论师德建设与学校体育教学

1师德建设的重要性 1．1师德建设是完成教师职责的需要 教师的职责是教书育人,通常来说,教书育人是教师在教学过程中,有目的、有计划地使学生在获得知识能力的同时,树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的过程。教书育人是教师的崇高职责,也是教师对社会应尽的道德义务,能否自觉地做到教书育人,是衡量教师道德水平高低的重要标志。     

德育渗透的“点”、“时”、“度”

一、道德激励的特征要想正确运用道德激励,我们必须首先要认识道德激励的特点。1.道德激励的出发点是学生正当需要道德激励的重点是学生的正当需要,体育课中的道德激励应以满足学生不同层次的正当需要为出发点。道德激励不仅能促进课堂教学任务的完成,而且有助于学生人格的完善     

小学体育课中的养成教育

人的道德品质形成,要经过一个由自觉认识到选择行为的过程。遵循着道德认识、道德情感、道德行为的发展过程。道德认识是形成良好道德品质的基础。笔者认为在体育教学中教师应树立抓养成、促规范,从小事做起的指导思想。只有以学生为本,以育人为本,从学生的心理发展规律出发,系统的构建在体育教学中渗透养成教育,才能培养学生良好的日常行为习惯、环境卫生习惯、团队精神、拼搏精神、竞争意识和终身体育的思想。小学生的道德观念是从大量而具体的道德情景中概括出来的。他们从上体育课要排队练习队列、做操,听到运动员进行曲响要排队按照顺…     

小学体育课要注重对学生个性的发展

体育课堂不仅是体育知识与运动技能传承的场所，更是学生个性养育与个体社会化的殿堂。体育课堂潜藏着丰富的道德因素，体育教师不仅要充分挖掘和展示教学中的这些道德因素，更要积极关注与引导学生在体育教学中的各种道德表现和个性形成，从而使教学过程成为一种高尚的道德生活和丰     

激发学生学习《道德与法治》课兴趣初探

兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习,而且能起着开发学生潜能的作用。在《道德与法治》课教学中激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高教育教学效果。     

教师要警惕“晕轮效应”的不良影响

尊重学生、爱护学生、平等地对待学生,是做教师的基本道德和素养.然而在体育教学过程中,有的教师却会不自觉地对一些学生产生偏见、偏心、偏爱。造成这一原因从心理角度来追究的话,是受“晕轮效应”的影响所致。所谓“晕轮效应”是指个人的整体印象直接影响到对此人的具体特征的认识和评价的一种心理现象。也就是说看一个人时,由于他的某一点突出,而掩盖了这个人的其他特点和品质。被突出的这一点起到了类似晕轮(月亮周围有时出     

体育理论辅导讲座 第二讲 体育教学的特点和教学原则

<正> 一、体育教学的特点体育教学是在教师的指导和学生的参加下,按照教育计划和体育教学大纲,有目的、有组织地由教师向学生传授体育知识、技术和技能,发展学生身体,对学生进行共产主义思想、道德、意志品质教育的过程。体育教学过程就其组成结构和性能来说,它与其它教学过程一样,都有教师、学生、教学内容、教学原则、方法、手段以及教学目的和任务等基本要素。体育教学是一个多因素、多变量的动态系统,并且与整个社会环境有着不可分割的联系。体育教学与其它课程的教学有共同点,也有不同点。其共同点是:两者都是为贯彻教育方针,具有明确的任务,有组织的师生双边活动,都是教师有目     

略论建构主义与体育教学中的德育

目前,我国学生道德品质存在着令人痛心的问题,特别是当今在社会全球化、网络化迅速发展的情况下,道德的重要性日益突出,而且培养学生良好的道德情操是我国教育的一个重要目标。本文把建构主义与体育教学中如何进行道德教育联系起来,探讨如何更好地在体育教学中进行道德教育,目的在于让广大体育教师参与,希望能为我国培养高品质的人才提供有益借鉴。     

浅析体育教学中师生关系的作用

作为一名体育教师,师生关系对所授课的质量影响很大。在教学过程中,由于师生所处的位置和起的作用不同,因此,出现一些矛盾是不可避免的,如何处理好这些矛盾,就需要师生双方都自觉的运用道德手段加以凋节。做为教育的主导者,教师就应先端正思想,热心地关怀每一个学生,对出现的问题要耐心、冷静、公正、合理地处理,一般体育     

落实学科德育 实现有效教学

<正>道德是一种规范,一种行为准则,是思想指导,具有言行的约束性,它维护的是大多数人的利益,有利他性和利群性。较其他学科而言,体育学习的身体实践性强,学生参与度高,思想表达和肢体接触频繁,学生言行表现更加直观。因此,体育学科在实施德育过程中,教师可巧设教学情境,依托教材内容,多进行积极有效评价,潜移默化地培养学生的完美人格,引导学生树立正确的价值观。一、巧设教学情境缔造德育契机情境教学是中小学课堂教学的常用     

初中体育课堂教学中渗透德育的几点研究

体育是学生身体、智力、道德发展的重要课堂。本文运用文献资料法、经验总结法,概述了在初中体育课堂教学中渗透德育的优势、挑战和有效策略,以期更好地为初中体育教学和德育工作提供理论支持和实践建议,使学生获得更全面的发展。     

广州市校园集体舞开展现状

校园集体舞是学生们相互交流、相互合作、增进友谊、提高沟通、强身健体的较好健身方式。校园集体舞是以学校为媒介培养学生的艺术能力与生活情操的、自由有序的、系统的活动。它是学校实施美育的主要手段之一,也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化地提高学生道德水准和培养学生创造力、发挥其潜能,使其得到全面、充分和谐发展的有力手段。     

在体育教学中对初中女生进行思想教育的尝试

体育教学是学校体育的一个重要组织形式,是向学生进行共产主义思想教育和社会主义精神文明教育的重要途径。中央关于教育体制改革决定中提出了“要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四化建设人才”的明确目标,给体育教学改革提出了新课题。体育教学的显著特点之一就是寓道德品质教育于身体活动之中。为此,我在体育教学中对初中学生如何把身心活动和培养道德意识、道德行为、思想品质有机地结合起来,从理论到实践进行了初步的研究。     

不同运动技能学习层次的“立德树人”价值

<正>"立德树人"是我国一个重要的教育理念,党的十八大报告把"立德树人"作为教育的根本任务,要解决培养什么人、怎样培养人的问题~[1]。体育作为教育的重要组成部分,在对学生进行发展身体的教育过程中,要利用自身特殊的功能,将"生活基础和自然之境作为构建道德大厦的基础和原发性根基,让学生形成良好的道德体验"~[2]。运动技能是学生进行体育课程学习     

学校体育渗透德育探析

在实施素质教育过程中，学校体育渗透德育的关键是树立与素质教育相适应的德育观念，强调做人的根本，培养学生的创新精神和实践能力，注重学生理想信念和思维方式的教育，更多地致力于发现和开发蕴藏在学生身上潜在的品质，激励并促进他们在情感、道德价值、判断能力等诸方面的全面发展。一、做人教育学校体育渗透德育的核心问题是教育学生在从事体育学习过程中，正确处理自己和他人、个体和客体的关系。在体育教学中，许多教师极易忽略对学生人格教育，做人教育以及情感和理想教育。致使课堂上经常出现违纪现象；考试中出现作弊现象；比赛…     

体育"三学"整合与学生终身体育习惯的培养

小学、中学、大学,即三学,是人在接受教育期间的三个阶段。"三学"整合是以中学教育为中介和核心,寻找小学、中学、大学在教学、训练及学生意志品德和学生终身体育习惯的培养的共同途径。它是知识的积累和递增、思维的成熟、行为习惯、道德水准完善的过程,是由自然人向社会人发展的过程,是     

新时期中专体育教学教书育人的研究

在对中专学生进行思想品德教育中,教师的言行仪表、工作态度、文化修养、道德面貌、意志品质等,对学生都有深刻的影响。教师要求学生做到的,首先自己要做到,为人师表。严于律已,才能施教于人。教师本身就是教育内容的体现者和表现者,教学过程既是教师引导学生学习的过程,也是学生观察发现、了解教师的过程。所以教师要加强自身的修养,要以良好的师德、精湛的教艺去教育启迪学生,赢得学生的尊敬与信赖。进而才能收到最佳的教育效果。     

对学校武术礼仪教育的研究

当前我国正处于重要的社会转型期,一些传统的道德礼仪准则被打破,而新的道德礼仪准则还没有完全确立,从而导致人们思想道德出现混乱并产生危机。文章对武术教学过程中的礼仪教育进行了分析研究。研究结果表明：武术本身就蕴含着丰富的礼仪教育思想,道德教化的作用和价值始终贯穿于中国武术的产生和修炼的全部过程,也成为中国武术延续、传承的核心价值;当前学校武术教学应重视礼仪教育对学生爱国主义、集体主义以及良好品德培养的作用。     

培养角色承担能力,促进学生道德社会化

道德社会化是行为主体将特定社会所认可的道德准则和规范转化成自己的内心信念 ,并在现实的社会生活中切实履行的过程。它是个体社会化中一个非常重要的方面。从社会角度讲 ,使青少年一代实现道德社会化是实现社会调节的一种重要手段 ;从个人角度讲 ,实现道德社会化是适应、参与社会道德生活的必要条件。　　个体道德的发展作为一个社会化过程 ,必然存在着内部、外部机制与条件的不断变化和相互作用 ,使得从婴儿期到青年期 ,个体道德社会化过程呈现出明显的阶段性。借鉴行为主义认知学派关于人的道德体系发展阶段的观点 ,我们可以将婴幼儿期…     

体育教学中渗透德育推动素质教育探析

在实施《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的过程中，学校体育渗透德育起着重要的作用，其关键是树立与素质教育相适应的德育观念，强调教师的职业道德，加强挖掘其隐性作用，更多地致力于开发蕴藏在学生身上潜在的品质，鼓励并促进他们在情感、道德价值、判断能力等诸方面的全面发展。