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张晔 《时事(时事报告高中版)》2008,(3)
背景材料小兔子是奔跑冠军,可是不会游泳。有人认为这是小兔子的弱点,于是,小兔子的父母和老师就强制它去学游泳。小兔子耗了大半生的时间也没学会,不仅很疑惑,而且非常痛苦。猫头鹰说:兔子是为奔跑而生的,应该有一个地方让它发挥奔跑的特长。 相似文献
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二甩:伞近流行一句话你知道吗? 乙:什么话? 甲:素质教育,全面发展,课内学文化,课外学特长! 乙:.学好文化,发展特长,这太好了! 甲:人人都有特长,我就有多方面的特长…… 乙:你太不谦虚了。 一甲:在你面前.还谦虚什么?跟你说,无论如何我比你长!(做手势) 乙:咳,这就叫特长呀? 甲:哈,开个玩笑嘛。我有一项特长,会书法。最近,我的书法作品在省里获得一等奖了。这算是特长吧? 乙:哦,不错。这当然算是一门特长啦。不过,你可别骄傲。骄傲会使人落后的!你不是说你有多方面特长吗?还有呢? 甲:还有……还有,我会说话! 乙:废话,谁不会说话!除非你是哑巴!… 相似文献
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正清晨,小兔子去河边散(sàn)步,忽然发现河对岸有一棵苹(pínɡ)果树。树上的苹果又红又大,小兔子很想吃,可是自己不会游泳,怎么办呢?这时,小兔子看见一只小乌龟(wūɡuī)从河里爬上岸(àn),于是心生一计:让小乌龟帮我过河。小兔子走过去,跟小乌龟打了个招呼后,小声地问道:"小乌龟,你可以帮我过河吗?"小乌龟爽快地说:"可以呀!"然后他游回了 相似文献
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帕特里克从来都不做作业。“太烦人!”他说。他把做作业的时间都用来玩棒球和篮球了。他的老师告诉他:“帕特里克,做你的作业,不然你什么东西也学不到。”这倒是实话,有时候他也觉得自己什么都不懂。但是他又有什么办法呢?他就是恨写作业。 相似文献
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小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。嗯,这真是很多,小兔子想。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 相似文献
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王奎山 《小作家选刊(小学)》2005,(6)
画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一只小兔子。他说:“婷婷,你画的那小兔子不对。”婷婷说:“怎么不对呢?”他说:“兔子有红色的吗?”婷婷说:“兔子怎么会没有红色的呢?”他说:“你见过红色的兔子吗?”婷婷说:“没见过的就没有吗?”他说:“那 相似文献
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狩猎的季节到了,森林中有只小兔子为如何逃避猎人枪口的问题而烦躁不安。有一天,它向一只路过的老兔子请教。老兔子语重心长地说“:小伙子,我有个很好的解决方案,那就是把自己变成一棵树,这样猎人就会从你的身边走过去,不会再开枪打你,因为他们把你当成了一棵树。”“绝妙的好主意!”小兔子说,“为什么我以前就没有想到呢?如果是那样,猎人就会走过去,一点也不会注意到我,非常感谢!”老兔子接着走自己的路,忽然又听到小兔子在后面紧张地问:“可是我怎样才能把自己变成一棵树呢?”老兔子停下来,耸耸肩膀,冷冷地回答道“:小伙子,我已经给了你一… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9)
森林里住着一只小兔子,他十分有礼貌。有一天,小兔子到小山羊家去玩。他先轻轻地敲敲门,然后说:我是小兔子,请问小山羊哥哥在家吗?小山羊打开了门,小兔子说:你好,小山羊哥哥!今天你有空吗?我和你一起玩好吗?小山羊说:非常欢迎,快请进吧! 相似文献
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佚名 《青少年科技博览(中学版)》2008,(3):32-32
还没有发觉自己的特长?还不知道自己在哪方面比别人有优势?赶紧进入下面的专业测试,十条问题,帮你更加了解自己! 1.一看对方的脸就知道他(她)对你有没有好感Yes→2 No→3 2.休闲的时候,你比较喜欢看书Yes→6 No→5 3.不论是游泳或一般球类等运动,都可以达到一般的水准 相似文献
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谢乐定 《小星星(作文100分)》2016,(4):54+2
审题指南针:1.选材要真实。先引导学生回忆,自己学会了哪些本领,可以是日常生活中的,可以是学校的,也可以是在校外培训中学到的特长……比如:洗衣服、炒菜、打篮球、游泳、弹钢琴,等等,选择给你留下深刻印象的,挑选你最拿手的本领,只有真实的体验,才易于动笔。2.过程要具体。怎么详细生动地展示这一过程呢?首先,学习初期遇到哪些困难,自己是怎么想、怎么做的;家人、朋友对此又是什么 相似文献
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一、你的评价准确吗?例1:有位教师上《四季》一课,学生读完课文后,老师问:“你们最喜欢哪个季节?”一个小男孩站起来说:“老师,我喜欢夏天,因为夏天我可以到河里去游泳。”老师听了以后满意地说:“你真聪明,还会游泳呢!”这个小男孩的聪明之处到底在哪儿?会游泳就是聪明吗?[反思]从以上这个教学片段可以看出,教师的评价语缺乏针对性、准确性,就像一顶高帽子,戴在谁的头上都行。在我们平时的教学中,也常常出现这种情况,一味地夸奖学生真棒、真聪明,可学生到底聪明在哪儿?教师不明白,学生也不明白。其实,案例中的小男孩的聪明之处在他不仅说出… 相似文献