时间,在这段时间里教材在新课改中起到了什么作用,学生收获了那些效益,是我们需要总结的内容.新教材的探究性使学生主体性更为突出,这种主体性表现在教材的改革,更包括教学方面的改革,运用不同的教学手段等.     

数学教学中的情趣教学法

在数学教学中运用情趣教学法,即演示、实验、比喻、夸张法以及设置悬念、引经据典等方法,可激起学生对数学的兴趣,使教学起到事半功倍的效果.     

电教媒体在语文目标教学中的作用

在小学语文教学中运用目标教学法可以使教学大纲的要求更加具体、明确,可以使学生明确教师的教学目的,能积极地、主动地、有目的地去学习课文,从而达到优化课堂结构,提高教学效率的目的.因此,教师在设计每一个教学环节时都应以实现教学目标为依据,努力增强教学的针对性.如果能在教学过程中运用电教媒体,将会促进教学目标的顺利实现,一般来说,在目标教学中运用电教媒体,可以起到以下几种作用.     

高中化学教学中运用多媒体的优势浅析

时代在发展,科技在进步,在当今的教育领域中,随着多媒体计算机和网络技术越来越广泛深入地被运用到教育教学实践中,使教育发生深刻的变化,带来了教育思想、教学内容、教学过程、教学模式等方方面面的深刻变革.利用多媒体计算机和网络技术辅助化学教学,可以把文字、声音、图像、动画集于一身,使教学生动、形象、感染力强,能引起学生对所学知识的兴趣和注意,为学生提供了一个生动、逼真的教学环境,使学生在兴趣盎然的情境中去接受知识,从而对提高课堂教学的效率起到事半功倍的效果.     

初中数学教学中的新课导入法

在数学教学中,新课的导入起到了承上启下的作用.不仅能够活跃课堂气氛,还能使学生由课间状态迅速转入新课学习中,从而集中学生的注意力,使学生提高学习效率.那么初中数学教学中如何进行新课导入呢?本文从旧知识复习引入、悬念导入、多媒体导入、类比导入四个方面进行了探讨.