把握艺术教育方向,培养合格幼儿教师

幼师的艺术教育如何为实现培养目标服务,是关系到幼师办学方向的重要问题.美育是全面贯彻教育方针,实现培养目标的重要方面.在幼师,实施美育的最好渠道,莫过于音乐、美术、舞蹈等艺术教育,它对于一个人个性的发展,性格的陶冶,道     

发展“女子合唱”教育之我见

幼师声乐课独特的教学模式和教学成果,奠定了它在幼师音乐艺术教育中的重要地位,也为幼师的艺术教育发展做出了重要贡献。为了适应幼教事业的飞速发展,提升幼师艺术教育层次,改革艺术教育各科与之不相符的课程设置势在必行,声乐课堂教学改革自然也不例外。2004年5月,由厦门大学出版社牵头,全国四十几所幼师学校联合召开了编写适应幼师提升办学层次的各科教材会议。新教材的一大特点就是把合唱训练作为一个重要部分编写了进去,这部分内容正是目前幼师声乐教学所急需的。这部分教材的编入,不仅填补了幼师声乐教学的一大空白,更为声乐教学提供…     

咏叹调《晴朗的一天》的艺术特征及演唱处理探究

普契尼歌剧作为世界音乐文化的瑰宝,始终将音乐贯穿到歌剧当中,注重戏剧效果和音乐效果的统一.歌剧《蝴蝶夫人》是一部具有异国风情的作品,深受大众喜爱,其中著名的的女高音咏叹调《晴朗的一天》更是广为流传,其旋律优美婉转、情感真实丰富,对演唱者的演唱技巧也有较高的要求,本文从这一咏叹调入手对其音乐艺术特征进行深入分析,同时对其...     

关于幼师院校音乐理论教学改革的几点建议

在社会发展的阶段,对于幼师来说不仅仅需要学会如何教育幼儿,还需要提高自身的艺术素养,这样才能够更好的培养幼儿。其中音乐内容的学习就非常重要,所以幼师院校对于这一教学理论也需要进行良好的改革,只有在不断改革和创新的背景下,幼师院校所培养的人才才能够具有更高的素质,也能够把更多的艺术、知识、品德传授给幼儿,因此幼师院校音乐理论教学的改革不容忽视。     

瓦格纳"整体艺术"思想对当代艺术教育的启示

瓦格纳的歌剧风格和创作思想在歌剧史上占有重要的地位。瓦格纳认为,诗歌、音乐、舞蹈、戏剧应有机的结合成为一个“整体艺术”,这和当前艺术教育的发展趋势有着相通之处。文章从瓦格纳的歌剧风格入手,分析他的艺术思想,结合当代艺术教育的发展趋势,论述综合艺术教育能促进学生全面发展的观点。     

幼师音乐活动组织能力的提升策略探究

部分新入职学前教育的教师,在幼儿音乐活动组织能力方面,存在着音乐素养不足、价值认知不高、教学目标不清的问题,导致在实际的教学实施活动中表现出力不从心,对幼儿的艺术活动组织不得法,以至于直接影响了幼儿艺术素养的培养。因此,提高幼师音乐活动组织能力,就是要提高幼师对艺术技能的重视度、对艺术教育的理解度和对幼儿真实感受的关注度,旨在提高幼儿音乐活动实施效果,提升幼儿教师的音乐活动组织能力和促进新教师专业能力的发展。     

重庆歌剧《巫山神女》中"九妹"角色美探析

歌剧《巫山神女》是我国第四个直辖市重庆市成立之初,由重庆市歌剧院、重庆交响乐团联袂创作的大型音乐歌剧.这部歌剧讲述了三峡水岸上的浪漫神话故事,以中西音乐结合的方式塑造了典型的音乐歌剧形象,突出新颖的创作表达方式,为人们陈述了一幕幕挥泪的爱情与大义的故事.本文基于歌剧《巫山神女》创作资料,对其艺术形式、艺术内容进行赏析,并且主要探索了歌剧女主人公九妹一角的艺术内涵,以此丰富对重庆歌剧艺术创作的研究.     

宣叙性段落在西洋歌剧中的作用

歌剧是一种综合性的舞台艺术,包括音乐、戏剧、文学、舞蹈等,其中多以音乐戏剧为主,并融合各种艺术别具一格地在舞台上表演的一种艺术形式。在漫长的音乐与戏剧相结合过程中,孕育了歌剧。宣叙性段落是歌剧中的重要组成部分,也是歌剧由兴起到成熟所要解决的关键问题。如果在歌剧音乐中不能很好地处理宣叙性段落的问题,将使得全剧的音乐与戏剧的连接,剧情的发展,以及人物形象的刻画等方面受到影响,导致歌剧得不到完美的表现。因此,宣叙性段落运用的好坏是一部歌剧成功与否的关键。     

歌剧《卡门》赏析

《卡门》是一部音乐创意和戏剧效果都十分出色的作品,是一部真正综合概括了19世纪抒情艺术的歌剧,也是一部在艺术历史上地位十分重要的歌剧。文章通过对比才及其作品的分析阐述了歌剧《卡门》的音乐特色。     

莫扎特歌剧中音乐与戏剧的关系——《莫扎特歌剧重唱中音乐与动作的关系》读后札记

歌剧包涵了诗歌、戏剧、音乐、绘画、舞蹈等多种艺术,兼有各种艺术的某些特性,作为综合艺术的歌剧,戏剧和音乐总是相辅相成的;同样的,也只有戏剧情节愈发精彩,音乐才有愈发精致的机会.莫扎特正是由于看到了音乐在歌剧创作中的重要性,所以他一改之前作曲家创作歌剧的习惯,即将音乐放在了戏剧奴仆的位置上,使得他成为第一个真正使得音乐以戏剧同伴的身份参与到歌剧中的作曲家.     

歌剧《运河谣》的音乐分析与演唱策略

《运河谣》是一部典型的民族歌剧,在创作出来后引起了巨大反响.这部歌剧实现了传统民族音乐艺术与现代化音乐文化的高度融合与联动,使得音乐旋律变得非常优美,受到了广大社会民众的喜爱.本文先阐述了歌剧《运河谣》的创作背景和创作风格,接着分析这部歌剧的音乐特点,最后结合歌剧《运河谣》的几个重要唱段探索其具体演唱策略,使得这部歌剧的艺术内涵可以充分展现出来,具有较强的艺术感染力与表现力.     

江姐形象的审美价值

歌剧是一种综合性的舞台音乐戏剧艺术,它融音乐、戏剧、文学、舞蹈和舞台美术于一体。歌剧的主题思想、风格及其艺术魅力,都是通过演员（包括乐队）的舞、演、唱f奏）艺术所塑造的音乐戏剧形象而展示出来的。歌剧艺术具有高度综合美的戏剧性、音乐性的审美特征。     

莫扎特的歌剧创作与演唱风格

莫扎特是音乐史上最多产的作曲家之一,特别是他的歌剧创作具有旋律性和表现力,其中大部分作品被世人传唱到今。莫扎特对歌剧艺术的贡献是重大的,具有划时代意义。莫扎特歌剧艺术作为人类音乐艺术宝藏之一,将一直吸引我们去探索,去研究。     

浅谈歌剧音乐中的美感艺术

歌剧有着最丰富的音乐形式。歌剧艺术的审美是视听互补、综合体验、内外把握的,以浪漫主义时期的经典作品为载体,可以展现音乐艺术的魅力,达到音乐美育的目的。     

影响高雅音乐走向大众的几个因素

认知因素、环境因素、教育因素是影响高雅音乐走向大众的瓶颈.只有提高大众的音乐认知能力.营造音乐氛围,改善音乐教育模式,培养和提高大众对音乐艺术的兴趣,才能使更多的百姓走向高雅音乐.     

浅谈提高幼儿师范音乐课教学质量的方法

幼儿教师是一个技能性很强的职业,幼师艺术教育的重要课程是音乐素养的培养、音乐学习能力的提高,同时也是幼儿师范音乐教学的目标之一。由于目前在教学实践中尚存在问题,如课程设置、教育教学模式和教材的单一化给教学带来的问题,专业技巧训练与教学能力培养的问题,从目前来看提高幼儿师范音乐课堂教学质量是必须解决的关键所在,因此现就此问题进行论述,以便更有效地促进音乐课的教学成效,使学生成为一名更适合社会发展的幼师。     

谈绘画艺术在幼师生素质教育中的作用

幼师的艺术教育是一种寓教于乐的情感教育,是以音乐、美术、舞蹈等艺术形式为载体．对幼师生进行艺术审美观的素质教育和培养．使他们在对艺术美的感受中．不断提高自身审美情趣．确立正确的审美观念．从而树立正确的人生观和价值观。     

浅析莫扎特的歌剧创作及其艺术特点

歌剧作为以音乐为核心要素的整体性雅俗共赏艺术,源自于音乐而来,随着音乐的发展,逐渐演变的戏剧舞台表演艺术。在西方,莫扎特在歌剧史上占有重要的地位,为人们留下了丰富多彩并且独具魅力的歌剧作品,他的作品给世界歌剧的演变带来了巨大的贡献。这里就浅析以莫扎特的歌剧为中心,来探索一下他的歌剧创作以及独具特色的艺术特点。     

中国歌剧与外国歌剧的区别

歌剧一种以歌唱为主,并综合以器乐、诗歌、舞蹈等艺术为一体的戏剧形式,称歌剧.歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式.中国宋元以来形成的各种戏曲,也有歌剧的性质.五四以后特别是延安时期,音乐工作者开始尝试借鉴西洋歌剧的创作方式来创作具有中国特色的歌剧.     

提高幼师生音乐素养的几点思考

幼儿师范学生是未来的幼儿教师,担负着为未来社会培养合格人才的启蒙教育重任,他们的素质如何,将在很大程度上决定着祖国的未来。因此,师范教育应该十分重视幼儿师范生的素质教育。作为音乐教师,在课堂教学中,不能满足于单纯教会学生唱了多少首歌,而应该立足于课堂教学的主阵地,重视幼师学生的音乐基础知识、基本技能教学和思想品德教育,努力提高幼师生的音乐素养。一、培养幼师生的音乐审美能力音乐是听觉的艺术,聆听是一切音乐活动的根本,是音乐教育主要的审美活动之一。教学中要重视学学生的