高校要成为社会主义荣辱观教育的主阵地

高校在践行社会主义荣辱观方面应该走在全社会的前列,发挥引领、示范和辐射的作用。当前高校在荣辱观建设中存在着诸多问题,社会主义荣辱观的本质特性,规定了社会主义荣辱观的价值基础,贯彻落实社会主义荣辱观高校要建立完善的德育工作体系,高校的干部教师要发挥表率作用。     

社会主义荣辱观教育要遵循教育规律

培养队员的社会主义荣辱观,辅导员应遵循教育规律。一方面,辅导员应坚持分层教育,因材施教,循序渐进,从点滴小事人手,帮助队员学会正确地处理个人与集体、自由与纪律、民主与法制、权利与义务的关系。另一方面,辅导员要注意队员个体的差异性,对不同的教育对象提出不同的教育目标。针对队员认知能力的差异,辅导员应把道德的等级分类告诉他们,提出必须遵守的道德底线,给队员一定的选择权。同时,辅导员还应关注队员思想发展的起点,善于找出他们思想品德发展中的闪光点,并及时给予激励性评价,使他们明是非、知荣辱,树立正确的人生观、价值观,做到知、情、行的真正统一。     

学校要切实加强社会主义荣辱观教育

3月4日,胡锦涛总书记发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,指出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记的重要讲话,概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本…     

社会主义荣辱观教育要讲理想信念

社会主义荣辱观教育要讲理想信念,是由社会主义荣辱观的性质和内容决定的,主要基于三个理由:(1)理想信念是社会主义荣辱观的核心内容;(2)理想信念为明荣知耻提供根本价值标准;(3)理想信念是人生道路上战胜困难的力量源泉。     

学校要切实加强社会主义荣辱观教育

胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对于我们用科学发展观统领教育工作全局,加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,全面推进素质教育,培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的指导意义。     

学校要切实加强社会主义荣辱观教育

“明德讲堂”栏目的设计思路是想多层次、多维度地讨论道德教育。每个不同的视角,都如同一盏灯,它们交织地投射在道德教育这块园地里,为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识,我们从2005年10月推出“明德讲堂”系列讲座,在此基础上成文,希望把这种声音传到更远的地方去。之所以采取讲堂的形式,是因为我们相信,通德先于知识产生,价值传递浸润在生活的土壤中,口耳相传、口头宣讲比书面语言具有更直接的道德影响力量。希望“明德讲堂”能够成为一个平台、一个窗口,能够在社会各界的关注和支持下,积累一批有学术含量和社会影响力的高水平讲座,以飨读者。     

全省教育系统要切实加强社会主义荣辱观教育

3月4日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出,要坚持“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。3月22日,全省高校加强社会主义荣辱观教育座谈会在南昌大学召开。会议认真学习了胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神,座谈了学习体会,进一步研究部署了在全省高校深入开展社会主义荣辱观教育活动。参加座谈会的有南昌地区高校负责人、干部和师生代表近50人。座谈会由省委教育工委副书记、省教育厅副厅长郑守华主持。省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权出席会议并讲话。来自高校的师生代表先后发了言。为了推动全省教育系统进一步加强社会主义荣辱观教育,本刊摘编了漆权同志的讲话和6位同志的座谈发言。     

全省教育系统要切实加强社会主义荣辱观教育

3月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出，要坚持“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻．以诚实守信为荣、以见利忘叉为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。3月22日，全省高校加强社会主义荣辱观教育座谈会在南昌大学召开，会议认真学习了胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，座谈了学习体会，进一步研究部署了在全省高校深入开展社会主义荣辱观教育活动。参加座谈会的有南昌地区高校负责人、干部和师生代表近50人。座谈会由省委教育工委副书记、省教育厅副厅长郑守华主持，省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权出席会议并讲话：来自高校的师生代表先后发了言为了推动全省教育系统进一步加强社会主义荣辱观教育，本刊摘编了漆权同志的讲话和6位同志的座谈发言。     

社会主义荣辱观教育要从娃娃抓起

青少年是祖国的未来,民族的希望,他们的思想道德素质如何,能否茁壮健康地成长成才,事关国家的前途和命运。胡锦涛总书记提出的“八个为荣、八个为耻”,其伟大的现实意义和战略意义在于,为广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观提供了一个准绳,为他们识别和抵制不良思想行为倾向的影响筑起了一道防线。     

中小学校要着力加强社会主义荣辱观教育

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观, 既高度凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点,又深入浅出,循循善诱,对全社会开展公民道德建设具有极强的可操作性,是中国传统美德和时代精神     

充分发挥主阵地作用 扎实开展荣辱观教育

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，对中华民族传统美德作了高度概括，明确了我国社会当前的基本价值取向和行为准则。在新的历史时期，贯彻落实“八荣八耻”讲话精神，树立社会主义荣辱观，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义精神文明建设，形成积极健康向上的社会风尚，具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

开展社会主义荣辱观教育要重视课堂主渠道

在高校开展社会主义荣辱观教育需要选择有效的载体才能取得切实的成效,而课堂无疑是开展教育活动的主渠道。本文从“两课教学”灌输、专业教学渗透、实践实训贯穿、专题讲座强化、各项活动引导等全面论述了在高校如何充分利用课堂开展“八荣八耻”教育的问题。     

教学副校长要坚守课堂教学主阵地

一、教学校长要亲临教学第一线教学校长要将主要精力用于抓教学,钻研教学业务,努力精通教学,成为行家里手,成为有威信、博学多才的教学专家,才能取得管理教学的指挥权和发言权。要尽量亲自兼课,尽管教学管理工作繁忙,但一定率先垂范,教好课。只有深受学生们的欢迎,才能     

社会主义荣辱观教育要与制度建设相结合

制度建设是进行社会主义荣辱观教育的重要条件。这是因为,荣辱观本质上是一种道德观念;制度本质上是一种行为规则;一定的道德观念需要一定的行为规则来维护。要实现社会主义荣辱观与制度建设的有机结合,就必须坚持社会主义荣辱观教育与法律制度建设、纪律制度建设、日常管理制度建设相结合。     

将社会主义荣辱观引入课堂教学

把"八荣八耻"引入课堂,要让学生全面把握社会主义荣辱观的基本内涵。引导学生对社会主义荣辱观进行全方位、多角度的思考。通过教育,把社会主义荣辱观转化为学生自觉的道德行为。     

社会主义荣辱观要引入课堂

要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑,在课堂教学的主阵地、主渠道教育中突显社会主义荣辱观教育。要遵循青少年学生思想品德形成的规律,把社会主义荣辱观的基本要求与学生的受教育程度和认识水平结合起来。社会主义荣辱观要引入课堂$教育部!部长@周济     

大学生思想政治教育要突出社会主义荣辱观的教育

胡锦涛总书记提出了以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观,旗帜鲜明地树立起社会主义公民道德新标杆,具有很强的思想性、时代性和实践性。它的提出,对加强和改进大学生思想政治教育,尤其是大学生荣辱观的培养,具有重要的现实意义和深远的历史影响。在大学生思想政治教育中应该通过多种途径多种形式开展社会主义荣辱观的教育。     

社会主义荣辱观要引入课堂

要把社会主义荣辱观引和教材、引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道教育中突显社会主义荣辱观教育。