原来作业可以这样做

＂今年我上六年级了。语文老师姓张,最近她给我们布置作业特有趣,什么‘中奖日记’、写字评比等。我太喜欢了。过去一提起作业我的头就大,现在反倒盼着做作业。我太高兴了,原来作业可以这样做。＂读着我班学生作文中的这段话,我心中甜甜美美的,幸福、自豪感溢满了心头。     

道德教育原来可以这样做

201 0年2月1日,我们抵达环台湾行的最后一站——花莲。花莲以地震多著称,但更以慈济基金会而闻名。慈济基金会在为世界各地灾区提供人道救援的行动中所体现出的慈悲济世的情怀,也同样体现在它所兴办学校的德育体系建设中。慈济所办的中小学建立了一套完整有效的道德教育体系。这个体系以爱为出发点,让学生首先形成自爱的观念和行为,继而爱人和爱社会(环境),从而在这些爱所形成的循环中,懂得做     

道德教育原来可以这样做

2月1日,我们到达此次环台湾行的最后一站花莲。花莲以地震多闻名,但更以慈济基金会而著称。想必大家熟知,慈济基金会在世界各地灾区提供人道救援的行动中所体现的慈悲济世的情怀,但是,这种情怀还植根于它所兴办学校的德育教育体系中,这一点让我感触最深。     

原来错误也可以这样美丽

由于身体原因,领导特意安排我上四年级数学。虽然课时数减少了,但我过去一直是教低年级,这次教四年级我可是大姑娘上轿一头一回。我手捧着这烫手山芋,只好硬着头皮上。或许是老天眷顾,开始几天我居然顺顺利利地上下来了,而且自我感觉还挺好,学生们的反映也不错。“毕竟是有好几年教龄的老教师了。”我这样自鸣得意着……     

批评，原来也可以这样

身为教师,我们的任务就是教书育人,让学生成人成才。我们一心一意为学生着想,但在很多时候．学生并不领情,反而认为老师在整他．故意与他过意不去。这其中的原因比较复杂,但批评方式让学生无法接受是重要原因。虽然“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,但“下药”的技巧和分寸,却是一定要掌握的。     

原来政治也可以这样教

2004年暑假，我先后去青岛、平度、潍坊参加了由青岛市教研室组织的新课程改革培训学习。经过一个夏天的学习，我大开了眼界，增长了才智，转换了教学理念，体会到了“要给学生一瓢水，自己要准备一桶水”的深刻含义。我对即将到来的新课程改革充满了信心，对即将到来的新高一教学充满了信心。     

原来圆也可以这样复习

在学习相似三角形之后,经常遇到一类与相似有关的难题,如果运用四点共圆来证则是手到擒来的事。就需要补充这一课外知识点(浙教版教材中没有给出这一定理)。如果直接嵌入,则即会让学生感到突兀,也会让我感到有生搬硬套之嫌。思虑良久,最终还是决定回归课本,从浙教板九年级上第92页的一个例子入手。经过对该题的反复推敲,仔细琢磨,不断咀嚼,竟发现了许多有用的结论,也深深体会出到编题者的智慧与用意!     

石嫣原来可以这样做农民

女博士种地,更容易被人解读成为理想而奋斗的案例,但在石嫣看来,这不过是一种生活方式,她更希望人们看到不同的生活选择。”我将抛弃过去有些矫情甚至有些小资的生活方式,让自己的双手沾满泥土。”这是石嫣赴美之前的开场白,当年她25岁。2008年4月18日,石嫣到达明尼苏达州的Earthrise农场报到。她要在那里生活半年,她要陪那些植物一起生长,一起经历从播种到收获的整个过程,由此开始了她为期6个月的“洋插队”农耕生活。     

教育,原来可以这样做

最近,笔者有幸在北京师范大学校长培训学院听到陈锁明博士的一场精彩报告。报告中,陈博士给我们带来了10个小故事,每一个小故事都为我们揭示了一个深刻的教育哲理,让我们茅塞顿开:原来,教育可以这样做——     

生命教育原来可以这样做

正生命教育的理念现在已逐步深入中国的教育界,生命教育的实践也悄然在全国许多大中小学开展。但生命教育应该怎么做的问题一直困扰着很多德育工作者,在一些学校甚至被当作"花瓶"高高供起,也因生命教育"无法量化"和无法"短期见成效"而被实质性地边缘化。泉州市培元中学经过十余年的探索,走出了一条特色鲜明的生命教育之路,真正把生命教育融入到了校园文化之中,使生命教育不但具有了     

原来略读课文也可以这样上

课改以来,随着略读课文比例的增加,我一直在思考:略读课文究竟如何上才好,如何上才能让教师省力,让学生收益。今年五月份,我有幸听了南宁市教科所黄中南教授的报告,他也谈到了"略读课文如何上"的问题。其中他讲到这样一段话很值得我们去思考。他是这样说的:"略读课文就是让孩子在精读课文中学到的方法运用到自己的学习中,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力,我们要敢于放手,     

原来,暑假也可以这样过

<正>一日,60开外的奶奶发了一条朋友圈信息:收花生了,真忙!更让我吃惊的是,奶奶竟然还在一张一望无际的花生田图中配上了一行字:这里就是我的快乐驿站。我忽然想到,图中的花生是劳动节时我和奶奶一起种下的,现在竟长那么高了,我何不趁着这个暑假回家,和奶奶一起收花生呢?次日一大早,我便和妈妈一起回到了乡下。到了乡下,蓝天下配上一片花生田,一簇花,一条河,真有一番绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘的美     

英语语法课堂原来也可以这样动人

<正>传统的英语语法课一般以形式结构为中心,很少注意语义和语用功能。现代英语教学理论倡导语法教学要把语言的形式或结构与语言的意义及其运用结合起来。教师教授语法的最终目的不是简单地让学生记住一些语言规则,而是将语言的形式与其意义、交际功能有机地结合起来,通过在实际语言语用中内化语言规则,从而使学生准确运用语言进行有效交际[1]。我们面对的学生是正处于青春期的中学生,渴望积极自我表现是青春期的中学生的主要心理特征之一。这一特征有     

原来,管理工作还可以这样做

近来,我发现班级中存在这样一个问题:新买的卫生用品,没过多久便被损坏,畚斗瘪了,扫把散了,水壶漏了。经过调查发现,损坏的原因是学生缺乏爱护公物意识,还有人将卫生用品当做淤戏工具。尽管学校明文规定损坏公物要赔偿,但小学生对于这区区几块钱满不在乎,因此,这种现象在强调多次后依然如故。     

表格也可以这样做

在编辑Word 2003文档时,有时需要制作表格,大家通常的做法是单击[视图]→[工具栏]→[表格和边框]→[插入表格]按钮,或者单击[表格]→[插入]→[表格]按钮,下面我介绍给大家另一种制作表格的方法,十分方便:     

作文也可以这样做

“口头作文”在国外的小学作文教学中已受到普遍重视,而且训练方式丰富多彩,各有特色。德国曾印发一本语文教学袖珍手册,比较系统地安排了生动活泼的口头表达练习。如:     

作文原来也可以是这样的……

《语课程标准(实验稿)》告诉我们：“写作是运用语言字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的重要过程。”细细体会这句话，我们不难发现，写作其实注重的是内在感受的喷涌、是言之有物、不吐不快；写作只是表达方式，不是最终目的，我们不提倡为了应试     

作文原来也可以是这样的……

《语文课程标准(实验稿)》告诉我们:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的重要过程。”细细体会这句话,我们不难发现,写作其实注重的是内在感受的喷涌、是言之有物、不吐不快;写作只是表达方式,不是最终目的,我们不提倡为了应试特别拔高到一定思想高度的样板文章。     

原来可以这样读

那是一次公开课。张老师和四年级的孩子们正在阅读《搭石》。课文语言质朴,却分明勾勒出一种极美的意境,美的景,美的人,美的情……我品读着文章,享受着师生之间的自然交融。然而一段课文的感情朗读却让课堂氛围急转直下。张老师将文中的一段重点文字出示在大屏幕上:“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”张老师不失时机地引导着:“默契也是一种美。想想这搭石本来并不好走,走得快才容易保持平衡。一个人走还好说,如果很多…