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我校位于蒙城东北地区。连年水旱交加,特别是去年的大水,造成了午秋失收,群众生活困难。这学期经过全校老师的积极动员,90%以上的学生都已入学。但根据目前学生家长的思想情况——在麦收前叫孩子挖菜渡荒,麦收后叫孩子争工分——来看,中途退学的可能性是仍然存在的。因此我们认为巩固学额,是坚持灾区教育的关键问题;为此,我们根据当前的实际情况,正有计划的开展下列主要工作。 相似文献
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车国强 《泉州师范学院学报》1999,(5)
随着对外开放和市场商品经济的发展,产生新的“读书无用论”和急功近利的思潮,使学校教育受到极大的影响,初中生流生现象已成为整个社会十分关注的问题。要保证义务教育法的贯彻落实,杜绝新文盲的产生,提高民族文化素质,做好制止流生,巩固学额的工作,是至关重要的。流生的原因是复杂多样的,它不仅与社会、家庭的影响有关,也与学校本身的内部教育管理密切相关。本文想就此谈谈几点思考。一、依法治教,政府的行为必须真正到位。实施《义务教育法》,是巩固学额的法律保证;实施义务教育,是各级政府、有关部门、学校的法定职责。《… 相似文献
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叶小凡 《福建教育学院学报》2005,(11):39-40
针对当前农村初中生辍学,影响学额巩固的现状。笔者所在的教育督导室通过两个方面进行抽样调查:一是召开班主任座谈会,二是对辍学生进行问卷调查。所了解到的辍学成因是:文化基础差,学习跟不上而产生厌学的占75.8%:家庭经济困难的占10.2%;认识不足、对学习无所谓的占9.8%:其它原因占4.2%。 相似文献
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江岚 《河北广播电视大学学报》2010,15(5):60-63
作为有特色的高职教育形式,五年制高职在发展中呈现出学生数易波动、学额巩固工作较难的现象。五年制高职学额巩固的影响因素有社会、教育、家庭及学生自身等原因。要培育社会环境、融合全纳理念,满足五年制高职生的多元化需求,实现具有五年制高职特色的美好愿望,需要我们对五年制高职学额巩固工作进行深入的反思。 相似文献
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上一期,我乡各小学都进行了充实和巩固学額的工作。通过工作使我們了解到学生沒有入学的原因有兩个:一个是学生和学生家长对学习目的的认识不明确;另一个是部分学生繳納学杂費有困难。針对这兩个原因,我們正在和准备进行这样一些工作: 第一:全面細致地向学生进行学习目的的教育。通过这一教育,基本上澄清了学生的糊涂思想,提高了学生的学习积极性,原先,有的学生認为学习是为了当干部、賺大錢。有的認为刨草皮、犁田、車 相似文献
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江宁县文教科于二月六日至二月八日,召开区文教助理员和辅导区小学校长会议。会上曾以两天时间,研究巩固小学学额工作。经过县、区教育行政部门及到会各校长的充分研究,决定采取如下种种办法: 在此次会议结束后,将全县、区小学学生流动情况及原因,分别向县委和区委报告,依靠党委领导并争取教育工会与青年团配合,在各种干部会议和群众会上进行布置、动员与教育群众正确地对待子女入学问题。县、区教育行政部门目前要抓紧领导这一工作,要分别具体帮助一个辅导区或一个学校订出计划,认真贯彻;县教学研究室亦以此项工作为研究重点之一,定期报告情况与交流经验。 相似文献
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质量是学校的生命线 ,抓好班级的教学质量是班主任工作的一个重要环节。当前 ,许多班主任的一个普遍做法是“抓两头带中间”。这不失为班级工作的一种好办法 ,但多数教师在“带中间”这一环节上比较薄弱。其实在班级中占比重最大的应是中等生 ,中等生由于他们不成熟、不稳定 ,所以各方面都处于一般水平 ,平时表现平平 ,常不被老师重视。但他们身上也潜藏着许多积极因素 :要求进步 ,羡慕品学兼优的好学生 ,希望得到老师的重视和信赖 ,有表现自己才能和智慧的要求等。因而在他们身上积极因素与消极因素并存 ,如果我们什么时候“放一放” ,他们… 相似文献
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我省当前的形势和全国各地一样,一个新的生产建設高潮已經形成。紧跟着生产建設高潮的出現,在我省也开始出現了一个規模壯闊的教育大跃进的新局面:从三月底起到現在,各地群众兴起办学,犹如雨后春笋。邵东县在5天內就办 相似文献
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刘润兰 《河北北方学院学报(医学版)》2000,(1)
《中华人民共和国高等教育法》第六十条指出:“国家建立财政拔款为主,其他多种渠道筹措高等教育经费为辅的体制,使高等教育事业的发展同经济、社会发展的水平相适应”。随着社会主义市场经济体制,高校办学的模式发生很大的变化,教育投资体制由原来单位依靠国 相似文献
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正"尺有所短,寸有所长。"现在的学生,特别是所谓的后进生,往往都有某方面突出的才能。如何引导这些学生脱颖而出成为社会有用的人才,这是每个教育工作者义不容辞的责任。回顾这几年来的经验,现将我的做法总结如下。一、激发亮点,增强自信,以一代全对于后进生,老师、同学往往都不太在意,然而作为一个生活 相似文献
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2004年我市在全区率先实现“两基”目标,这在我市教育发展史上树立了一座具有划时代意义的里程碑。但从总体上看,我市基础教育还远不能适应经济社会的快速发展,远不能适应社会主义新农村建设的需求,远不能适应构建和谐拉萨的需要。对此,我们必须要有清醒地认识,突出重点,抓住关键,强化措施,认真做好“两基”巩固提高工作,不断提高义务教育水平。 相似文献