互动式教学模式在中职统计学课堂教学中的应用

统计学由于兼具数学的特点,而一般采用传统的授课方式。互动式教学模式被认为是对传统单向授课方式的一种否定,它通过突出学生在授课过程中的主体地位和教师的主导地位,以师生互动和生生互动的方式来达到最终的授课目的。本文在简单介绍互动式教学模式相关理论的基础上,以统计学教学过程中的一堂课为例,具体剖析了如何在中职的统计学教学中,实现课堂的“互动式”教学。     

互动式教学在统计学课堂教学中的应用

互动式教学通过发挥教师的主导作用,凸显学生的主体地位,实现师生互动、生生互动,以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,让师生在和谐互动、轻松愉悦中达成教学目标。统计学兼具数学的特点,具有一定的难度和深度,因而中职统计学课堂教学需要引进互动武教学方式,并通过运用案例教学、情境教学等方法实现互动式教学。     

互动式教学模式在环境教学中的应用

1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》,强调环境教育对于促进可持续发展是至关重要的,进一步明确了环境教育的重要任务,对整体环境教育提出了更高的要求,环境教育问题越来越受到世界各国的普遍关注。我国还是发展中国家,国民的环境保护意识相对薄弱,环境问题不容忽视。提高国民的环境保护意识,改善我国的环境质量,加强环境教育势在必行。在师范院校加强环境教育,为社会培养具有丰富环境保护知识和娴熟环境教育技能的人才是师范院校义不容辞的责任。     

互动式教学模式在高中英语课堂中的应用探究

英语在高中教育阶段,所承载的教育功能十分显著,尤其是在素质教育环境下,英语学科的教学地位逐渐显现出来。在新时期教育环境下,英语教师为了使英语教学活动更加有效,选择将互动教学模式有效应用于英语课堂上。从而全面调动课堂气氛,增加学生英语学习兴趣。鉴于此,笔者主要围绕互动式教学模式在高中英语教学中的具体应用,进行有效分析。     

“互动式”教学模式探析

“互动式”教学模式，是以现代教学思想和教学理论为指导，充分体现了教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心的一种新型教学模式。     

互动式教学在高职经济法课堂教学中的应用

互动式教学是高职教育中常用的教学方法之一。本文在总结高职院校经济法课程互动教学实践经验的基础上,论述了两种互动式教学方法的课堂设计与实施过程,分析了影响经济法课堂互动式教学效果的因素。     

刍议高校课堂教学中的师生互动式教学

互动式教学法在教学活动中可以使教、学双方都发挥自身主观能动性;可以调动学生参与教学的积极性;能够培养学生的创新精神.     

互动式教学在“基础写作”课堂教学中的有效运用

通过探讨互动式教学在高校实验类课程"基础写作"课堂教学中的有效运用,本研究旨在提高"基础写作"课堂教学的效果,最大限度地发挥师生双方的教学潜能,提高学生的写作能力。笔者认为,一方面,教师在"基础写作"课堂互动教学中需要处理好五个方面的互动,即教师个体与学生群体、教师个体与学生个体、学生个体与学生个体、学生个体与学生群体、学生自我;另一方面,教师要精心设计教学内容,与学生平等对话,并充分发挥多媒体的教学优势,以及采用开放式的作业自评、互评和课堂讲评模式。     

谈互动式课堂教学与创新教育

本简要论述了课堂教学改革与推进人才素质培养的联系，分析了构建互动式课堂教学的原则和方法、所需创新型师资的基本要求以及互动式课堂教学的开展对实施创新教育的促进和影响。     

论构建大学课堂教学互动式平台

大学课堂教学是评价衡量教学质量高低优劣的重要平台，以教师课堂讲授为主的单一教学模式完全不能适应现代大学教育发展的需要，严重阻碍了大学生紊质的培养和能力的提高。因此，构建课堂互动式平台是大学教育发展的必由之路。互动式平台的构建主要体现在教学理念、教学环境、教学内容、教学制度等方面。     

“互动式教学模式”及其在物理教学中的应用

本文简单介绍了互动式的概念、目标、教学原则、操作程序和理论基础等，并对其在物理课堂教学中的应用效果作了简要分析。     

四步互动式教学模式在职中数学课堂教学中的应用初探

新课程改革的理念要求改变传统的教学模式,探索新的教学方法。职中数学课面临的困惑也要求探索出一种符合职中学生特点和现状的新的教学模式。作者在长期教学实践中总结出了把教学的整个过程分为课前预习、课堂探究学习、课堂检测与评价和课堂归纳总结四个部分的四步互动式教学模式。这种模式具有优越性和灵活性,能实现与学生之间的互动、学生与学生之间的互动,并培养学生自主学习的能力。     

“互动式教学模式”在大学英语教学中的运用

“互动式教学法”,是一种新型的教学手段,通过互动式的教学手段,培养学生的问题解决能力,最终提高学生学习的主动性和创造性.通过在课前,课堂及课后对于该教学法的有效使用,使得学生积极参与课堂教学,学生的学习成绩得到明显改善.     

互动式教学模式在幼儿园英语教学中的应用

互动式教学模式是课堂教学改革提倡的一种模式,其特点是充分体现以幼儿为主体的教学原则;遵循以人为本的教育理念,符合素质教育中愉快学习的要求,是现代教育改革的产物。通过对互动式教学模式探讨,探索出一条幼儿园英语教学有效途径,激发幼儿学习英语的兴趣,促使幼儿想说、敢说、爱说。     

“互动式合作学习”课堂教学模式初探

文章介绍了“互动式合作学习”的课堂教学模式，这种教学模式以小组为单位，使各组间达到相互竞争、相互促进的目的，其教学设计充分体现了学生的主体地位，并且运用评价强化激励功能。该模式在课堂结构、评价、备课、作业布置等方面与过去传统课堂教学模式相区别，使教学效果更为显著。     

谈主体性教育思想在初中生物学课堂教学中的应用

主体性教育是当前素质教育研究的核心问题之一。现代教育科学研究证明 ,实施主体性教育是提高教学质量 ,促进学生更好发展的基本途径。目前 ,我国教育理论界的研究认为 :“所谓主体性教育 ,是根据社会发展的需要和教育现代化的要求 ,教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求 ,创设和谐、宽松、民主的教育环境 ,有目的、有计划地规范、组织各种教育活动 ,从而把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。主体性教育思想实施的关键是构建主体性课堂教学模式 ,是一种能最大限度地发挥教师对学生学习的指导、…     

“问题解决”教学模式在生物课堂教学中的运用

没有问题就没有教学。教学过程是一个不断设疑、质疑、解疑的螺旋上升过程。在课堂教学中以“问题解决”教学模式来激发学生的探究意识，培养学生的创新能力，能收到较好的的教学效果。     

互动式教学法在中学课堂教学中的运用

互动式教学法有利于突出学生的“主体”地位,有利于发挥学生“主战员”和教师“指挥员”的作用。探讨中学教师如何运用互动式教学法提高学生的综合素质。     

互动式教学模式在“财务分析”课程中的应用

互动教学主张在教学中教与学双方要充分沟通与探讨,在彼此平等、倾听、坦诚的基础上,通过不同观点碰撞交融,激发学生学习的积极性与主动性,发展创造性思维,提高教学效果。"财务分析"课程较强的应用性、时效性及分析结果的差异性使得该课程采用互动式教学模式既是可行的也是必要的。本文从师生互动、生生互动、场外互动三方面剖析了"财务分析"课程的互动模式。