加强几何教学中几种能力的训练

在平面几何的教学中,由于学生初次接触几何知识,只注意死背硬记,往往不注意几何基本功的训练,如几何语言叙述的逻辑性,几何文字表达的严密性和几何图形描绘的准确性等.从而影响了对几何命题的形象观察能力,空间想象能力和逻辑思维能力.给正常的教学和学生的理解带来极大的困难,造成学生学习几何情绪低及两极分化等现象,在立体几何的教学中同样会出现类似现象,本文就加强初等几何基本功训练提出雏议.     

在教学中加强口语能力的训练

新学期伊始,我任教新的班级--高一(2)班.为活跃气氛,第一节班会课上,我一改以往模式,让每个学生上台作三分钟演说,畅所欲言.但情况让我大吃一惊:大半的学生,或脸红耳赤,低头不语;或语无伦次,不知所云.这不由得引起我深深的思索.     

中学语文素质教育中几种基本能力的训练

中学语文素质教育的基本任务是,以能力训练为主,重视文化熏陶,全面提高学生的语文素质,培养学生正确理解和运用语言文字的能力。那么,怎样进行能力训练呢？主要进行哪些基本能力训练呢？笔者从听、说、读、写四个方面略述己见。一、科学地培养学生听的能力。传统意义上的听,是学生听教师讲的“听”,是学生被动接受的“听”。素质教育意义上的听,一是培养学生主动听的兴趣,二是培养学生有良好的听的态度和习惯,三是培养学生有科学的听的方法。培养学生主动听的兴趣要求教师上课要有趣有味,使学生化被动为主动,发挥听的主观能动作…     

语文课中加强基本训练的几种方法

在讲授语文课的过程中多做练习,是培养学生阅读能力与表达能力的一个重要环节。多练习的“多”,一般是说次数的多,其实还应包括方面的多和方式的多:不止是笔头的练,还有口头的练;不止是练作文,还有为读好课文、写好作文而进行的各种基本训练。由于次数的多、方面的多、方式的多,这就能活跃学生的思想,使学生产生浓厚的学习兴趣,促进他们牢固地掌握学到的语文知识,并化为熟练的技能技巧。我们平时讲授课文,在词汇方面、语句方面、篇章方面以及其它方面都应有练习。现在就从这几个方面来分别叙述。     

中学语文素质教育中几种基本能力的训练

中学语文素质教育的基本任务是,以能力训练为主,重视文化熏陶,全面提高学生的语文素质,培养学生正确理解和运用语言文字的能力。那么,怎样进行能力训练呢?主要进行哪些基本能力训练呢?笔者从听、说、读、写四个方面略述己见。     

逻辑推理能力的几何训练

逻辑推理能力的几何训练刘启明（南昌县莲塘三中）平面几何学习中，无论是论证或作图都蕴含着逻辑推理的过程，可以说整个几何学的内容都是在一定的逻辑系统中进行。因此如何加强逻辑推理的基本训练，有计划、有步骤地提高学生抽象概括和论证能力，是平面几何起始教学阶段...     

化学教学中加强题型训练与学生能力培养的几点尝试

在化学教学中,加强题型的训练和能力的培养,可以使学生对已学知识理解深入,融会贯通,掌握牢固。面对日渐复杂、难解、灵活多样的题目,我在教学工作中作了一些探索,帮助学生寻找解题措施,从中把握解题的关键、总结归纳,发现规律;学生的分析能力,综合能力、推理及表达能力均得到了不同程度的提高。我从以下几点进行了有益的尝试:     

加强图形训练,搞好几何入门教学

几何学是以图形为研究对象的学科,初一第二学期开设几何课后,学生对数学的学习存在着从数到形的迁移过程,这个时候加强图形训练,不仅能起到思维上的“引渡”作用.同时也为进一步学好这门科学打下了基础。     

加强基础知识教学 培养几何直观能力

几何直观能力是人们利用实物、形体模型和图形,生动形象地描述和把握形体的空间形式,展开丰富多彩的空间联想与描述,直观地反映和揭示问题思路,形成表象从而有效解决问题的一种认知能力。一定的几何直观能力是学生学习空间与图形初步知识的基础。科学巨匠笛卡尔说过,"没有什么东西比图形更容易映入我们的脑海中"。借助图形表述、思考数学问题,可以把复杂的数学问题变     

几何教学中应渗透的几种数学思想

几年来，应试教育正逐步被素质教育取代，一场轰轰烈烈的教学改革正全面铺开．数学教学也同样面临着一次重大改革。如何开发学生智力，提高思维能力，为社会培养出更多的创新型人才，尤为重要。本文结合几何教学谈几点自己的看法。     

几何形体教学的几种方法

初步认识几何形体,是幼儿园计算教学的一个重要内容。这里谈谈几何形体教学的几种方法: 一、直观引入幼儿思维的特点是直观形象。所以教幼儿认识几何形体时,要充分运用实物、教具。例如教学圆形,可以先引导幼儿观察圆形饼干、杯口、碗口、盘子口、圆形纽扣等等,比较、分析它们的共同特征,从而初步归纳出圆形的概念来;再做游戏,     

加强语感训练的几种途径

语感是对语言文字敏锐的感觉,一种对语言文字丰富的联想、想象感知活动,它是理解一切语言文字的基础,是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力。加强语感训练,既有助于提高学生阅读能力,又有助于提高学生的表达能力。为此,《语文课程标准》中进一步强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体的把握能力”。那么,如何在教学中更好地训练学生的语感呢?     

加强作文训练的几种方法

作在高考中一直是很多学生的弱项,也是失分比较多的地方,主要表现在汉语式俄语过重,用词不准确,很多学生面对作题目无从下手等。因此,上学期我们全体老师共同研究,从以下几个方面抓起,取得了初步成效。[第一段]     

朗读能力训练的几种方法

朗读和默读是最重要最经常的阅读训练,是理解课文的重要方法,也是必须具备的阅读能力。朗读教学方法很多,几年来,我借鉴同行的教学经验,根据学生的实际情况,进行了以下几种朗读训练方法,收到了较好的效果。     

听力教学中加强学生基本能力训练的策略

听力教学中,要加强学生基本技能的训练。其基本技能包括①听力技能训练;②听、说结合训练;③听、写结合训练。三项能力综合训练才有利于学生听力水平的提高,语言技能的转换,以及发展学生运用语言进行交际的能力．     

视唱能力训练的几种做法

<正> 视唱课是学习和掌握音乐旋律、节奏节拍、音程调式等音乐表现要素的工具学科。它是一种多项人体器官活动的综合性训练,即通过嘴、耳、眼、手以及大脑的积极配合,把各种音乐语言表达出来。视唱能力的训练,是学习音乐知识、培养音乐素质,掌握音乐技巧的重要手段,也是强化音乐理论基础课学习的重要方面。而且它还对学习其它音乐课程如声乐、键盘等有着内在的紧密联系。     

语文教学中思维训练的几种策略

思维能力是智力与能力的核心。我们对学生说:你要学会动脑筋。其潜在话义就是你要学会思维。语文是极富思维训练资源的一门课程,为学生提供了广泛的思维素材,语言训练的多元化发展也为思     

想象能力训练的几种方法

想象能力训练的几种方法苟美在初中作文教学中，为培养和增强学生的各种想象能力，应该采取多种多样的训练方法。这些方法的实施既要考虑到学生的思维特点，又要有计划、有目的分阶段、分层次地进行。想象训练的方法很多，现略举一畅想法即在指导学生进行作文训练时，鼓励...     

中师音乐教学中几种基本技能的训练

音乐具有启智、怡情、育德、养性等作用,音乐教育是旨在全面发展的素质教育中的一个不可缺少的组成部分.根据中师音乐教学大纲的要求,加强师范生的音乐技能训练,对于促进我国小学音乐教育质量的提高具有重要的意义.近年来,笔者在中师音乐教学中对以下几种基本技能训练进行了一些探索.