素质教育与德育教育刍议

德育教育是素质教育的核心，如何加强对学生的德育教育及情感培养，是实施素质教育的关键。要以德促教、促学，才能不断提高学生的自身修养。     

中等职业技术学校学生德育教育现状及对策研究

一直以来,德育教育是学校素质教育的重要组成部分,是广大教师们关注的重要课题.随着信息时代的到来以及价值文化多元化的发展,中等职业技术学校学生德育教育面临着很大的挑战.本文分析了当前中等职业技术学校学生德育教育的现状,并提出了加强中等职业技术学校学生德育教育的主要对策.     

德育教育在体育教学中的运用探究

伴随着社会主义精神文明建设、素质教育的大力开展以及学校教学改革的深化,学校教育中大力开展了德育教育,且作为对学生进行素质教育的重要环节.而作为学校素质教育的重要内容和重要手段的体育教育,也需要在教学中运用德育教育,以在锻炼学生身体的同时使其思想品德也得到培养,故而在进行体育教学时实施并加强德育教育是非常重要的.本文试图通过分析德育教育在体育教学中运用的重要性、具体途径及存在的问题,为学校体育教学中更好地运用德育教育提供一些有益借鉴.     

浅谈图书馆工作在学校德育教育的作用

教育主要是用来培养、管理和服务社会人才的.学校图书馆是教师和学生获得信息的重要中心,是学生接受社会主义精神文明建设的宣传阵地,更是对学生进行素质教育的重要基地,对学校的德育教育具有积极地推动作用.图书馆潜移默化的德育教育功能拥有课堂教学中的德育教育无法替代的特殊作用.     

中学德育教育失衡困境及路径抉择

德育是素质教育的灵魂,加强中学德育教育在社会转型时期刻不容缓.社会主义市场经济的发展、家庭教育环境、学校教育模式、学生自身道德品行是诱发中学德育教育失衡的重要因素.本文提出了中学德育教育重新建构的一些有效路径.     

中学生物教学中的德育渗透之研究

德育教育是素质教育的一项重要内容,在中学生物教学中,教师有目的、有意识、有计划地对学生渗透德育教育,能使学生逐步形成比较系统的生物科学观点.德育教育包括爱国主义教育,辩证唯物主义教育,道德品质和行为规范教育、生态道德观教育、人生观、价值观以及思想教育等.在中学生物学教学中,教师要充分挖掘教材中的德育教育内容,以知识为载体,寓德育教育于智育教育中,使学生在掌握知识的同时,受到德育教育.     

农牧区双语学校如何对学生进行德育教育

德育教育是学校工作的重点,是教育的根本点,也是素质教育的核心.它与智育、体育、美育密切相联.在人的各种素质发展中,德育教育起着导向和促进的作用.文章对农牧区双语学校的德育教育的现状进行了分析,指出了影响学生德育的因素,并提出了提高德育教育的解决策略.     

如何把德育渗透到体育教学中

德育是素质教育的核心.因此体育教师要以学校德育工作为主线,以体育课为阵地,加强德育教育;结合体育课的教材内容进行德育教育,培养学生的世界观、人生观、职业道德观和集体主义精神.     

德育在语文教学中的地位

德育教育是对学生进行政治、思想、道德、法纪、心理素质教育,它对学生的人生发展具有定向、定位、定型的作用,是培养未来高素质人才的一项基础性工作,是促进学生健康成长、全面发展的基本途径。中学时期是学生生理、心智逐渐成熟的关键期,高中语文教学中抓好中学生德育教育是实施和推进素质教育的首要任务。但从当前中学教育实践看,德育教育作为素质教育的核心却没有摆到核心位置,德育教育面临的问题远比智育要复杂得多。如何树立与素质教育相适应的德育观念,立足学生全面发展的高度,积极改进德育教育,是广大语文教学工作者需时刻关注的现实问题。     

新课改下初中德育教学方法创新研究

新课改对学生的素质教育提出了新的要求,初中思想品德课教学,主要是为了提高学生思想道德意识,培养学生品德美,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,为社会培育优秀的人才.本文针对初中德育教育现状,简要探讨了新课改下初中德育教育方法创新.     

论职业教育的教育

中国传统文化对职业学校的招生与发展产生了深刻的消极影响,改造这些不利的社会文化环境是促进职业学校招生与发展的必然选择.教育与文化具有天然的亲密关系,教育肩负着创造新文化的使命;课程的设计与实施过程不仅是传承文化的过程,还是文化增殖即创造新文化的过程.因此,在初中阶段创设与实施有关职业教育元知识的课程及评价体系,有利于促进职业学校的招生及其健康的发展.     

STS教育是科学教育与人文教育融合的教育

明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。     

面向基础教育和服务基础教育的师范教育改革

传统的师范教育因其终结性特征受到越来越多的挑战,我国目前师范教育的改革不在于是否建立定向或非定向性的师范教育模式,而在于改革其终结性的特征。改革这一特征,重要的是沟通职前教育与职后教育,加强教育理论与实践的联系,这就需要以基础教育为中介,树立面向基础教育、服务基础教育的思想,坚持可持续发展和终身教育的原则。     

论素质教育中的美育

美育对人的自由全面发展具有特殊重要的意义,且时代内涵日益丰厚,但往往为人忽视;美育具有自身的独立品格,其作用和地位不可替代,理应成为素质教育题中应有之义;当今更要按人的成长和发展规律,在全面实施素质教育的过程中,深入开展审美教育.     

素质教育与创新教育初探

本文出素质教育作为一种新的教育思想的提出和实施，是为了提高生的整体素质，培养和造就高素质的人才。     

教育观念转变与高校素质教育

树立现代教育观是素质教育的核心，是教师立教的根基与转变教师行为的先导。     

高等教育中人文教育与科学教育的整合

本探索人教育与科学教育间的关系，从历史的角度出发，回顾人教育与科学教育在中西方的变迁特别是近代以来在高等教育中的变迁，描述了西方高校人教育的复归潮流，对中国高校人教育与科学教育的整合进行了思考。     

幼儿家庭教育中的感恩教育

感恩是主体对有利于自身生存和发展的因素表示友好及回报的过程,感恩教育是对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。幼儿家庭教育是实施感恩教育的适宜途径,为此家长要了解幼儿的年龄特点,做好感恩的表率;要帮助儿童把握好感恩的度;要注重培养幼儿的感恩意识和感恩行为。     

试论科学教育与人文教育的人文性

科学教育与人文教育有其内在的一致性,那就是它们对自由、价值、意义、信念的不懈追求。科学教育与人文教育融合的实质是科学与人文的融合,通识教育是实现科学教育与人文教育人文性的重要途径。OntheScientificEducatYANY(1.OfficefortheHigherEduc     

浅谈双语教学中的隐性教育

随着中国的改革开放及加入WTO,中国对外文化交流和对外经济贸易上的往来越来越频繁。而作为交流工具和文化载体的语言,它的作用是最关键的。李岚清副总理也在中南海召开的外语教学座谈会上提出:“我国目前外语教学水平,教学方法普遍存在费时较多‘收效较低’的问题,仍需研究改进。”在这种情况下,学校实施双语教育,为的就是能够更好的补充外语教学,以隐性教育的形式在轻松的气氛中培养学生的听说能力,使学生的外语水平在潜移默化中得到提高,将来成为适应社会发展的复合型人才。