大科学家法拉第

③法拉第童年生活十分艰辛,每周得到的救济只有一条面包,而这只够他吃一天。⑤法拉第幸运地读到了一本《大英百科全书》,他被其中的“电学”条目深深地吸引住了。上建立了“实验室”,用四处搜集来的药瓶、金属丝和买来的便宜药品,开始了他的实验_ 铸怕节甲篇一--一-⑩飞845年,法拉第首次在日记中记录了“磁场”一词,并于1848年,正式提出了“场”这一重要的物理学概念。大科学家法拉第@杨章 @林宪伟     

翼龙不是恐龙

1842年,英国古生物学家理查德·欧文出版了《英国化石爬行动物》一书,在书中他首先使用了“Dinosaur”(恐龙)一词。这个名词的愿意来自希腊文“Deinos”(恐怖)和“Sauros”(蜥蜴)。他还在论文中加了一个脚注,英文是:fearfully great alizard,译成中文就是:非常可怕的蜥蜴。从     

“黑马”和“跛鸭”

口语中常会碰到“黑马(darkhouse)”一词,如体育比赛中首次露面就出人意料地获胜的运动队或运动员往往被称为“黑马”;某个在总统竞选中意外的获胜者,也常被称之为“黑马”。那么“黑马”一词是怎么产生的呢?据记载,英国政治家BenjaminDisraeli是第一位使用这个词汇的人。这位英国前首相还是位小说家。他的小说《年轻的公爵》描写了一场赛马比赛。在这场比赛中,本来夺标呼声最高的两匹马落到了后面,而一匹从未被人注意过的马却风驰电掣般地冲过看台获得最后的胜利。由于这匹获胜的马是黑色的,人们就用“黑马”(DarkHorse)一词比喻那些出人…     

语义场与词块理论下小学英语词汇的新教法

一、语义场理论与词块理论(一)语义场理论特里尔关于语义场理论的主要观点是:语言词汇中的词在语义上是互相联系的,它们共同构成一个完整的词汇系统,这个词汇系统是不稳定的,它处于不断变化之中,词只有在"语义场"中才有"意义"。语言中的某一些词可以在一个共同概念的支配下组成一个语义场,例如,在fruit这个共同的概念下有apple,orange,pear, grape,olive,mango等词构成一个语义场。     

九年义务教育初中历史教科书先秦部分的修订说明

20 0 0年 8月教育部制订的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲 (试用修订版 )》(以下简称“新大纲”)使用了“先秦”这个历史概念。关于“先秦”一词 ,始见于《汉书·河间王献传》 :“献所得书 ,皆古文先秦旧书。”注 :“先秦犹言秦先 ,谓未焚书之前。”现今史学界使用“先秦”这个概念有狭义和广义之分。狭义的“先秦”概念 ,仅指春秋战国时期 ,如杜国庠的《先秦诸子思想概要》。因为儒、墨、道、法等诸子百家 ,都起源于春秋战国时期 ,从我国学术发展的角度讲 ,春秋战国无疑是先秦时期最重要的时代。广义的“先秦”概念 ,是指上古至…     

《数理化通俗演义》摘登

麦克斯韦生于1831年11月13日。正好是法拉第发现电磁感应那一天后的第33日。好像上帝将他送到人问就是专门准备来接法拉第的班似的。麦克斯韦9岁那年母亲因肺病去世,于是他从小与父亲相依为命。     

教育哲学

“教育哲学”(The Philosophy of Education)一词最早出现于美国。十九世纪未叶德国教育学家罗森克兰茨著作《教育学体系》(Die Padagikals System)一书,美国布雷克特将它译为英文,书名用“教育哲学”,可能就是这个词的起源。自此美国教育学者纷纷用这个词著书立说,美国的一些大学也开设“教育哲学”这门课。著名教育哲学家杜威于1916年出版的《民主主义与教育》一书,副标题为“教育哲学导论”,是他在哥伦比亚大学讲学时使用过的教材,也是当时较为完整而系统的著作。     

“西方马克思主义”的主要特征试析

“西方马克思主义”一词,最早出现于法国存在主义哲学家梅劳·庞蒂《辩证法的探险》(1955)一书。梅劳·庞蒂使用这个概念,是要说明在西方出现了一种与所谓“正统的”马克思主义即列宁主义截然不同的“马克思主义”,它摒弃了后者的“教条化”,从而“复活”了“马克思主义的青春”。在他看来,最早体现这一精神的,乃是匈牙利哲学家卢卡奇《历史与阶级意识》一书。从此,人们使用“西方马克思主义”一词,统称西方一些以“马克思主义者”自居,但却同所谓“正统的”或“经典的”马克思主义有很大距离的哲学家及其哲学     

对《谈古汉语中的反训词》一文的几点浅见

《语文教学与研究》一九八二年第三期上发表的董继业同志的《谈古汉语中的反训词》(以下简称《反训词》)一文,立论颇不俗,于读者不无启发作用,然而亦觉有不尽善之处,借此文与作者商榷。《反训词》一文中有这样一段话:“如果一个词的词义是表示动作行为的,它本身存在着既互相对立而又互相依存的矛盾,它可以表示施事,也可以表示受事。在动作行为过程中,施事者可以使用这个词,受事者也可以使用这个词;从施事者的角度来说,这个词是这种意义,从受事者的角度来说,这个词是另一种意义,两种意义正好相反。”这里“施事”“受事”的概念有商榷余地。作为语法术     

与你有约

函数是中学数学最重要的概念之一．函数概念的出现,是人类思维从静飞跃到动的必然．可是,同学们知道是谁首次使用“函数”这个词吗?他就是被世人誉为“万能大师”的通才——莱布尼茨．     

范畴史初探(一)——关于范畴史的对象、内容和方法的探讨

一、范畴史--关于人的思维的历史发展的科学人类争取自由的思想工具“范畴”这个词,无论德文(kategorie)、俄文(категория)、英文(category)或是法文(categorie),都是从希腊文κατηγορια演变而来的。原意为种类、类别、等级。古希腊哲学家亚里士多德第一个把它用到逻辑学上。他给概念分类,分为十种范畴。此后范畴这个词就用来指外延最广的普遍概念。     

谈谈“多媒体”概念运用中的两个误区

“多媒体”是数字化、信息化时代经常使用的重要概念之一,但这个概念的内涵究竟是什么,众说不一。为此,本文从国际上对“媒体”(media)一词的运用以及多媒体发展的历史背景两个方面来阐述多媒体(Multimedia)的“多”和“媒体”的本质含义,以提升人们对“多媒体”这一概念的认识。     

教育是一种文化行为

“文化”是一个内涵十分丰富的概念,你难以阐释什么是文化,却很容易指称“非文化”的对象。不同的学者在不同的层次和侧面来使用这个词,在“文化”概念谱系的最大一极,即是与“自然”相对。德国著名文化人类学家恩斯特·卡西尔(Ernst Cassirer 1874-1945)在《人论》中指出:“人不再生活在一个单纯的物理宇宙之中,而是生活在一个符号宇宙之中。语言、神话、艺术和宗教则是这个符号宇宙的各部分。”     

“熏染”误用一例

高中语文第五册(1995年11月第2版1999年5月第4次印刷)《古代诗歌的诵读》(93页)一文有这样一段话:诗歌是富有音乐性的语言艺术。我国古代诗歌尤其注重节奏和韵律。诵读诗歌,有助于我们欣赏它的优美意境,领会和理解作者的思想感情,接受艺术熏染。这段话中错误地使用了“熏染”一词。“熏染”是什么意思呢?《现代汉语词典》中说:“熏染”是“长期接触的人或事物对生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)”。从这个意义来看,“熏染”是贬义词,多用在     

“双赢”浪潮及其带来的仿造词

“双赢”是近年来广泛使用、流行的一个新词,《现代汉语词典》(2002年增补本)收入了这个词,对该词的释义是:双方都能得益。《新华词典》(2001年修订版)、《新华新词语词典》(商务印书馆2003年版)也都收入了这个新词。这说明“双赢”一词已得到社会和语言专家的双向认可,稳稳地进入了汉语词汇的大家庭。但“双     

HPS视角下的“磁场”概念引入

以拉卡托斯的科学研究纲领理论为判断依据,选择法拉第、麦克斯韦、赫兹等科学家的事迹,讲述物理学中“场”取代“超距作用”的历史发展过程,突出“预言—实证”在科学进步中的重要作用,进而体现引入“磁场”概念的必要性,加强学生对科学本质的认识。     

关于现实主义

历史的回顾现实主义,作为文学上的一个专门术语,到底是什么时候产生的,还难以判定。就我们现在见到的材料来看,较早地使用“现实主义者”这个词的是席勒。他在《论朴素的诗与感仿的诗》(一七九五年或一七九六年)里说:“如果现实主义者在他的政治倾向上把目的定在幸福上面,这就须使人民的道德(精神)方面的独立性有所牺牲,理想主义者则处在幸福的危机,把自己看作他的目的。”虽然我们可以把席勒说的“朴素的诗”理解为就是他所指的“现实主义”的文艺作品,但席勒自己在论文里反复说明什么是“朴素的诗”时,却并不曾直截了当地说这二者就是一个东西。“朴素的诗”一词在席勒的文章里俯拾即是,“现实主义的诗”这样的术语却从未见到。就连“现实主义者”一词也是偶然一现。这个事实至少可以说明,“现实主义”作为一个专门的文学术语,就是在席勒的时代也还未流行起来。     

班级弱势群体心理探析及对策

朱镕基总理在九届全国人大五次会议上所作的《政府工作报告》中使用了“弱势群体”这个词，从而使得“弱势群体”成为一个非常流行的概念，引起了国内外的广泛关注。     

甲骨文核心词"人"的语义场初探

甲骨文中与“人”有关的词构成了一个语义场,文中对这些词进行了分析讨论,得出这个语义场的五个类义场:士卒、臣僚、民众、方族、人牲鬼神,其下位词即所分析的词。甲骨文核心词“人”的外延应该是奴隶、战俘、自由劳动者、臣僚、平民及周边少数民族。上位词“人”在甲骨文里面可能是“民”。     

英语功能词when的语义变体

德国学者特雷尔（J．Trier）的“语义场理论”（TheTheoryofSemanticFields）认为，词在语义上互相联系，它们共同构成一个完整的词汇系统。这个系统很不稳定，处于不断变化之中。词与词之间的语义关系总是在不断地调整、变化的。既然如此，就只有通过分析、比较词与词的语义关系，才能确定词的真正涵义。词只有作为“整体中的一个部分”，才有它自己的“词义”，即是说，词只有在“语义场”中才有“意义”。英语中的功能词when便是一个很好的例证。when在上下文中充当疑问副词或关系副词的功能时，其词义均表示时间概念，译为“什么时候…