“四方三层”模式在高职教学质量监控体系中的应用

本文针对现有教学质量监控体系存在的与新形势不适应的弊端,按全面质量管理的原则提出了四方三层教学质量监控体系运行模式,并阐述了其具体操作方法。     

简单工厂模式在三层架构管理系统中的应用

简述了简单工厂模式的相关内容,分析了三层体系架构的特点.以三层学生选课管理系统为例,分析了该模式的具体应用过程：设计IDAL、工厂类DALFactory和实现业务逻辑层.采用此模式降低了模块间的耦合性,能更好地实现软件的复用.     

浅谈三层架构在软件开发中的应用

随着信息系统管理软件开发技术的发展,原来的过程化单层的开发模式已不再适应现在软件技术发展的要求,面向对象的三层架构体系的开发模式已广泛应用于各种信息化管理系统,在当今竞争激烈的软件市场,作为一位从事高等职业教育的教师,如何让学生毕业后能够在软件开发行业立足,和自己授予的技能是息息相关的,文章就面向对象的三层架构体系应用于B/S的系统作一个详细的分析。     

高职思想政治教育工作“四方联动”模式研究

阐述构建由思想政治理论课教师为主导、辅导员为主体、专业课教师作表率、学生工作处精心组织的高职思想政治教育工作“四方联动”的高职思想政治教育工作模式,以提升思想政治教育工作的质量,提高学生的思想政治素质。     

加权综合评价模型在“四方、四维”高职教学质量督导评价中的应用

在德尔菲法建立的四方参与的“四方、四维”高职院校教学质量督导评价体系的基础上,邀请10名专家运用专家排序法确定了课堂、课程、专业、学校四个维度各指标的权重;基于对督导、教师、学生、社会四方评价主体的问卷调查,利用加权综合评价模型对湖南现代物流职业技术学院教学质量进行评价实证分析。结果表明,湖南现代物流职业技术学院的教学质量督导评价综合得分为0.827分,且课堂教学质量、课程建设质量、专业建设质量、学校基本条件四个维度存在一定的差异,得分最高的是课堂教学质量,为0.853分,得分排在最后的是专业建设,为0.799分,据此提出了提高教学质量的相关建议。     

高职院校的“三服务”办学模式浅析

针对新形势下高职院校的办学服务发展定位与实践问题,文章立足鹤壁职业技术学院强化服务学生成长、成才、成功,服务行业、企业产业,服务社会建设等三个层面的实践,对高职院校办学模式改革与发展进行积极探讨,旨在为高职教育的发展提供有益探索。     

试析高职院校教学质量监控与评价模式

高职院校教学质量监控与评价模式是教学管理的重点和难点。高职院校要加强对教学质量监控与评价模式基本理论分析与实践的认识,要掌握适合现实需要的教学质量监控与评价模式的主要类型,并要明确教学质量监控与评价模式的运行要求,才能保证高职院校教学质量监控与评价模式的有效运用。     

高职院校体育教学“三层递进”模式的构建与实践——以湖州职业技术学院为例

体育新课标的实施促进了体育教学理念的不断发展和进步,但仍有一些改革不彻底的现象.通过对现阶段高职院校体育课程模式的梳理,构建了符合现阶段高职院校学生个性发展需要的体育课教学模式,从而使学生养成锻炼身体的习惯,实现终身体育的教学目标.     

高职院校教学质量监控体系研究

教学质量监控是高职院校正常运行不可缺少的环节,但在实际执行过程中存在一些问题。本文通过借鉴国内外成功的教学质量监控模式,提出了构建高职院校教学质量监控体系的思路。     

高职院校读书教育模式探析

随着社会转型的逐步加快,就业创业压力不断增加,高职教育培养的实践能力强、理论素质、人文素质较差的"技术人""工具人"已无法满足社会对人才的需求。高职教育是"育人",而不再是"制器",这是社会、企业对高等职业教育培养目标提出的新的更高的要求。基于此,笔者着重以读书教育作为提高高职学生人文素质的重要方式,对当前高职学生读书现状作了系统分析,重点论述了读书教育具体途径,探索高职院校读书教育新模式。     

“以学生为中心”的教学模式在高职院校的实践和探索

基于高职学生的特点,构建以"学生为中心"的教学模式,需要更新理念、遵循原则、更新角色、创新教法。     

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学模式的探究

当前我国高职会计教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要,而实践教学质量的提高是关系高职会计教育质量的重要保证。基于当前高职会计实践教学存在的问题,以柳州职业技术学院会计电算化专业为例,从实践教学体系的设计、实训场所、实训条件、实训方式与方法等方面构建行之有效的实践教学模式。     

职业院校文化素质教育的三个维度

从职场人、情感个体和社会人三个维度探讨了职业院校文化素质教育的着力方向,旨在阐明职业院校文化素质教育的独特之处,并整理出一个具有实践价值和探索意义的职业院校文化素质教育思路。     

高职院校思政教育实践育人工作思路探究

本文对新时期高职院校实践育人的实际情况进行整理与分析,陈述了高职院校思想政治教育实践育人的必要性,分析了当前高职院校实践育人的现状及存在的问题,进而提出高职院校思想政治教育实践育人的几条可行性路径.     

ERP模式在高等职业教育中的探索

随着高等职业教育在我国长足发展,高等职业教育所培育的技能型人才在我国生产、生活等各行业起着生力军的作用,但近几年高等职业教育在发展速度、规模、自身所培养的人才质量、以及和社会所需求的技能型人才的和谐程度上,产生了许多问题,当前高等职业教育中存在的诸多问题是摆在我们面前的一个亟待解决的课题。     

立体式教学模式在高职教学中的应用

本文介绍了立体式教学这一新型的教学模式，并与传统教学模式进行比较，立体式教学模式将实践环节引入高职教学过程中，有效地培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，是对传统教学模式的创新。     

高职机电专业“三型”人才培养模式的探索与实践

讨论了盐城工业职业技术学院机电专业"三型"人才培养模式的实践过程,改革原来统一的培养模式和教学模式,根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成拔尖型、复合型、技能型三类人才,分类制定培养方案、课程标准、教学计划和评价标准。通过"三型"人才培养模式的实践,有效解决了生源多样化和学生需求差异化的矛盾,为社会培养了高素质的"拔尖型、复合型、技能型"人才。     

高职院校创新创业教育工作模式校本化研究

深化创新创业教育工作模式改革,是高等职业教育现代化的必然要求,也是高职院校加强内涵式发展的重要任务。要站在院校本体视角来审视工作模式,发挥院校在工作模式建构中的本位能动性和主体创造力,寻求对现实有最高效用的工作模式,促使在功能、效能上实现最大化,以切实将创新创业教育落到深处、细处。