让诗意与作文生命对接——《落叶》习作指导课教学实录

作为一所县级中学，不论在政策上、师资上、生源上、资金上，都面临着不少困难，特别是师资和生源，很难和那些省、市级名牌学校比。然而就是在这样的背景之下，冀州中学仍然取得了较好的办学成绩，学校得到了较大的发展，这主要得益于“冀中”人能够立足实际，正视困难，下真功夫，努力摸索适于自身实际的教学模式。特别是近两年来，学校牢牢抓住内涵发展这个根本，突出和谐教育这个特色，全面推动学校发展提高，在全省县级中学中占据了优势地位。     

模式与理念——关于课堂教学“模式”的思考

在新一轮课程改革的背景下,课堂教学模式的改革成为许多学校关注的焦点。特别是一些薄弱学校,由于在生源、师资、教学设备等方面没有优势,于是就必须想方设法改革课堂教学,以求得生存空间。目前影响比较大、成效比较明显的,主要有江苏泰兴市洋思中学的“先学后教,当堂训练”模式、山东杜郎口中学“三、三、六”自主学习模式和无锡蠡园中学“六助”方略教学模式等。     

老校长遇到了新问题——从学生现状的诊断确定和调整管理目标

这是一所有着近70年历史的中学，是“文革”中的重灾户。1980年Z校长上任后进行了大刀阔斧的改革，使老校焕发了青春，学校升学率不断提高，得到了社会和上级的肯定。1987年学校被上级定为区属重点中学。此后，生源质量一年好于一年。学校像一架机器一样，一直以保证学生升入重点高中为总目标，在这条轨道上平稳地运行。Z校长渐渐步入天命之年，他觉得可以松一口气了。     

“我要办最好的学校”——记阜成路中学校长王庚民

阜成路中学曾经是北京市城区办学条件最差的学校之一,被称为“城市中的农村校”。但今天矗立在这一片繁华地区的漂亮的校舍、壮观的体育馆,却让人惊叹于这里的变迁和发展。近20年来,阜成路中学不仅在办学条件上有了翻天覆地的改变,而且在师资水平、教学质量和生源质量等“软”环境上也有了本质的变化。这一切的变化与王庚民校长的努力是分不开的。1984年,原海淀区教育局的领导亲自将王庚民等三位同志送到阜成路中学,很多人没有想到,衣着朴素、话语不多的王庚民会让这所老校焕发出如此的生机和活力。王庚民自己说,他不是一个传统意义上的校长…     

发展个性创造成功--浙江萧山九中综合教育改革纪实

萧山九中系一所农村普高。这里既没有区域位置的优势，也未曾有过雄厚的办学“硬件”和“软件”。但是，在教育改革浪潮中，这里的综合教育，以其蓬勃的生机和活力成为教改园地中的一朵奇葩。为此九中人走过了一条不平凡的道路……一、困惑中的探索和选择由于地域、条件、生源、师资等方面的原因，很长一段时间，学校办得并不景气。为了摆脱困境，学校曾在１９８７年设置了职高班，进行以普教为主的普、职“２＋１”教育，以期吸引更多的生源。但几年后，这种带有淘汰性的教育仍未能使学校走出困境。１９９２年，学校又准备进行职、普剥离，…     

新课改 新教研

新课程改革，以转变观念为前提，狠抓师资培训；以改革教研方式为依托，提升课改能力；以促进学生发展为目标，实现课堂创新。     

让课堂改革具有长远生命力的奥秘所在

育才中学、青浦实验、闸北八中、飞虹中学的课堂教学改革探索成果,都已有20年以上的历史了,它们历经多年,依然焕发生机。原因何在？     

独立学院创新人才培养模式的探索

根据独立学院所面临的生源、师资和资金等客观条件，介绍了以学科竞赛为载体，因地制宜地推进教学内容、教学方法的改革和创新型实验室的建设，从而推动学生创新能力的培养，促进学风的好转的具体做法。     

浅析农村中小学教师的计算机教育

将多媒体技术引入课堂教学是素质教育的重要内容，但目前农村中小学教师由于缺乏这方面的意识、缺乏师资、缺乏资金以及没有正规的培训基地等原因，严重缺乏计算机方面的相关知识与能力，解决这个问题必须加大资金投入，重视师资培训；转变观念，重实效、讲质量。     

“穿芳峪现象”给我们的启示

穿芳峪中学是天津市蓟县的一所农村初中。一听校名儿，就知道它是山沟沟里的学校。有人说“办初中难，办农村初中更难”，大概他们对这话更能感同身受。谁都知道，设备、师资、生源是办学的三个基本“要素”，穿芳峪中学在这几个方面没有一个占过先儿：设备和师资别说跟市区学校比，就是和县城学校比也差着一大截儿。要说生源，以前还可以，本乡本土的孩子只能到这儿上学。但是，现在经济发展了，交通便捷了，只要家长看孩子是棵“苗子”，就想方设法地把孩子送进城里读书，剩下的生源素质如何就可想而知了。     

扬起网络风帆 构筑现代校园

黎城县东阳关中学是一所典型的农村三轨制中学。长期以来，经济底子薄、师资力量不足、生源差等因素，一直制约着学校教育教学质量的提升。农远工程的实施、远程教育资源的应用给学校的发展注入了活力，带来了生机。学校紧紧抓住这一契机，努力探索，确立了以校本教研为基础、以网络资源为依托、以教学改革为抓手、全面提高教师素质、全面提升教学质量的工作思路。     

浅谈如何激发学生历史学习的兴趣

随着新的课程改革的开始,中学历史教学焕发了前所未有的生机,一种积极向上的教育教学局面逐渐形成了。     

马鞍市第九中学：小班化教育实验走出教改新路

马鞍市第九中学从2007年新学年开始，针对学校地处城乡结合部，生源流向多元，学生基础差异较大的现状，主动适应所在区域教育布局的变化，积极发挥自身设施、设备和师资条件的优势，大胆尝试小班化教育。     

高等师范教育应对WTO的思考与对策

在WTO开放性的教育体系下，高等师范教育面临严峻的压力与挑战，同时也带来了无限的发展生机；只要转变观念，找准位置，突出特色，苦练内功，发挥自身优势，就可以顺时应变，发展壮大自己。     

134中学的超越

１３４中学的超越现有３０个教学班、１７４０名学生、１２６名教职工的沈阳市第１３４中学是一所由薄弱中学群体中崛起的初级中学。７０年由小学改办而成，一度校舍、师资、生源都很差，教学质量低下远近闻名。自８３年以来，学校坚持教育整体改革，坚持德育首位，坚持全...     

甘肃省民办高等教育发展现状与未来走向探微

甘肃民办高等教育发展存在起步晚，规模小；基础条件差；师资流动性强，年龄老化；发展水平低；办学类型单一等问题。其发展受制于政策、观念、资金、生源、师资、内部管理等因素。其未来发展应坚持科学发展观，合理定位，优化结构，完善法律制度，注重品牌，强化师资等。     

实施素质教育，深化农村中学教育改革

中国教育问题实质上是农村教育问题，农村教育始终是中国教育的一个重点，同时也是一个难点。用“升学无望，致富无能”可以概括出农村中学教育现状的一个侧面。基于这种现状，改革农村中学教育，变升学教育为素质教育，变“离农教育”为“兴农教育”已势在必行。而农村中学教育改革必须以转变观念为先导；以改变陈旧的办学模式，优化调整不合理教育结构为关键；以农科教结合，三教统筹为重要措施。     

由叫错学生名字所引起的思考——浅谈对中等生的关注

新一轮课程改革使政治课堂焕发出前所未有的生机和活力，但其中却隐藏着诸如对中等生关注不够的问题。对中等生关注不够，既与新课改所倡导的宗旨不一致，又容易使中等生产生一定的心理问题。中等生心细、认真、守纪，多给他们一点关爱，他们就能健康成长。关注的方式很多，可以是沟通与交流，拉近心与心的距离；可以给他们搭设成功的平台，为他们提供自我表现的空间；可以改变过去对学生的评价方式，使中等生真正参与课堂教学等。     

捕捉生成课程资源 构建动态教学课堂

长期以来，教学改革没有使教条僵化的课堂获取实质性活力。国家新一轮的基础教育课程改革已经全面启动，课改的理念日益深入人心，“让课堂焕发出生命的活力”，“让课堂成为师生焕发生命活力的主阵地”初见端倪。课程标准强调“以人的发展为本”，认为课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，它五彩斑斓，生机     

中学职业教育与高等师范教育的改革和发展——对内蒙古自治区中学职业教育的调查分析

高等师范教育为基础教育服务，当然也要为中学职业教育服务和培养师资。十几年的中等教育结构改革，使我国的中学职业教育有了很大发展，但也还存在许多困难和问题，其中师资力量不足是一个严重问题，对专业教师在中学职业教育发展中重要作用的认识不够是根本的问题。本文通过对内蒙古自治区中学职业教育发展状况的调查分析认为，从目前到２１世纪初，内蒙古自治区发展中学职业教育必须大力加强师资队伍建设，改革高等师范教育，积极发展专门为中学职业教育培养师资的职业技术师范院校和系、专业