α、β、γ射线的比较

根据α、β、γ射线在电场或磁场中的运动轨迹辨别射线的种类是常见的问题．下面对这三种射线的特征及其在电磁场中的运动作一比较． 1．三种射线的特征α射线是由氦核构成的带正电的粒子流, 其速度相当于光速的1/10,有较大的动能．β射线是电子流,带负电,其速度接近于光速．     

α、β、γ射线的电离与贯穿作用

中学物理课本中，介绍了放射性元素放出的α、β、γ三种射线，对这三种射线，我们知道：α射线是由氦原子核组成的粒子流，射出速度约为光速的１／１０，在空气中只能飞行几厘米，一张薄纸即可挡柱，但它有很强的电离作用；β射线是电子流，速度接近光速，贯穿物质本领比较大，可穿透几毫米的铝板，但它的电离作用较弱；γ射线是光子流，即一种波长极短、能量较高的电磁波，γ射线的贯穿本领很高，可以穿透几厘米的铅板，但其电离作用很小。对此学生提出下列问题：对这三种射线，电离和贯穿作用为什么会有如此明显区别？电离作用与贯穿作用…     

一种新的中γ射线和低γ射线辐射机制

从坐标系变换出发,结合相对论中的多普勒公式和光行差公式,对多光子Compton散射进行了研究,导出了多光子Compton散射公式,得出了多光子Compton散射中在高速电子流前方存在中(射线和低(射线辐射的结论.     

α、β射线轨迹的再讨论

贵刊1992年第1期刊发的《对一道练习题中“插图”的分析》一文,我认为有不妥之处,现提出自己的一点看法,供同行们参考。原文认为,放射性元素镭衰变过程中放出的α、β、γ三种射线,垂直进入匀强电场的真空区中,其轨迹应如图1所示,而图2的画法是错误的.笔者认为,图1恰恰是错误的,而图2则是正确的。     

晶体常数α、β、γ与α^＊、β^＊、γ^＊的几何关系

研究晶体常数α、β、γ与α^*，β^*，γ^*之间的几何关系，给出了它们在球面上的表示。     

手机、呼机,一个都不能少吗?

走在大学校园,几年前还比较少见的大学生佩带手机、呼机现象,眼下已不再新鲜,学生当中,每月手机费在百元以上者,也不在少数。据不完全统计,在有的学校,现已佩带呼机的占30％,佩带手机的比例也在10％左右。 大学生佩带手机、呼机,真有这个必要吗?对此,多数大学生觉得无可非议。部分同学认为“很正常”,假如家庭条件和个人经济状况     

动词不能作主语、宾语吗?

动词能不能作主语、宾语,这个问题,过去语言学界是有争论的,意见一直没有统一。但大多数的语言学者,赞同“动词也可作主语、宾语”这一说法。杨荧郁同志在《小议“动词可作主语、宾语”》一文中(见《湖南教育》一九七九年第七期),提出:作主语的应当是名词、代词及其词组,要取消“动词也可以作主语、宾语”之类的概念。对此我提出以下不同意见与杨荧郁同志商榷。动词可不可以作主语?要弄清这个问题,请先看下列句子:干就是学习。跑已经来不及了.研究很重要。不吃是很高尚的。吃了是很卑鄙的。活着就要革     

你独立了吗?

“你独立了吗?“,当我们拿着这个问题来问当今的大学生时,往往会得到两种截然不同的答案. 　　“独立,怎么独立呀,我现在处于求学阶段,经济上全靠家庭供给,怎么谈得上独立呢?“ 　　“我当然独立了,你看,我就是我,与众不同的我,有思想、有感情、有个性的我.“……     

u=sin(α-β)+sin(β-γ)+sin(γ-α)最值的一种求法

题 若α、β、γ∈R，求u=sin（α-β）＋sin（β-γ）＋sin（γ-α）的最大值和最小值．     

碳、铜、硫酸不能构成原电池吗?

《化学教学》八九年四期上有一篇文章认为,“碳铜硫酸构成的装置不能供电”,不能“使电流计指针偏动”,即不能构成原电池。作者好像已经作过这样实验了似的。其实,这只是一种推测,实际情况并非如此。     

你能发现其中的规律吗?

数学探索是研究问题的一种重要方法。也是人们发现新知的一种有效手段．数学探索有利于培养同学们的逻辑思维能力和创新能力,所以备受中考及竞赛命题专家的青睐．规律探索题灵活多样、涉及面广。要想快速地找到其解题规律,掌握有效的方法尤为重要．下面举例说明几种解这类题目的常用方法．     

是一种巧合吗?

文[1]给出两个例题,并分析、比较其解法,认为例1的解法是错误的,其正确结论不过是一种巧合,但笔者不这样认为．为了方便,摘述原文如下:例1设椭圆中心在原点,长轴在x轴上,离心率,已知点P(0,3/2)到这个椭圆上的点最远距离是,求这个椭圆方程．     

网络出版:目前能成为一种独立的出版方式吗?

随着因特网在中国的兴起,网络出版正在成为一种新的出版方式。网络出版作为一种新型出版方式,正日益剧烈地改变着传统的出版业,其势不可挡。但是,人们又似乎对它有着太高、太急切的期望。在目前,网络出版尚难以成为一种独立的出版方式。首先由于网络出版以电子介质为信息载体,具有极易制作、修改和销毁等特点,出版管理部门难以实施有效的管理,一旦出现违法行为,其社会危害性可能很大,而管理部门却不易发现和控制;其次,网络出版中的经济利益划分对编辑出版部门十分不利,这会在一定程度上影响到编辑出版部门的积极性;再次,作者的合法权益难以得到有效保护,且难以以此为依据来证明自己的工作实绩;最后,相对于传统出版物的读者,网络出版的读者要拥有计算机、电话等硬件及一定的计算机专业知识,这样,具备网络阅读条件的人还不是太多,同时人们也不习惯盯着计算机显示器阅读,那样也不利于保护读者的身心。总之,由于网络出版与传统出版存在着过大的差别,与许多方面不相适应,在目前还难以成为一种独立的出版方式。     

锌与氯化铁溶液反应能放出氢气吗?

贵刊1987年第一期《对锌跟氯化铁能发生置换反应吗一文的意见》和1990年第二期《锌与氯化铁溶液反应的探讨》二文中,有些同志认为:锌与氯化铁溶液能放出氢气。并写出了如下化学反应方程式:     

锌与氯化铁溶液作用有氢气放出吗?

四川中江县仓山中学殷俊:《化学教学》91年第三期刊登了《锌与氯化铁溶液反应能放出氢气吗》一文,该文认为锌与氯化铁溶液反应时无氢气放出。对此看法笔者有一些不同意见,阐述于下: 一、电极电位与反应次序的关系 在氧化还原反应中,用电极电位来判断反应能否发生以及反应进行的程度这是众所周知的,同时人们也常用电极电位的高低来判断反应的次序,预测反应发生的先后。但是用电极电位高低来判断反应的次序有时与实际结果并不吻合,因为电极电位属热力学范畴,而具体发生的反应除与热力学有关外还与动力学有关。     

你能独立生活吗?

西方的孩子比较成熟、独立,他们常会离开家庭单独租间房打份短期工,尝试独立生活的滋味。不过,没有爸爸、妈妈的日子,你能独立生活吗?     

铜丝不能代替保险丝吗?

初级中学课本物理第二册第249页上写道:“在照明电路里千万不能用铜丝代替保险丝,因为铜丝在电流过强时不熔断,起不到保险作用。”对此,我有些不同的看法。首先,从不同的原理来看,一根保险丝在电路中能不能起到保险作用,并不取决于用什么材料制成,而是取决于由所用材料及     

评价——不能否定吗?

评价是新课程中的一大理念,它要求评价目标多元化,评价方法多样化;评价既要关注学生的学习结果,又要关注学生的学习过程;既要关注学生的学习水平,更要关注学生在数学学习活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。我听了大量的观摩课、研究课之后,发现广大教师参加课改的热情很浓、积极性很高。然而在他们热情的背后,我们也经常     

平面镜不能成实像吗?

同学们都知道 :由光的反射定律以及对平面镜成像特点的探究 ,实物通过平面镜成的是虚像 ,不能用光屏承接下来。图1是发光点S在平面镜中成像的光路图。于是很多人下了一个结论 :平面镜只能成虚像 ,不能成实像。事实真的是这样的吗 ?通过对光的反射规律的探究 ,我们知道 :在光的反射中 ,光路具有可逆性。在图 1中 ,如果光线沿AO、BO′射向平面镜 ,那么反射光必然将在点S处会聚 ,形成实像点 ,这个实像点能用光屏承接 ,此时的点S′就相当于要成像的物体 (这个“物体”是个虚物 )。由此可见 ,在一定的条件下 ,平面镜也能成实像。这个容易被忽…     

吃饭时不能看书吗?

开心果姐姐:你好!我最近遇到一个很大的烦恼,想和你说一说。我特别爱看书。下课的时候,坐车的时候,吃饭的时候,睡觉之前……这些都是我的宝贵的看书时间。因为平时除了上课还有很多作业要做,我只能抽这些点点滴滴的时间来看书。今天晚上看书的时候,我很不幸地把鱼刺卡到了喉咙里。