沙水游戏的组织与指导

教育家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。”游戏有各种各样，有角色游戏、表演游戏、体育游戏、音乐游戏等等。以上各种游戏在颇得孩子们喜欢的同时，也赢得了广大家长和幼儿园老师的青眯。家长喜欢在工作之余和孩子玩个游戏开心一下，幼儿园老师喜欢通过游戏对幼儿进行教育，培养能力。     

论保障儿童游戏的时间和空间

游戏不仅是儿童的学习方式，也是儿童的生存方式，儿童应该拥有游戏的权利，那么，保障儿童游戏的时间和空间就是保障儿童游戏的权利，因为游戏的时间是儿童生命的节律，游戏的空间是儿童生存的家园。     

幼儿游戏的指导

游戏是萌发幼儿才能的起点，才能又和教育紧密相连。国内外许多著名学者认为3—6岁是幼儿生理和心理发展的重要时期，也是幼儿才能增长最迅速的时期。而幼儿教育又离不开游戏，幼儿年龄越小，游戏成分就越多。游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣。幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识、增长才干，又在游戏中启发智慧。通过游戏，幼儿还学习到与人交往的本领。可以这样说：游戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙。游戏是幼儿喜爱的活动，他们每时每刻都离不开游戏。因而游戏是进行教育的一种重要手段。     

一曲游戏人生的悲歌——再读《废都》有感

《废都》是一曲游戏人生的悲歌，游戏爱情，游戏事业，游戏快乐，最终游戏人生。     

组织结构游戏的四环节

结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏，是幼儿最喜欢的游戏之一，有着广泛的教育作用。实践证明，要组织好结构游戏，教师在游戏中的指导艺术固然重要，但其他几个相关环节也是不可或缺的，且起着举足轻重的作用。 　　环节之一：兴趣——解决为什么要游戏的问题 　　兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿，兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，思考各种问题，从而发展各种能力。 　　幼儿参加结构游戏，往往是从感兴趣开始的。结构游戏中，小小的雪…     

幼儿游戏的本质属性管窥

在教育学和心理学，对于游戏的研究，不外于三个方面：一是关于游戏的属性，二是关于游戏的功能，三是关于促进幼儿游戏，而后两个方面的任何课题都必须以前一个方面的研究为基础，马就是说，不了解游戏的属性，我们便无法知道游戏是如何促进幼儿发展的，也找不到指导幼儿游戏的有效办法。     

角色游戏的“巡回式”观察与指导

游戏指导是促进幼儿游戏发展和提高幼儿游戏水平的有效途径，而有效的游戏指导是离不开教师对幼儿游戏的有效观察。可以这样说，没有游戏的观察，就没有有效的游戏指导。下午的角色游戏一开始，玩各游戏主题的小朋友便都忙开了。我在对整个的游戏现场作了全景式的“扫视”，以及协助超市主题的幼儿布置好游戏场景之后，便开始了我的“巡回式”的游戏观察与指导工作。[编者按]     

幼儿数学游戏化教学探索

新《纲要》指出：“游戏不只是教学借助的一种手段，游戏更有它自身的价值，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。”苏联教育家克鲁普斯卡娅说过：“游戏对于幼儿是学习，是劳动，是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使幼儿摆脱枯燥抽象的数学概念，在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。而且游戏是幼儿最喜爱的活动，喜欢游戏是孩子的天性。因此，数学活动中应充分运用游戏这一手段，将数学知识和游戏巧妙结合，把游戏引入每一节课，以增强幼儿的求知欲，提高幼儿的学数学兴趣与能力。     

幼儿园课程中的游戏活动——“幼儿团课程回归生活的实践分析”之二

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿园的基本活动。游戏的自主性、趣味性、虚构性以及社会性等最符合并能反映幼儿的身心特点与学习特点，因此，幼儿园课程中的游戏活动是与幼儿生活紧密联系的。根据教师对游戏活动的控制程度和参与程度，我们把游戏分为自由游戏和有组织游戏。那么，在实践中，游戏与幼儿的生活联系如何呢?     

游戏是儿童教育的最佳形式

在所有的儿童教育形式当中，游戏是最好的形式之一。把知识融合在游戏中，使孩子在游戏中掌握知识，开发智力，是教育的美好境界。教育家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。”游戏具有多种功能：①游戏是一种不断变化的动态过程，可以不断地激发孩子参加游戏活动的兴趣；②可以满足孩子活动的需要，促进大小动作的发展；③可以锻炼思维、启迪智慧、发展能力；④是儿童社交活动的过程，特别是在角色游戏中不仅可以学知识，而且可以学到许多行为规范，有利于良好道德品质的形成；⑤可以满足孩子模…     

婴幼儿游戏的发展

婴幼儿游戏的发展李淑贤游戏的发展与婴幼儿身心的发展是密切联系的，婴幼儿的发展要求游戏不断地深化，而游戏的深化又促进了婴幼儿身心的发展。这种发展是渐进的、连续不断的。研究游戏的发展，其目的是了解和掌握游戏发展的规律，更好地开展游戏活动，促进每个儿童的发...     

游戏化教学在幼儿教育中的应用价值及应用策略

游戏是幼儿教育阶段主要的教育活动，因为游戏能激发幼儿的探索兴趣，能拓展幼儿的思维，给幼儿带来快乐，由此可见，游戏化教学在幼儿教育中的重要性。游戏化教学是新课程改革的重要思想，是幼儿园的基本教育活动，同时也是学前教育改革的大方向。因此，认识幼儿游戏，用游戏辅助教学，通过教学实践发挥游戏的价值，是摆在广大学前教育工作者的重要责任。基于此，笔者从对幼儿游戏的认识与分类入手，对游戏化教学在幼儿教育中的价值体现和具体应用策略进行分析，希望能为此方面的研究提供帮助。     

我区的多元游戏课程研究

我区在多年研究幼儿园游戏活动的基础上．开展了“区域性多元游戏课程开发的实践研究”。目的是对游戏在幼儿成长中的作用及游戏指导手段、游戏开展方法进行深入研究，扩大幼儿游戏活动的内涵．努力让幼儿通过游戏活动获得感悟、体验、成长。我们用多元游戏来设计幼儿园课程内容，体现游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏。     

让主题性游戏焕发异彩

游戏是幼儿园的基本活动。所谓主题性游戏，即主题背景下开展的一切游戏活动，包括围绕主题的角色游戏、建构游戏、益智游戏、表演游戏等。那么，如何有效的开展主题性游戏呢？     

幼儿体育游戏中应该注意的几个问题

幼儿体育游戏中应该注意的几个问题闻乐华由于我们在游戏中经常强调的是幼儿如何需要游戏，游戏如何适合幼儿，因此教育者首先考虑的是游戏的兴趣性，很少重视如何运用游戏这种手段使教育的要求转化为幼儿的发展，所以开展游戏活动时很容易造成为游戏而游戏。在开展体育游...     

我国幼儿教育领域中的游戏理论与实践

游戏对于学前教育来说，是一个具有特殊意义的问题。目前在我国幼儿教育领域，关于游戏主要有两个命题，即游戏是幼儿的基本活动和幼儿园以游戏为基本活动。前一个命题是在发展心理学的领域中对游戏与幼儿生活和发展关系的认识与概括，是对游戏的发展价值的肯定；后一个命题则是对游戏与幼儿园教育之间关系的概括，是对游戏的教育价值的肯定     

游戏在体育教学中的作用浅探

游戏是人类社会行为的一部分，是体育手段的一种。体育游戏在体育教学活动中对学生的身体锻炼和心理健康发展都有非常重要的实践意义。一、体育游戏的特征游戏分为两大类，即发展智力的游戏和发展体力的游戏。前者包括文字游戏、数学游戏、图画游戏等，而后者主要是由体育活动组成，它又有活动性游戏和竞赛游戏之分。体育游戏主要是以身体教育为手段，以健身为目的，且与竞技运动专项技术有密切关系的专门性游戏。把体育游戏作为一种重要的教学形式引进体育活动与体育教学之中，对提高教学活动的效果会产生相当重要的影响。二、体育教学中游…     

“蹲下身子”看游戏，分享孩子的乐与喜——谈中班角色游戏分享中的师幼互动

游戏分享环节即过去我们常说的游戏讲评，是让孩子互相交流、共同分享游戏经验，分析讨论游戏中出现的问题的过程，它是推动孩子游戏发展的重要手段之一。     

超越“游戏人”——自主性游戏中幼儿园教师角色重塑

游戏精神是幼儿教育的核心。近年来自主性游戏的推广与实践进一步巩固了游戏作为幼儿园基本活动的地位。然而，在实际开展过程中幼儿园教师容易误解自身在自主性游戏中的角色，出现高控者或隐匿者的偏差，影响了自主性游戏本体价值及工具价值的发挥。因此，亟待厘清幼儿园教师在自主性游戏中的行为边界并重塑角色，使其不仅成为具备游戏精神的“游戏人”,更要超越“游戏人”的角色，做游戏活动的创设者、观察者、指导者、记录者、反思者，这是新时代幼儿园教师的职业诉求，也是回归游戏本真，引领幼儿发展的应有之义。     

幼儿游戏的观察

游戏是幼儿园的基本活动。因此，研究儿童的游戏，探索儿童游戏的发展规律是十分必要的。在研究儿童游戏的过程中，我们要特别重视对儿童游戏的观察。