让德育"雨露"滋润学生心田——洪江市加强未成年人思想道德建设扫描

一、以“三色德育”为载体,构建青少年思想道德教育的导向机制1.红色———传统教育老树发新芽。抓好革命传统教育是弘扬民族精神的有效途径。洪江市在实践“红色德育”的过程中,以“弘扬革命传统,培育民族精神”为基本要求,在各中小学校积极开展“爱国主义教育电影周”活动,逐     

让德育“雨露”滋润学生心田——洪江市加强未成年人思想道德建设扫描

1．红色——传统教育老树发新芽。抓好革命传统教育是弘扬民族精神的有效途径。洪江市在实践“红色德育”的过程中，以“弘扬革命传统，培育民族精神”为基本要求，在各中小学校积极开展“爱国主义教育电影周”活动，逐一展播《开围大典》、《小兵张嘎》、《地道战》等影片。进而组织学生开展写观后感、小评论，讲述故事等系列活动，不断坚定青少年抑恶扬善的信念。同时，该市还充分发挥乡镇所在地的烈士塔和芷江受降坊、溆浦向警予纪念馆、会同粟裕公园等周边县市的爱国主义教育基地的作用，经常组织广大青少年学生前往参观学习，     

房县:用三个代表思想渗透德育

江泽民同志在九届全国人大四次会议期间,明确提出以先进的社会主义文化,引导青年少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。革命传统是先进社会主义文化的重要组成部分,房县在实际工作中要十分重视对青少年进行革命传统教育,增强他们的爱国热情。县委、县政府将十八烈士墓、英雄纪念碑及雷天明烈士故居列为革命传统教育基地,利用革命传统教育基地对青少年进行经常性的革命传统教育,每年清明节     

初中语文革命传统类作品教学策略

语文教科书要体现国家意志,培养学生爱国主义情怀。革命传统类文学作品是“革命文化”的重要载体,是社会主义先进文化的重要组成部分,对学生进行革命教育是新时代教育对语文学科教学提出的新要求。在初中语文教学中,深刻领会教材中革命传统文化作品的编排意图,凸现革命文化、革命精神的引领、体验和传承,对于培养学生热爱祖国,热爱中国共产党,牢记历史,树立崇高的理想,培养学生的语文素养和正确的价值观念都有着不可忽视的意义。     

坚持革命传统教育 激发学生爱国之情

永新县是井冈山革命老根据地的一部分。我校地处龙源口大捷地区。我们根据这个特点,在持久深入进行爱国主义思想教育中,把革命传统教育列为一项重要内容,采取多种形式,坚持对学生进行革命传统教育,激发学生热爱社会主义祖国、热爱家乡之情,收到了较好的效果。     

项目式学习视角下革命传统教育改进的探讨——以小学道德与法治中的革命传统教育为例

革命传统教育主题内容是统编版小学《道德与法治》五大教学主题之一,以集中呈现与分散渗透相结合的方式进行编排。革命传统教育实施项目化学习,有利于破解革命传统教育的教学重点和难点,通过驱动性问题激发学生学习兴趣,进行深度学习,促进学习实践,从而实现知识的内化、能力的迁移、思维的发展、情感的升华,使学生核心素养得到有效提升。     

站在烈士山上

革命传统教育,是我们对学生进行思想政治教育的一个重要方面。然而,近几年来,对有些学生来讲,革命传统教育似乎不那么“灵验”了,有时,老师费尽心机讲得唇焦口燥,学生却置若罔闻。     

学校图书馆应充分发挥思想政治教育职能

一、学校图书馆在思想政治教育中的地位和作用 学校图书馆除了有系统地保存文化遗产、积极传递科学知识,为广大师生教学和科研服务的职能外,还是开展思想政治工作的重要阵地。尤其是中小学校图书馆通过推荐好书、辅导阅读等方式,对广大青少年学生进行思想政治教育,宣传马克思列宁主义,帮助青少年树立革命的人生观和高尚的     

日本中小学校的学生指导

学生指导是日本中小学校教育的"两个轮子"之一,其目的是帮助学生解决生活中遇到的难题,培养必要的能力和态度,为将来的自我实现奠定基础.为实现这一教育职能,日本中小学校通过个别指导、集体活动,生活作文等途径,对学生生活的不同领域进行全面的指导,建立了学校与社区合作,全员参与的指导体制和组织.本文对日本中小学校的学生指导进行了简单介绍,以期为我国中小学校学生指导提供借鉴.     

日本学校的传统文化教育及其对我国中小学校的启示

传统与文化教育是日本中小学教育中的重要部分,日本在多年的传统与文化教育中发展出了自己的特点和优势,注重在传统文化教育中引导学生建立起动态的文化观察视角,并积极结合地方的民俗文化特色,开展实践体验式的教学活动,向中小学生鲜明地呈现和展示了日本传统文化的特殊魅力,有力地保证了日本的传统文化在现代的传承与发展。我国中小学校的传统文化教育应该借鉴日本传统文化教育的特点和优势,帮助学生建立起中华文化传承的动态视角,并深入结合地域特色,让学生能够拥有充分的传统文化体验,推动我国中小学校的传统文化教育取得更好的效果。     

寒假期间我校的参观访问活动

参观乡土的革命史迹和访问革命老战士,是在历史教学中进行革命传统教育和培养学生热爱家乡、热爱祖国的一项重要的辅助性活动。哈尔滨市是一个具有革命传统的城市,它是东北抗日联军的活动基地,许多革命先烈在这里抛头颅洒热血,进行过英勇不屈的斗争。现在哈尔滨市的领导同志中,有不少是当年抗日联军里的老战士。为了进行革命传统教育和编写乡土教材,我们利用寒假十天时间,组织学生参观了东北烈士馆,访问了几位革命老前辈——东北抗联的林排长和张连长,会见了哈尔滨烟厂老工人马天路、焦克量、郭立塘三同志。除搜集了一些有关教学的参考资料外,在我们的思想上,受到了一次极其深刻的共产主义教育。     

坚持革命传统教育

山东省平度一中是在1942年抗日战争期间创建和成长起来的,经历过民族解放战争和自卫战争的革命烽火的洗礼,一贯具有艰苦奋斗、勤俭朴素、顽强刻苦的革命传统。解放十多年来,在学校的教育教学工作中,一直重视和坚持对学生进行革命传统教育和艰苦奋斗建设社会主义的教育,取得了良好的效果。     

把握语文教学脉搏让红色精神代代传——对语文教材中革命传统教育题材教学的思考

《义务教育语文课程标准》明确指出:语文课程要继承和发扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力。革命题材的课文是弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统的重要载体,也是对学生进行爱国忠诚教育的载体。     

最有说服力的教材

资溪县是老革命根据地,在人民中广泛地流传着革命斗争的故事。这些故事是向儿童进行革命传统教育的最生动最富有说服力的教材。我校利用这些活的教材向学生进行革命传统教育,收到了良好效果。     

要把贯彻学生《守则》当件大事来抓——省教育局邀请部分中小学校长座谈贯彻《守则》问题

最近,省教育局邀请成都市部分中小学校长,座谈试行《中学生守则》与《小学生守则》的情况,并同他们一起研究如何贯彻《守则》的问题。大家认为,教育部颁发的学生《守则》是中小学校的一件大事,具有重大意义。学生《守则》反映了党和国家对中小学生在思想品德方面的基本要求,体现了社会主义学校教育的性质和任务,反映了培养革命接班人、实现四个现代化的要求,是每个中小学     

五年制高职学生革命传统文化的教育现状及对策研究——以连云港中医药高等职业技术学校为例

开展革命传统教育,弘扬优秀传统文化是加强和改进学生德育课程教学的重要方式。以连云港中医药高等职业技术学校五年制高职三年级学生调查问卷结果为依据,进行分析后发现,五年制高职学生对革命传统文化认知度不高、对革命传统文化的认知途径较单一、学校对革命传统文化的宣传力度不足等多方面问题。由此提出了加强高职德育课程教学平台建设、开展高职学生社团和团组织活动、发挥学校领导和党员教师的表率作用等相应的对策,从而找到一条适合教材和学生实际的教学方法,将本地革命传统文化资源融入其中,启发学生积极探索,提高学生思想觉悟。     

诗以载道·乐以传神:革命诗乐资源运用实践

<正>2021年初教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》,提出要在中小学课程教材、教育教学等方面加大力度落实革命传统教育。何为革命传统教育?指继承和发扬革命前辈在长期的革命斗争和建设过程中形成的革命精神、优良作风和高尚品德的教育^[1]。初中学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期,其对历史的求知欲异常旺盛,但由于革命时期的历史距离初中学生的生活较远,故可能出现初中学生不易理解革命传统精神,无法感受当时革命斗争的艰难的情况。     

鹅湖初中开展向学生讲革命故事活动

景德镇市鹅湖初中根据青少年学生爱听故事的特点,本学期开展了以革命故事为教育形式的每周革命故事会活动,向学生进行阶级教育和革命传统教育。革命故事会开展活动以来,已讲解了“特派     

图书馆助“学习型学校”建设一臂之力

图书馆是一个承载着人类千古文明的地方,是一个人类智慧的汇集场所,是一个充满文化魅力的地方。在中小学校,图书馆是为学校教育教学和丰富校园文化生活服务的,既可以对学生进行思想和政治教育,又可以对学生进行传统文化和人文环境的熏陶。因此,教师应引导学生悠游其中,日积月累,使图书馆成为我国中小学教育丰富而强大的知识库和信息源。     

唱响一曲共产党人的“正气歌”——《红岩》家校共读导读课录评

<正>【导读背景】革命传统教育要从娃娃抓起。对学生进行革命传统教育,植入红色基因,是落实立德树人根本任务的需要。语文学科注重以文化人,是落实革命传统教育的重要课程。《义务教育语文课程标准（2022年版）》围绕核心素养确立课程目标。它把“文化自信”放在语文学科培育的学生核心素养的第一位,其中旗帜鲜明地提出：“通过语文学习……热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、